探索者純真之瞳1的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦駱以軍,王文華寫的 【小兒子1+2套書】(共二冊) 和花森安治的 那些美麗的事物:花森安治言葉集。首次國際授權!都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自親子天下 和悅知文化所出版 。
國立虎尾科技大學 休閒遊憩研究所 顏宏旭所指導 黃汶漩的 運用瞳位追蹤儀探討旅遊安全警告標誌之設計 (2013),提出探索者純真之瞳1關鍵因素是什麼,來自於瞳位追蹤、比較判斷法、標誌。
而第二篇論文東吳大學 中國文學系 鍾正道所指導 黃佩芬的 琦君散文中的兒童視角研究 (2011),提出因為有 琦君、兒童視角、童年散文、現代散文的重點而找出了 探索者純真之瞳1的解答。
【小兒子1+2套書】(共二冊)
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為了解決探索者純真之瞳1 的問題,作者駱以軍,王文華 這樣論述:
小兒子阿甯咕眼中的駱爸有好多種樣貌,一下是發明大王、一下是夜晚暴食龍,到底爸爸有多少不同的面貌?八段故事、八篇小兒子週記,一起來看一看這一家四口加一隻狗的家,有哪些好笑、好玩、好感人的事情正在發生…… 改編自第54屆金鐘獎短篇動畫《小兒子》 小兒子1;爸爸是夜晚暴食龍 你爸爸會在家中發明獎懲制度,讓小孩累積好壞事嗎? 你爸爸會在沒有垃圾車的日子,趕著你去倒垃圾嗎? 你爸爸會為了怕被媽媽念,偷偷和你一起藏著小祕密嗎? 現代版的「父與子」 透過小兒子與爸爸的幽默對話 體驗親子中的超父子關係 在笑
聲中展現愛與關懷 小兒子阿甯咕的回家作業要寫一篇〈我的爸爸〉: 「胖嘟嘟的爸爸。整天無所事事、無業遊民,超愛嚇狗嚇小孩……」 不滿被爆料的駱爸,下令阿甯咕好好說話,好好說爸爸的「好話」! 爸爸的「真善美」,一定不能漏掉。 八篇父子的溫馨生活故事集(咳咳,老實說應該是生活笑話集), 透過小兒子阿甯咕的視角, 進入一家四口和一隻狗的每一天, 膽小又愛唬爛的爸爸、喜歡收集雜物的阿甯咕、 害羞正經的大兒子阿白和溫柔的媽媽, 再加上一隻愛撒嬌又死心眼的寵物狗。 不只有幽默又讓人笑掉大牙的父子對話;
也有日常生活中的新奇和平凡幸福。 除此之外,每篇故事末 還能看到阿甯咕在週記本上寫「我的爸爸」, (應該說是,吼!我的爸爸啦!) 加上爸爸和媽媽的眉批, 保證溫馨、十分感人、絕對搞笑! 小兒子2;土匪窩裡的老大 第二集的小兒子阿甯咕不改好奇創意的性格, 在「我的家人」攝影比賽中, 想拍出一家四口,外加一隻狗的溫馨照片!! 卻不小心拍到全家人的…… 自從小兒子阿甯咕參加了「我的家人」攝影比賽, 從那天起,他每天都拿著相機到處拍,無論是: 爸爸的水桶腰、阿白的
破襪子、媽媽的牙齒……, 都是他眼睛裡重要的風景。 阿甯咕會拍出哪些 別(千)出(奇)心(百)裁(怪)呢﹖ 八張照片所記錄的生活故事, 透過小兒子阿甯咕的視角, 進入一家四口和一隻狗的逗趣日常。 看阿甯咕一下子是: 觀察入微的攝影師、 土匪窩裡的老大、 最有運動精神的跳繩選手、 慧眼識端端的伯樂……。 用照片記錄了駱家四人一狗, 讓人哈哈大笑又感動在心的點點滴滴。 本書特色 1. 國內原創之動畫、繪本、讀本、漫畫四棲IP,獲獎肯定:甫獲第54屆金鐘獎短篇動畫
獎,深獲讀者喜愛與肯定,多角發展,讓閱讀立體化延展。不只能體會紙本文字閱讀的樂趣,還能搭配有聲和動畫,以另一個動態有聲形式體會故事。 2.打破傳統父嚴子孝的親子主題,讀來趣味有勁:以逗趣的父子互動和對話,呈現現代另一個樣貌的父子生活,有嚴厲、有耍賴、有唬爛,更有溫馨與滿滿的愛。 3.結合多元文本形式,提供不同的閱讀刺激:以漫畫、短篇故事和週記等形式,多方呈現故事情節,拓展讀者閱讀各類文字文本的經驗。 名人推薦 閱讀推廣教師/親職作家/知名部落客 暖心推薦 (依姓氏筆畫排列) 宋曉婷(大業國小閱讀推動教師) 作文「我的爸爸
」不會寫,看完這本保證讓孩子文思泉湧! 陳安儀(閱讀寫作老師) 利用逗趣溫馨的故事,吸引孩子持續閱讀,並藉機增加字彙量,只能說這本書你家孩子不能錯過! 張美蘭(親職、繪本作家/小熊媽) 我家孩子很愛動畫版的《小兒子》,現在又更上一層樓,有了橋梁書版!還是由王文華老師改寫的,十分值得一讀! 曾品方 (台灣閱讀協會秘書長) 孩子在享受《小兒子》閱讀樂趣之餘,也能欣賞到豐富的創作之美,培養分析比較能力,拓展多元閱讀視野! 嚴淑女(童書作家與插畫家協會台灣分會會長) 爸爸媽媽們可以學習駱爸用自然的態度和孩子
相處,讓親子關係能在幽默、輕鬆的氣氛下,更加和諧!讓你和孩子有了珍貴的生命記憶,滿滿的動力,繼續往人生的目標邁進! 羅怡君(親職溝通作家與講師) 當幽默感成為平凡生活的濾鏡,喜怒哀樂都是親子攜手共度的一場冒險。 藍白拖(背包旅人) 讀完書後,讓我想起兒子曾經說我像「熊」好像比暴食龍好一點! 蘇麗媚(小兒子策展人、夢田文創執行長) 《小兒子》讓我時刻記得,對於孩子成長期望的初衷:「健康、平安、快樂」。 *有注音
運用瞳位追蹤儀探討旅遊安全警告標誌之設計
為了解決探索者純真之瞳1 的問題,作者黃汶漩 這樣論述:
本研究透過生理模式(瞳位追蹤儀)與心理模式(偏好與認知行為)的關係,建立旅遊安全警告標誌系統,探討人們對旅遊安全警告標誌的注意力與偏好之關聯性。對此本研究主要目的為運用比較判斷法(The Law of Comparative)探討安全警告標誌牌偏好、運用瞳位追蹤儀探討遊客對安全警告標誌牌的注意力。本研究設計將分為二階段進行:第一階段採用比較判斷法(The Law of Comparative)分析出偏好的安全警告標誌牌,依禁止與警告兩種型態的標誌牌來探討其美觀性、顯眼性、整體適切性。12張不同形式的禁止標誌牌與警告標誌牌以兩兩相比進行比較,分別進行66組及28組的比較。以便利抽樣方式進行之,
透過觀看兩兩相比的照片(停留時間為15秒)與問卷依LCJ法進行偏好之排序。即進行第二階段實驗對象共23位,透過第一階段之結果選出適切的標誌牌後,運用影像模擬照片以瞳位追蹤儀來進行實驗,以記錄受測者的眼動訊息,並輔以問卷調查其注意力行為,藉此判別人們對標誌牌之視覺行為。本研究第一階段比較判斷法(The Law of Comparative)共獲得有效樣本數359份(有效問卷回收率82.1%)。結果顯示受測者認為趣味性的標誌牌為最美觀,其次為大型的直立式標誌牌,結果亦發現,受訪者認為旅遊環境中,較適合設置造型簡單、醒目的標誌牌。由此可見,多數的受訪者習慣觀看傳統式的禁止標誌牌。第二階段瞳位追蹤儀實
驗分析綜合結果得知:(一)警告標誌牌的偏好上,以趣味可愛造型的標誌牌最美觀及顯眼,且認為以直立式的形式顯現最為適切與有效傳遞訊息;禁止標誌牌的偏好上則以造型簡單、醒目顏色是最受人們所注視且認同的。(二)大多數的人有看見設置的標誌牌且願意遵守,亦認同參與遊憩活動意識到危險性是應有的常識。(三)多數人認為旅遊環境中有其設置安全警告標誌的必要性。(四)人們普遍仰賴有設置安全警告標誌的旅遊地,且發現經由標誌的提醒能提升人們的警覺性。(五)遊憩行為上對各項略有影響,其中以是否從事戶外遊憩活動、是否從事冒險性活動、是否外出觀光習慣、會注意標誌、標誌的完善性對標誌影響等五項較為顯著。
那些美麗的事物:花森安治言葉集。首次國際授權!
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為了解決探索者純真之瞳1 的問題,作者花森安治 這樣論述:
《生活手帖》初代編集長花森安治 作品首次國際授權 「融入日常生活的美,才是名副其實的美。」 花森安治透過充滿慈愛的觀察之眼, 從平凡的日常生活中挖掘出不凡的「美」, 並以小巧細膩的隨筆插圖及發人深省的簡短文字, 捕捉這些動人的美麗時刻。 收錄500幅手繪插圖,搭配如詩的珠玉短句, 打造及守護「理所當然的生活」。 書籍裝幀 圓背精裝典藏本、進口美術紙裱褙、溫潤米色映畫紙內頁,具象呈現大師心目中的日常之美。 本書特色 ▍關於美 無論男女,只要活著, 就會對
美有所期盼, 這是人的本能。 而所謂的美, 不管是對於內在還是外在, 都是一種幸福。 既然如此, 就不要羞於渴望幸福。 ▍關於設計 只要一點點的小小巧思, 就能創造出無限喜悅與滿心愉悅。 ▍關於時尚 全身裝扮得宜的首要條件,就是切勿過度打扮。 搭配得體,並不需要散盡家財。 ▍關於編輯 認為編輯這份工作,其實是講求「工匠」般的才能的。 因此,我希望能夠忠於編輯一職,至死方休。在那一刻到來之前,我會不斷地採訪拍照、撰稿寫作,讓那枝校正的筆染紅我的手指,讓我無愧於
編輯這一現職。 同聲美好推薦 設計師、作家 Hally Chen 社會學家、作家 李明璁 《The Affairs 週刊編集》總編輯 李取中 日本設計觀察家 吳東龍 藝術創作者 林怡芬 日本文化誌《秋刀魚》總編輯 陳頤華 跨界編輯人 黃威融 編輯推薦 很喜歡日文的「珠玉」一詞,用來形容書中花森安治如詩一般的溫婉短句,再適合也不過了。本書收錄了花森安治為書籍與雜誌繪製的各種內頁插畫,可以看見這位編輯大前輩靈光乍現的小小時刻,關於美感與生活的文字,也能在不知不覺中,熨平浮動不安的心。
琦君散文中的兒童視角研究
為了解決探索者純真之瞳1 的問題,作者黃佩芬 這樣論述:
琦君作品種類繁多,以懷舊散文最為讀者津津樂道,其中充斥著以兒童視角說童年故事的現象;琦君熟於小說技巧,以兒童視角寫童年往事正是其新瓶(小說敘事)裝舊酒(童年舊事)的散文特色;琦君有著苦難的身世,但讀者卻感受不到悲情怨嘆,取而代之的是一片有情天地――這些特質實與選擇兒童視角敘事有關。本論文以兒童心理學為主,敘事視角為輔,試圖深究以兒童作為敘述者,對琦君童年散文,在形式及內容上產生的效果,並體察作者內心幽微的異動,探討其哀而不傷、含而不露的文學風格。論文凡五章。第一章「緒論」,詳明前人的研究成果、研究動機與目的、研究內容及方法。第二章「兒童與兒童視角」,從心理學,歷史、社會、文化及抽象的童心三個
層面來探討何謂兒童,透過歷史社會學的探討,了解兒童獲得獨立地位的歷程,確認兒童是不同於成人的「人」。再藉由兒童心理學的研究,歸納出兒童的心理狀態及思維特徵。以皮亞傑的兒童發展心理學探討兒童的諸多特質,在兒童視角文本中所產生的效用。以佛洛伊德的精神分析法作為文本復歸童年的心理依據,探究使用兒童視角創作的心理歷程。其次,了解視角在文學作品中的意義,及以兒童作為作品的敘述者的敘事結構及特色。第三章「琦君散文中兒童視角下的世界」,就主題內容分析,分為純真美善的人情、現實苦難的淡化、民胞物與的昇華、創傷心靈的淨化四部份,以兒童真實無邪的情感表達,及物我交融的混沌和諧思維,帶領成人看到沒有是非、悲歡等對立
衝突,只有如實的喜怒哀樂;並指出回歸兒童,撫平了琦君早年的創傷。第四章「琦君散文中兒童視角的藝術效果」,就藝術形式分析,分別從奇異化的童趣之美、形斷意連的和諧美、詠歎式的抒情之美及複調結構的哲理(空白)之美,探索以兒童的語言和非邏輯思維,及兒童視角中成人、兒童雙重語言系統,在文本中形成的效果。第五章「結論」,闡明琦君童年散文中的兒童視角,不僅決定了作品結構上的層次美,也深化了作品的思想內涵,型塑作品哀而不傷的文學風格。