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實境英文練聽力：跟著做，聽&說同步進化!(MP3音檔 + 加值學更多線上下載)

為了解決投放時間英文的問題，作者劉怡均 這樣論述：

想搞懂老外說什麼，千萬不能光聽不練！ 跟著本書從最貼近生活的實用情境開始 反覆聽 >> 口跟讀 >> 動手寫 徹底突破連音、變音、弱讀、重音、語調等發音變化難點 情境聽解、口語表達一起升級！      　　語言學習要從「聽」跟「說」開始，更要從實際生活開始！ 　　食、衣、住、行、娛樂、職場、潮流、新知……， 　　超實用情境一次給足，step by step 練出臨場好聽力！ 　　 　　本書根據我們生活最相關的 5 大主題設計情境會話，舉凡每個人一定會用到的「生活話題」、「情緒表達」、「職場溝通」，或是為海外留學做準備的「留學情境」，甚至時下最新的「潮流時事」話題也通

通講給你聽，讓學習者省去摸索的時間，在短時間內即可掌握各種情境會用到的實用句型、常見詞彙，只要專注地反覆聆聽並且持續跟讀數次到熟記，必能在往後實境聽＆說時體驗到一次溝通就上手的學習成就感！   本書特色   　　《預測情境》有效提升實境對話理解力！   　　《反覆聽讀》練就出流暢的口說反應力！ 　　 　　聽力學習首先要教讀者的是：在聽＆說之前，先「熟悉並預測情境中的固定規則」是非常重要的！就像辦理登機手續、在郵局寄送包裹、辦理旅館入住這些狀況與目的雖然都不同，卻有其固定規則可循，例如：check-in 時得先清楚報上姓名→確認預約房型及人數→回答付款方式，對這類事情的了解程度將會影響對於聽取內

容之理解程度。      　　本書帶領讀者於聽取對話之前先熟悉該情境常見的「聆聽重點」有哪些，並且回想自己在真實生活中的類似語境，這個步驟將有助於自學時更加融入該對話、提升聆聽過程的專注力。接著，只要確實按照書中建議的「聽力段落練習方式」反覆聽、跟著讀，長久下來必能感受到自己在聽力和口語表達上的卓越進步！   　　《聽力提點》徹底剖析英語發音變化原理！ 　　 　　許多人在練習英語聽力時普遍感到困惑的問題是，如果對話過程能像看電視一樣有「字幕」，那幾乎每一句話都看得懂，為什麼用聽的卻聽不太懂呢？會有這樣的問題，不單單是因為語速過快而對聽力理解造成影響，更關鍵的原因是實境英語中的發音與咬字其實與我

們從書本上學到的詞彙音標有著非常大的差距，若再加上自然對話中經常會出現的反覆、遲疑、更正重說等因情緒而產生的不規則發音，聽解時就會更吃力了！ 　　 　　本書的會話內容不是經過刻意修飾簡化的英文，MP3音檔也不是生硬的標準錄音室效果，而是母語人士最自然的口語表現。因此舉凡連音、消音、變音等發音規則，以及像是修正重述、因說話者情緒而產生的重音語調變化這類會干擾聽力理解的因素，在書中都會自然的呈現，並於「聽力提點」中提供清楚解說。讀者習慣這些發音變化之後便能在聽取時排除這些干擾，清楚理解發言者要表達的重點，在實際生活情境中與英語母語人士的溝通也會更加順利！   　　《延伸聽寫測驗》《實用字詞補充》《

加值學更多》加深加廣，多元學習現學現用！ 　　 　　根據各主題設計「延伸聽寫練習」，讓學習者驗收單元學習成果並且熟悉更多實境對話，除了用耳朵聽，實際用手寫更能有效加深學習印象！「實用字詞補充」則進一步彙整該單元的重要詞彙解析和例句。部分單元另提供涵蓋更多相關學習情境的「加值學更多」，讀者可於線上下載，並斟酌自身學習狀況及需求進行加深加廣的練習！   　　線上下載 MP3 音檔，隨時聽學不受限！ 　　・情境會話音檔重現母語人士自然口語，實境音效增加臨場感及聆聽難度。 　　透過書籍隨附刮刮卡，上網 (bit.ly/3d3P7te) 啟用序號後即可下載聆聽使用。   　　更多即時更新訊息請造訪貝塔官

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投放時間英文進入發燒排行的影片

短影音影響女性消費者購買化妝品意願之研究－以珍珠膏為例

為了解決投放時間英文的問題，作者林肯正 這樣論述：

存在超過一甲子的珍珠膏，因產品表面質地及塗抹皮膚後呈現獨特的珍珠光澤感而得名。曾經以美白、治痘、潤膚保溼、防曬、潤飾膚色等多合一功能而成為火紅商品，效果類似現今BB霜，卻未跟隨時代的演進而更新其行銷模式，面臨銷售通路傳統以及使用者高齡化等問題。 在這跨平台行銷、影音推播、精準投放、數據分析為王的數位行銷時代，本研究希望藉由短影音廣告（碧蔓舒之PP水肌偽妝棒官方Youtube影片）的觀看，來探討短影音資訊性、產品廣告信賴度、創新產品評價等研究變數對產品廣告滿意度之影響，進而分析產品廣告滿意度以及消費者的創新接受度是否影響產品購買之意願。 本研究採紙本問卷形式，以大台

北地區之女性民眾為受訪對象發放，研究結果發現珍珠膏短影音廣告之資訊性、產品廣告信賴度及創新產品評價，對產品廣告滿意度皆具正面影響，而觀看者之創新接受度及其產品廣告滿意度對產品購買意願亦有正面影響。 研究結果之發現有助於協助新型態珍珠膏觸及過去不曾聽聞此產品的年輕消費族群。針對創新接受度高、35歲以上的非學生消費者，透過短影音在短時間內傳達產品資訊、特色功效及使用方式等資訊，並將其設定為廣告透放對象，有利於提升投放廣告的經濟效益。

進擊的文案!從文采到情采，新媒體商業寫作完全攻略

為了解決投放時間英文的問題，作者蘇芯 這樣論述：

＊暢銷書《好文案，都有強烈的畫面感》作者蘇芯最新力作＊ 資訊爆炸時代，商業文案寫作的遊戲規則已被改寫。 如何用新玩法撬動流量？如何攫取用戶注意力？ 本書帶你全面透視新媒體傳播規律，洞察用戶心理， 練就樣樣能寫、十項全能的文字變現力！ 　　新媒體時代，資訊傳播的底層邏輯已經改變，靠一個金句打天下的時代已經過去，行銷和廣告文案寫作面臨了新的挑戰。《進擊的文案！》從這個原點出發，介紹網路時代的資訊傳播規律，為現代文案人培養應當具備的各種知識技能，寫作功力與時俱進，好靈感信手捻來！ 　　本書共分為背景篇、理論篇和實戰篇三大部分。背景篇介紹網路時代資訊傳播規律的改變，理論篇著重文字技巧的打磨和

文案素養的提升，實戰篇則瞄準新媒體商業寫作各種問題、各種風格的寫作技巧。從理論到實踐，順應新要求、新技巧、新趨勢，全面覆蓋新媒體行銷人士多層次的需求： 　　★新要求：講好故事、戳中淚點、紓解壓力、製造糖分 　　新的媒介改變了用戶的閱讀習慣和思考方式，利用五大病症與五大心理（注意力渙散症、後真相沉迷症、微情緒心理等）投其所好，並在內容品質與用戶喜好間取得平衡，才能創作出受歡迎的文案。 　　幫助用戶構建人設、製造「情緒顯微鏡」、製造Wow Moment等溝通策略，能讓用戶產生共鳴，提升參與度和傳播度，促使用戶自主傳播。 　　★新技巧：產品思維、流量思維、成長思維、用戶思維 　　面對新媒體，寫

作不再只是單純針對產品描述，還需要觀察用戶的喜好與需求，懂得解析大數據，進而靈活營運。 　　不論是一則文案、一篇文章或一段影片，在數位時代都是一個產品。透過KISS原則、彩蛋原則、AARRR模型、槓桿原則等技巧，讓你的產品被看見！ 　　★新趨勢：數據大爆炸、注意力稀缺、碎片化閱讀、演算法分發 　　瞭解新興媒體與當代資訊流動的邏輯與規則，與平臺上的用戶頻率一致，才能進一步撰寫出他們感興趣的內容。 　　搞懂用戶的社交關係鏈、以使用記錄來分析閱讀習慣與偏好、謹記發文20字訣，徹底掌握容易廣泛傳播的內容都具備了哪些特徵。 　　在網路數位媒體當道的時代，創作者本身就必須身兼媒體人，《進擊的文案！

》將為你注入全新的寫作思維，掌握各種類型的新媒體文案創作技巧，讓你在懂文字之外，更懂用戶、懂產品、懂營運、懂成長、懂技術，成為能寫又懂得經營媒體的「複合型新媒體創作者」！ 本書特色 　　1. 本書提供在新媒體時代下，各類產業皆一體適用的媒體營運策略。 　　2. 作者從新媒體時代下的背景談起，進一步探討寫作理論、提升文字能力，最後則以日常生活中的文章為命題，分析各種受歡迎廣告文案或文章，全書架構分明有條理，讀者容易吸收並學以致用。 　　3. 文中特別歸納整理企業公關稿、網路推文的寫法原則，是市面上同類型書籍較少收錄的題材。 專業好評 　　辛蒂 Cindy｜FLiPER總編輯 　　周麗

君Alice｜台灣／電通mb創意長 　　張忘形｜溝通表達培訓師 　　張婉昀｜女人迷主任製作人 　　黃思齊｜我是文案創辦人 　　劉鴻徵｜全聯福利中心行銷部協理 　　歐陽立中｜暢銷作家／爆文教練 　　Dustin｜零一行銷創辦人 　　（依姓氏筆畫排序）     

澳門幼稚園教師知覺早期療育服務專業知能之調查研究

為了解決投放時間英文的問題，作者戴栩瑩 這樣論述：

本研究旨在探討澳門幼稚園教師知覺其早期療育服務專業知能的情形，並透過問卷調查法來調查澳門幼稚園教師對早期療育服務之基礎概念（法令、目的、意涵和對象）及實務工作（早期發現、通報與轉介、綜合評估和療育服務）的專業知能得分情況，從而檢視澳門早期療育服務的發展進程。本次研究以自編的「澳門幼稚園教師對早期療育服務之專業知能調查問卷」研究工具進行調查，對象則為澳門現職之公立及私立幼稚園教師。本次研究收得有效問卷338份，並就所得數據以描述性統計、獨立樣本t考驗及單因子變異數分析來進行資料的處理和分析。經整理後，本次研究的研究結果如下描述：一、 澳門幼稚園教師知覺早期療育服務專業知能的程度為「部分瞭解」

。二、 澳門幼稚園教師知覺對早期療育服務的「實務工作」較「基礎概念」更為瞭解。三、 澳門幼稚園教師知覺對早期療育服務的「基礎概念」中最瞭解的是「對象」。四、 澳門幼稚園教師知覺對早期療育服務的「實務工作」中最瞭解的是「早期發現」。五、 在各背景變項中，僅「學校所屬系統」背景變項未有對澳門幼稚園教師知覺早期療育服務的整體以及其中兩個向度的專業知能產生差異。六、 澳門幼稚園教師的「性別」、「年齡」、「教師資格」、「教學年資」、「特教經驗」、「轉介經驗」、「學校特教資源」和「特殊教育學歷及培訓」對其知覺早期療育服務的整體或其中兩個向度的專業知能有顯著差異。最後，就本次研究結論所得，向澳門政

府、澳門幼稚園教師，以及往後研究方向作出建議，而相關的研究限制亦有加以討論。