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工作愈換愈好，得有這些本事：求職專家洪雪珍 教你在升遷階梯上狂奔一定要會的事

為了解決振聲高職分數的問題，作者洪雪珍 這樣論述：

　　yes123求職網資深副總、網路點閱率TOP1作家洪雪珍年度力作！ 　　換工作前必知的職場趨勢、黃金轉職策略！ 　　讓你職涯的每一步都能卡上職場要位！ 　　 　　科技快速前進，產業飛快更迭， 　　職場每天投來的都是變化球， 　　怎樣才不漏接、不被三振、盜壘成功， 　　在長長的人生中，成為持續被需要的人才？ 　　掌握二十歲靠努力、 　　三十歲靠經驗、四十歲靠人脈的職場法則， 　　工作就能愈換愈好，到哪都是職場要角！ 　　 　　6個本事，讓你職涯的每一步都能卡上職場要位 　　本事1：了解自己所處的戰場 　　台灣有123萬家企業，97％是小公司，多數只能存活7到10年，你的公司是能長久存活

的公司嗎？當電腦大勝人腦，機器人將取代多數工作，你的專業能被一直需要嗎？每種職務都有適合從事的年齡，你知道自己職務的保鮮期限嗎？ 　　 　　本事2：爭取升遷、加薪有技巧 　　二十幾歲薪水低，不是低；三十歲薪水低，就有可能一輩子低薪！拿高薪，選擇大於努力，懂得掌握哪些行業、職務具高薪潛力，才不會淪為就業市場裡的低價品。加薪更別癡等老闆良心發現，先做好5個布局，掌握4個說話技巧，老闆就會欣然點頭。 　　 　　本事3：掌握換工作的最佳時機 　　離職的理由永遠只能有一個，就是找到下一個更好的工作，千萬不要因為一個人或一件事負氣離職。當同事、主管紛紛求去，正是你展現才能，卡上要位的好機會，在任何一家公司

，務必先卡到好位子，做出績效表現，才是離職的最佳時機。 　　 　　本事4：面試時下對功夫 　　誠實，不等於老實！面試不是交心大會，履歷是單向溝通的工具，要懂得避重就輕，挑有利的說，凡是會引起疑慮或負面解讀的事都要避免，面試時千萬別當有問必答的老實人！ 　　 　　本事5：態度也是一種競爭力 　　當你是一粒沙時，別人不會在意你、重視你；可是當你是一顆鑽石時，別人要忽視你都難！在職場上，「還好」就是「不好」，務必要求自己再多做一點，直到被認為是「很好」，才是真正的專業。 　　 　　本事6：時時向成功人士學工作智慧 　　每個成功故事都有一個硬道理，從別人故事中學智慧，勝過用自己的人生去冒險，懂得時時抬

頭閱讀別人的人生，你職涯的每一步路就能踏得更穩健、更睿智。　　 　　 　　工作愈換愈好，得追求單項分數，不追求總分，在單項上出類拔萃，做到頂尖，成為專家！工作愈換愈好，還要能看出職務的「保鮮期限」，以免過期成為滯銷商品，錯過轉職的黃金年紀。工作愈換愈好，更要了解自己在就業市場落在那一個薪資群組，三十歲前一定要慎選工作，努力擠進高薪組，才能隨著水漲而船高。 　　 　　yes123求職網資深副總洪雪珍，以其多年人力銀行的觀察和經驗指出，影響薪資有三個客觀條件：職務、行業、企業，只要改變其中任何一個條件，都可以改變薪資，要拿高薪，就必須先改變這些外在條件。但薪資高低還必須再看一個條件，那就是內在條件

，也就是自己的能力與態度，否則外在條件再好，一樣拿不到好薪水、高職位，甚至會被公司視為裁員對象。本書即是洪雪珍從職場必備的四大外在條件認知和兩大內在修為，分析工作愈換愈好，職位愈爬愈高的關鍵作為和必要準備，指出若想要在升遷的階梯上狂奔，就必須懂得在六大地方用力，才能擺脫低薪、窮忙一族，成為職場要角。

我的孩子不太乖

為了解決振聲高職分數的問題，作者鍾滿振 這樣論述：

青春叛逆不是壞，用對方法不緊張 　　為什麼小時候天使般黏著你的小孩，到了青春期就變成難以靠近的刺蝟少年？ 　　作者在青少年時期曾經差點誤入歧途，後來他戮力成為國中老師， 　　期待以自己的用心，減少叛逆孩子變壞的機會。 　　正向管教特優老師的小撇步，招招讓你不再對刺蝟少年無計可施！ 　　青春期的孩子真的就叛逆嗎？還是因為家長不懂他們的心理？ 　　「他都不和家人打招呼、一回家就關進房間；假日也都關在房間上網或滑手機……」 　　「問他問題不是愛答不答，就是大聲頂嘴：問那麼多做什麼啦！」 　　「動不動就說壓力很大、他不想活了，都沒人了解他、關心他。」 　　「不在意學校的功課，有時會頂撞老師，

也很容易和同學起衝突……」 　　「為什麼同學說的話他都很在意，爸媽說的話都當耳邊風？」 　　每個孩子在青春期都有不同的問題，到底該如何和這些孩子應對與相處？ 　　與青春期的孩子對話，第一步就是跟他們站在相同的立場 　　作業不寫，上課趴在桌上睡覺→→做錯事，是孩子另一種溝通的方式 　　考試猜完選擇題，就開始睡，得分當然只有個位數→→這是孩子發出聽不懂、學不會的求救訊號 　　你管我那麼多做什麼？→→嗆老師，只是想引起注意，就像刺蝟隆起刺是為了保護自己把番茄丟向電扇，番茄醬立刻像天女散花般噴灑開來；在走廊上玩鬧，撞破了窗戶的玻璃→→孩子頑皮不等於壞，別急著責罵，讓孩子從錯誤中學會負責 　　我

要買平板電腦、我要去夏令營、我要和同學去打球→→面對孩子的需求，不要一口答應或斷然拒絕，更不要用考試成績來當交換條件 　　教室堆滿垃圾、桌椅像地震過般的亂成一團、黑板畫滿塗鴉和不雅文句→→鍾老師每天走進教室就自己動手清垃圾；放下身段就能拉近和學生的距離 　　鍾老師總是站在孩子角度看事情，和孩子打交道的過程中，他了解每一個孩子都期待被看見，被重視。他不要求孩子的分數，而是希望幫助孩子重新找回求知的熱情與自信。 　　在本書中，鍾老師從自身經歷、教學經驗，整理出如何和青春期的孩子說話、相處的方法，讓你和刺蝟少年不再彼此傷痕累累、關係和諧；更讓家有青少年的父母師長明白，孩子為什麼會控制不了自己的

情緒，可以有效協助孩子好好和自己相處、激勵他們的學習動機；並讓孩子了解自己的價值，讓每個孩子都能順利在屬於自己的季節綻放光采。 專業推薦 　　銘傳大學師資培育中心主任沈佩蒂 　　幼兒教師黃又青 　　毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人楊茂秀 　　佛光大學校長楊朝祥

軍校應屆畢業生對工作場所安全衛生認知、態度及行為之研究

為了解決振聲高職分數的問題，作者龔義能 這樣論述：

軍校與普通學校在求學階段有不同的教育目標，但畢業後均需進入職場工作，本研究以南部軍事院校學生為對象，探討應屆畢業生對安全衛生認知、安全衛生態度及安全衛生行為三者間之互動關係，以了解軍校學生的安全衛生素養。透過文獻及相關理論設計問卷調查表，並進行257 份受試者的預試，在信度分析部份顯示各量表之Cronbach's α 介於0.884~0.993，而效度方面由因素分析結果發現各量表之累積解釋變異量為75.44%~86.36%。本問卷共計發放1,375份，回收有效問卷1,105份，回收率80.36%，經實證分析結果如下：1.學校所舉辦之安全衛生教育訓練，學生認為有符合其需求者顯著多於認為不符合其

需求者。2.有意外事故經驗者於各構面量表的平均分數均顯著低於未曾有意外事故經驗者。3.安全衛生認知、安全衛生態度、安全行為間呈現正向相關。而以情感反應對設備操作表現、個人安全衛生表現、課堂參與程度呈現顯著低度正相關。4.安全衛生認知對安全衛生態度有顯著解釋能力。整體解釋變異量達73.86%。5.安全衛生態度對安全行為有顯著解釋能力。整體解釋變異量達77.99%。6.安全衛生認知影響安全衛生行為時，會受到安全衛生態度部分中介影響。其中介強度達84.89%。