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神性的親密對話：祈請指引，連結神聖恩典的祈禱

為了解決心靈小語的問題，作者CarolineMyss 這樣論述：

　　★倡導以心靈能量診斷健康的能量療法先驅、卡洛琳‧密思（Caroline Myss）博士最新力作！ 　　★〈紐約時報〉五度登榜暢銷書作家，著有能量療法開創性著作《創造健康》（Th¬e Creation of Health）、《慧眼視心靈》（豐富文化，預計於2023年重新出版），以及諮商經典牌卡《心靈原型卡》等多部享譽國際的暢銷著作。 　　☆占星之門創辦人 安格斯、作家 李欣頻、作家 彭樹君☆ 　　靈性推薦 　　神聖是宇宙， 　　是世界上所有的信仰，也是天地萬物的本源。 　　無論禱告或唸經，都是我們跟宇宙溝通的方式， 　　是我們讓自己在浩瀚的太空中，被認識與聽見的方法

， 　　也是獲得靈性指引的管道。 　　然而語言擁有無窮的能量，也是必須謹慎使用的雙面刃。 　　唯有學習如何正確祈禱， 　　經由禱詞的能量， 　　你將應允那些始終存在、只是暫被遺忘的恩典降臨， 　　使你在靈魂彷徨無助、面臨崩潰之際， 　　擁有度過危機的信心與力量。 　　每天忙於生活的你， 　　有多久沒有向心中的宇宙禱告了呢？ 　　【推薦閱讀對象】 　　・在生命中遇到瓶頸或重大挫折徬徨無助的人 　　・想要提升心靈渴望具體做法的人 　　・已經在進行心靈療癒或靈修而想更進一步的人 　　・不管你是否有宗教信仰，本書皆可當作心靈小語來閱讀，從中獲得關於生命的啟發 　　卡洛琳‧密思原本是一名直覺診斷

師與教師，主要從事與人類能量，人格原型相關研究。關於靈性的追求，一直是她私人的生活探索，而非職業的一部分。但在十幾年前，一個突然闖進她腦海的內在聲音告訴她：「你沒有過著禱告的生活。」而後她的整個生命，就因這次的神祕經驗而有了180度的轉變。自此她開啟了深刻的禱告生活，也開始舉辦關於療癒、靈性與神秘主義的工作坊，她的課堂上也立刻湧來無數面臨痛苦的人們。 　　此時她清楚地意識到，這些人的靈魂危機無法透過能量治療或人格原型來解決，靈魂的問題，唯有屬於靈魂的藥物才能解決，那便是恩典。然而唯有禱告，與神聖建立親密的個人連結，才能讓我們獲得恩典，擁有真正面對問題的勇氣與救贖。 　　●禱詞並非稱頌神蹟的

言辭，而是向神聖力量告解與求助的言語 　　身為暢銷作家的卡洛琳‧密思，本書是她迄今為止最貼近個人經驗的著作。她分享自己的靈性練習經驗，幫助我們熟悉禱告的語言，進而重新建立起與神聖的連結。 　　本書提供了100篇她實際禱告時的禱詞，以作為讀者祈禱練習時的靈感。她的禱詞與一般印象中的禱詞大不相同，並非一味地讚頌神蹟或祈請賜福，而是開誠布公地向神聖力量告解與求助的絮語。 　　她把自己當下的處境或困境，在禱詞中如實地呈現，坦誠地面對真實的自我，然後在與神聖的對話中，找到自我回歸平靜的力量。也因此，禱詞本文包含各種不同類型的恩典，從覺醒、忍耐、治療，到沉默、奉獻與信任等等，不同的恩典因應著不同時刻的

祈求，滋養、撫慰著我們的靈魂，陪伴我們度過生命中的幽暗低谷。 　　●我們不能再「向神禱告」，而是必須「跟神一起禱告」，最後我們終會收到答覆 　　我們需要練習經常直接與神聖進行親密對話，而禱告便是我們溝通的渠道，是靈魂與神聖之間的直播熱線。所以我們不能再單向地「向神禱告」，而是必須「跟神一起禱告」，而且必須大家一起為彼此禱告。 　　書中的禱詞讀起來雖然像是作者的自言自語，但作者其實是將禱告方式視為人神靈交的對話形式，一種與自我內在的交談。當你處於這個情境中，便能確切地分享所思所想以及遭遇到的困難，同時也能更加了解自己。答案不管能很快地浮現還是會來得遲一些，作者認為這就像是寄一封電子郵件給最信

任的筆友一樣——我知道我終會收到答覆。 本書特色 　　收錄100篇宛如心靈日誌的禱詞，從禱詞、指引到恩典的書寫格式，提供祈請的方法與練習範本。你也可以利用書末的索引，按當下需求找到適合的禱詞來召喚恩典。 　　★任何宗教神祇、宇宙萬物都可以是禱告對象：只要將禱告對象加以替換，言語的能量（恩典）都能傳遞到你身上。 　　★禱詞：與神／內在神性絮語交談的型式，而非傳統的禱告，將言語的正念能量帶入禱詞，開啟你與神聖宇宙的連結，讓神的恩典與宇宙的靈性能量得以傳遞流通。 　　★指引：每篇禱詞後均附上「指引」，助你探索該篇對話的主題。 　　★恩典：每篇禱詞都召喚一天所需的恩典，諸如：覺醒、忍耐、治

療、沉默、奉獻、與信任、愛等等，為你揭示恩典所帶來的智慧與能量。你也可以利用書末的恩典索引，按當下需求找到適合的禱詞來召喚恩典。 名人推薦 　　「讓禱詞與你合一，真誠地反映出內在深層需求與善念。」──占星之門創辦人安格斯 　　「卡洛琳重新設想了我們與神聖對話的方式，用深刻且明瞭的靈性指示，提供了一條直達禱告的療癒力量與持續力的新通道，幫助我們登上任何被徵召攀登的高山。」──直覺策略專家與暢銷書《將命定轉變成命運》（Transforming Fate into Destiny）作者羅伯特‧歐胡托（Robert Ohotto） 　　「卡洛琳‧密思會教你一種全新的禱告方式。與神一起禱告，而非

向神禱告。這本神祕的手冊包含了一百篇美妙的禱詞，也是與聖靈親近的神聖時刻，可以幫助你養成每日深度禱告的習慣，為你的生活帶來全新階段的指引、恩典與啟發。」──《神聖轉變！》（Holy Shift！）作者羅伯特‧荷頓（Robert Holden） 　　「這本書將會喚醒所有沉睡的人，而對於那些已經被喚醒的人，則會從中獲得更多的「覺醒」燃料。整個世界都需要深化跟神聖之間的對話，而卡洛琳的新書將會帶領你去到一個可以找到所有人生問題答案的地方。」──梵天庫馬里斯（Brahma Kumaris）信徒，美國冥想電台（America Meditating）主持人珍娜修女（Sister Dr. Jenna）

　　「在這本獨特且誠懇的靈性日記中，卡洛琳‧密思邀請我們踏上一段勇敢的旅程，探索我們內心最深處的真理。……密思跟我們分享了她對於自身神秘靈魂的個人深刻洞察，而如果我們深入地傾聽，這些洞察也能夠幫助我們深入了解自己的靈魂。」──《禱告：對生命的基本回應》（Prayer: A Radical Response to Life）作者馬修‧福克斯（Matthew Fox） 　　「這些禱詞幫助我們指出我們的渴望，讓我們能夠用誠實且脆弱的新面貌，出現在神的面前。這些禱詞鼓勵我們傾聽神近乎靜默的耳語，就像一位溫柔的母親，總是願意在我們支離破碎的時候擁抱我們，帶我們靠近祂的心。……說出這些禱詞將會改變你，讓

你成為目前世界正需要的療癒存在。」──《佔領靈性》（Occupy Spirituality）與《新修道主義》（The New Monasticism）共同作者，紐約聖公會教堂靈性想像中心主任亞當‧布科神父（Fr. Adam Bucko）  

心靈小語進入發燒排行的影片

詩化小說文類探討：以《哭泣的橄欖樹》為例

為了解決心靈小語的問題，作者李杏鎂 這樣論述：

本論文旨在探討由鄧伯宸先生所翻譯的蘇珊．阿布哈瓦的小說《哭泣的橄欖樹》詩化語言翻譯的各個面向。《哭泣的橄欖樹》史詩般的情節，融合行文間的詩意，佐以史實資料的印證，使得翻譯須橫跨多種面向的觀察考量。本論文以圖里的翻譯規範理論分析《哭泣的橄欖樹》詩化語翻譯的多面向，翻譯規範理論的重點首先是政策設定的「預備規範」，決定本書譯文貼合漢語系統的程度，然後有「操作規範」給予翻譯文本語法上的依循。 本論文第二章探討詩化哲理與元素、語言特色，也就是主要支撐詩化意象的元素。第三章探討翻譯研究中的跨文化議題、跨文類、語域及語言特殊技法，影響翻譯層面最大。第四章則談論敘述觀點、獨白運用及意識流手法。

而文本中引用不少的阿拉伯詩歌，其互文性也值得探討。 筆者從三大面向切入，以翻譯規範切割出不同的文體適用的依循標準，使詩化語翻譯能藉由漢語的豐富層次展現獨特風采。

神的直通電話：為自己帶來好運的秘訣

為了解決心靈小語的問題，作者キャメレオン竹田 這樣論述：

　　發覺自我「正面波動」的方法   　　☆身心都感到「放鬆」就對了！ 　　☆丟掉「沒有用到的東西」 　　☆利用「冥想」關上全開的意識 　　☆生活隨時抱著「我有！」的心態 　　 　　專精「調整自我波動、扭轉運勢的方法」， 　　走訪世界各地能量景點與聖地， 　　以快樂開運為終身職志 　　キャメレオン竹田教你如何發覺自我的「最佳波動」！   　　美好的緣分、夢寐以求的機會…… 　　為自己帶來好運的秘訣！   　　「專注於現在這一刻、開心活在當下的狀態。」 　　不後悔過去或擔心未來，也不會為了煩惱也無濟於事的事情自尋苦惱。 　　即便有所迷惘，也總是能做出「讓自己開心」的選擇。 　　就算遇到討厭的事

物，最後也都能轉換成開心的心情。 　　無論如何都要把「現在」過得精采，為「現在」全力以赴。也就是珍惜現在這一刻，讓現在這一刻活得精采。 　　如此一來，波動會變得更好，同時運氣也會跟著好轉。

體驗式品格教育對國小中年級學童生命態度影響之實驗研究

為了解決心靈小語的問題，作者陳蕙菁 這樣論述：

本研究之目的，在於了解國小中年級學童接受體驗教育學習品格之可效能，以及探究實施體驗式品格教育對國小中年級學童生命態度的影響。本研究採準實驗研究法，以高雄市某國小四年級的兩班學童為研究對象，實驗組與控制組分別為三十二人、三十三人。實驗組接受為期十三週，每週三節共三十九節之體驗式品格教育課程，控制組則在實驗期間不參與任何實驗處理，並以「國小兒童生命態度量表」為量化研究工具，進行前測、後測及追蹤測，以了解體驗式品格教育對國小中年級學童生命態度的影響。 本研究所得之量化資料，以相依樣本單因子變異數分析和獨立樣本單因子共變數分析加以處理。此外，亦採用質性分析方式，以單元學習單、實踐記錄表

、課程回饋表、半結構性訪談研究者觀察結果等資料，綜合分析實施體驗式品格教學後，對學童生命態度的改變情形。 茲將主要研究結論摘要如下：一、實驗組的三次測驗結果經變異數分析後，於「悅納自己」、和「關懷感恩」分量表具有顯著差異。二、實驗組接受體驗式品格教育課程後，其生命態度有正向提升的效果。實驗組與控制組的三次測驗結果經共變數分析後，於「國小兒童生命態度量表」和「悅納自己」、「積極負責」、「情緒管理」、「與人合作」和「關懷感恩」等分量表上皆具有立即性及持續性的顯著差異。三、整體而言，實施體驗式品格教育課程後，親、師、生對於學童的品格和生命態度的轉變情形，以及體驗式品格教育課程的內容，反應良好。最

後，研究者根據研究結論，對學校、教學者、家長、學童、校園福音團契飛颺青少年成長中心以及後續研究者，提出具體建議以供參考。