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從國小教科書科學史到奈米科技課程發展省思之研究

為了解決德恩奈國際股份有限公司的問題，作者呂珍妮 這樣論述：

本研究的目的在探討國小自然與生活科技領域教科書中科學史在文本中所佔的比重，並就教科書中科學本質與科學態度的比重對學生培養科學素養能力之影響，以及科學新興議題奈米科技發展史設計教學活動融入國小科學教育，並就科技對人類生活的利弊進行探究與省思。本研究採準實驗設計，以桃園市奈奈國小高年級學生為研究對象，參與的實驗組有三個班，以數位媒體設計「科技發展史與奈米科技省思」課程融入教學，對照組也有三個班，以一般教學模式進行「科技發展史與奈米科技省思」教學，教學時間7堂課，為期四週。在奈米科技發展史及科學家的發明故事授課後進行省思探究，並編纂「科學態度量表」、「科學本質量表」實施前後測，進行量化研究。並透過

教學影帶、動手做實驗、教師訪談及學習單回饋等相關資料匯集再進行質性研究。主要研究結果如下:一、國小自然與生活科技領域教科書中科學史在文本中所佔的比重受科學素養能力指標影響確有增加。二、教科書中因為科學史文本增加，學生科學素養能力指標中的科學本質與科學態度的比重也有增加，有利於培養學生科學素養的能力。三、發現學生在課室中接受奈米科技新興議題的課程教學反應熱烈，對科學素養的內化也是有所助益。四、「科技發展史與奈米科技省思」教學融入課程後，對國小高年級的學生學習自然與生活領域的「科學態度」和「科學本質」結果是正向，而且有助益的。五、高年級學生對「科技發展史與奈米科技省思」課程設計很有興趣，也對奈米科

技新興議題接受度很高，感受到在日常生活中使用科技產物會多一份責任，思考科技對環境的利弊，對於學習科學史抱持肯定而樂於學習的態度。

張愛玲與鍾曉陽小說比較研究

為了解決德恩奈國際股份有限公司的問題，作者王怡心 這樣論述：

一九九九年香港《亞洲週刊》的「世紀中文小說一百強」票選出爐，張愛玲名列第四，僅次於魯迅、沈從文、老舍。而張愛玲的文學影響力甚於前述三位，眾多的模仿者誠為文學舞台亮出一支龐大的陣容：「張派」。「張派」女作家中，有「小張愛玲」稱號的鍾曉陽是為翹楚；本論文以張、鍾小說為研究對象，意圖凸顯藝術的傳承與轉化，作家個人的超越與創新。研究角度兼及文本內、外緣；而文本的評述廣及意識與藝術，古典與現代。以下摘要本論文：第一章、 緒論詳明研究動機與旨趣、研究範圍與方法，並藉由歸納文獻觀點揭示研究進路。第二章、 作家論探究作家生成的文學土壤，用以擴大文學作品的認識基礎，把握主題內涵及特定意義與價值。著

眼於：文學的時空、作家的成長經歷、成名的機遇。第三章、 悲劇意識本章分為兩部分，第一節「悲劇意識的表現：題材」，詳明作家的選材趨向；第二節「悲劇的演成」，分析小說故事走向悲劇的成因，藉以折射出作家的人生理解。第三節進行比較析論。第四章、 藝術形式從「形式」、「局面」、「描寫」角度探討張、鍾小說「同中之異」，析出以下數端進行論述：「故事結構」、「時間描寫」、「自然描寫」，以及「人物描寫」。最後進行比較析論。第五章、 古典風華本章詳明張、鍾古典風格的內涵，指出其古典泉源，分析小說在風俗、人物方面的傳統性，以及作者所運用的舊小說筆法。最後，在第三節裡進行比較，著眼於：氛圍營造、講述

與展示、仿真性。第六章、 現代新猷本章探討張、鍾小說的現代性。其中「生命的詮釋」展示作家虛無、蒼涼的人生觀。「都會書寫」指出張愛玲對市井文學的提顯、以及鍾曉陽對都會之中孤寂心靈的著力描繪；前者是相對於傳統上的英雄敘事來說，後者則以現代西方的心靈寫實主義為參照。「借鑑西方」分析張、鍾對於西方小說藝術的借鑑與發揮。「電影技巧」則論述二位作家跨越藝術領域，向電影借力。最後，在第三節之中，綜覽二位作家的現代性，從以下三點進行評析：蒼涼美學與死亡美學、謀生與謀愛、精到與鋪敘。第七章、 結論本章從內、外緣因素歸納張、鍾的異同。第一節統整張、鍾小說的特色，從外緣比較她們的成長背景與經歷，透顯其對

於創作的潛在影響，繼之從內緣──文本出發，揭示張愛玲文學的影響與鍾曉陽個人的特點。第二節提出本論文未來的展望。