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熹妃傳 第一部(四)

為了解決復仇 爽 番的問題，作者解語 這樣論述：

　　「妳並不是一無所有了，凌若，妳還有恨！」 　　所有的背叛，都是因為被更高的權位誘惑！ 　　既然如此，那她就決心往最高處走，別人不敢夢的，她來夢！ 　　一本接一本，就是好想看！ 　　清宮最強妃子「熹貴妃」，絕地反攻上位之路又一道難關！ 　　女人只能靠自己！宮鬥就要看熹妃！ 　　改編電視劇《歲歲青蓮》！三、四集同步出版！ 　　‧極致宮鬥，也是極致爽文！ 　　‧人氣作家解語醞釀數年，細數熹妃跌宕一生的長篇巨作！ 　　‧作者以《清宮‧宛妃傳》成名，當時與《后宮‧甄嬛傳》並稱為兩大後宮經典小說！ 　　‧電視劇《后宮甄嬛傳》之後，讀者最期待改編成電視劇的經典宮鬥文本！ 　　‧改

編電視劇更名《歲歲青蓮》，由《那年花開月正圓》何潤東、《如懿傳》玫嬪何泓姍主演！ 　　熹妃目前腳步： 　　//凌若晉為庶福晉，並身懷有孕→四貝勒晉為雍郡王→凌若被陷害早產，生下死胎後又被囚禁別院，導致發瘋，她一定要復仇！ 　　遭佟佳氏陷害的凌若在雪夜早產，失去了女兒，還被以凶手之名被幽禁在別院。期間佟佳氏恩寵不絕，已高升側福晉，年氏跟溫如言也生下孩兒。 　　當胤禛因被誤會思念起溫柔的凌若時，卻驚訝地得知別院破敗不堪，她還發瘋了；他親自前去探望，見到的卻是抱著枕頭當孩子、病容枯槁的凌若，她已認不出人，天天哭著問為何不相信她？她沒有推佟佳氏落水！ 　　後悔當初太過衝動導致她失子的胤禛決定為

凌若平反，她終於等來了回府的契機！什麼破屋發瘋？那根本是被縱火下藥！孩子，別怪額娘利用妳，若不回去，如何能報這些仇？嫡福晉、佟佳氏……她一個都不會放過！ 　　此番回歸，最令她痛心的還是妹妹伊蘭，她不但被榮華富貴迷惑，成了個作威作福、一心攀高枝的虛榮女子，還倒戈向佟佳氏。大家都變了，她也是，在別院的三年她並沒閒著，有仇要報就只能一直往上爬！最重要的，便是想辦法讓胤禛走上爭帝之路！

復仇 爽 番進入發燒排行的影片

中共特戰部隊組織變革：現況、發展及影響

為了解決復仇 爽 番的問題，作者張岳騰 這樣論述：

中共軍力的變化，一直以來不僅為亞太區域，甚至是西方大國關注的焦點，尤其中共特戰部隊發展，對臺海與印太區域形成的威脅及影響勢必動見觀瞻，其現有實況如何?發展趨勢暨限制為何?是為本研究的重點。為探究以上問題，本文藉由歷史回顧及文獻分析，試圖瞭解解放軍特戰部隊的組織變革，透過各項演訓、任務執行狀況，分析其能力、限制及未來發展、運用的走向。研究顯示，中共早從紅軍時期就培養特戰部隊執行任務，後續在八年抗戰、抗美援朝及懲越戰爭時期，都曾編組廣泛進行敵後滲透和特種作戰。80年代起中共推動軍事現代化，開始在部分軍區及海、空軍、武警部隊成立正式編制，並具備偵察、特戰、火力支援、心理戰、情報、通信等作戰能力，其

特戰部隊雛型形成。後參考先進國家的軍事事務革新與實戰經驗，於2006年開始成立特戰團，也曾在摩步旅編制特戰營，後續配合師改旅轉型為特戰旅，編配大型狙擊槍及無人飛機，進化具備執行武裝偵察、引導打擊、打擊效果的偵察、斬首破襲、反襲擊和武器運送安全等任務能力，其任務內涵實已與美軍特戰部隊所執行項目槪同，發展出類似於美軍模式的特種作戰。2015年起中共復實施軍事改革，更擴大特戰部隊編組，迄今其成員總數已達9萬餘人之眾，規模已與美軍在伯仲之間。特別是在習近平主政後，特戰部隊發展備受重視，已成為遠程兵力投射的主力，在對臺作戰中亦將扮演關鍵性角色。本文於結論部分提出因應作為，俾提供未來應變與持續研究之參考。

《厭世廢文觀止》+《厭世國文教室》雙書限量套組

為了解決復仇 爽 番的問題，作者厭世國文老師 這樣論述：

　　《厭世廢文觀止》＋《厭世國文教室》雙書限量套組內含： 　　《厭世廢文觀止：英雄豪傑競靠腰，國文課本沒有教》 　　《厭世國文教室：古文青生涯檔案》 　　★「毀」人不倦，開卷耍廢！你讀的國文課本才不會這樣教！ 　　★從不為人知的古聖先哲內心戲，到課本沒提的番外話，《厭世廢文觀止》和《厭世國文教室》帶你了解那些課本沒寫、老師來不及教，但絕對超有感的古人真心話與現世悲歡！ 　　★編輯這樣說《厭世廢文觀止》：這是一段愛與英雄豪傑競靠腰的故事（茶）。古人不是廢，很多時候是不得不廢；古文不是無聊，而是這些古人有時真的傲嬌白目又難聊（被拖走）…… 　　★編輯這樣說《厭世國文教室

》：設計對白＋群組對話＋有所本的「輔導紀錄」，把那些古代文學家放在現代，其實就跟你隔壁同學差不多啦（拍肩）～ 　　★祁立峰、宋怡慧、劉滄龍、吳冠宏、簡齊儒、敏鎬的黑特事務所、陳茻、陳怡嘉、陳安儀、楊子漠、厭世哲學家、歐陽立中、蕭宇辰、凌性傑、吳一晉、李純瑀、東燁、李佩蓉、白白老師──陪你讀古文推薦 　　你讀的國文課本，才不會這樣教！ 　　‧〈燭之武退秦師〉：燭之武沒那麼重要啦，派誰去說都嘛一樣可以勸退秦軍！ 　　‧〈大同與小康〉：孔子想表達的是「沒有雞排（大同）吃，雞塊（小康）也不錯」？ 　　‧〈出師表〉：諸葛亮想對少主劉禪說：「別趁家裡沒大人，自己亂做決定喔。」（乖） 　　‧〈左忠毅公軼

事〉：記錄的是左光斗和史可法師生之間「一段不可告人的故事」。（曖昧滿點） 　　‧〈諫太宗十思疏〉：魏徵嘴上念歸念，其實趁亂對太宗真情告白：「因為你，我才敢如此做自己。」 　　當高冷文學家秒變同學你哪位，古人們的真心話，跟課本好像不太一樣？ 　　‧司馬光：極簡生活過起來超讚的，你要不要也試試看？ 　　‧劉鶚：不要再跟我說「你真的很會描寫聲音」了，重點真的不是那裡！ 　　‧文天祥：老子超帥超有錢，但技能樹完全沒點到軍事這方面（尷尬）。 　　‧龔自珍：我不是針對你，我是說在座的各位都是假文青！ 　　‧張岱：做人不要太中二，人生沒有後悔藥吃的（茶）～ 　　‧袁枚：我愛錢、愛吃、愛DIY，更愛妹妹（無

誤）！ 　　這是一趟以「厭世」為起點，以「懂人世」為目標的旅程。 　　國文課本裡的那些古人和古文，絕對不是想像中那麼無聊； 　　關於生活中層出不窮的種種鳥事和挫折，他們遇過的絕對沒有比較少。 　　讀古文，能讓你提前模擬世界上各種悲催歪腰的可能； 　　懂古人，能讓你了解前輩們如何應付埋伏在人生裡的各種坑。 　　儘管國文課本裡的文章都是一時之選，但大家多半把重點放在修辭技巧、文章結構、筆法運用，卻未必有時間了解作者的想法，更別談什麼跟古人取暖、反思自己的人生。 　　然而在刻板印象和有限的課文篇幅之外，這些古文青們其實都曾在自己的時代努力活過，各有邊緣、媽寶、吃貨、一言不合就開扁等不同屬性，

也有他人難以理解的心痛、追悔、堅持，甚至是尖銳的無聲吶喊。而他們所寫下的這些文章，其實也都有我們沒能讀懂的弦外之音（確認過眼神），不管是對人生最深沉的體悟、無法坦言的憂心、必須包裝在其他外表下的告白，或是各種面對現實不得不的妥協。即使是身處現世的我們，這些狀況依舊每天遭遇。 　　如果只認識課本裡的它們和他們，未免太可惜了！ 　　在《厭世廢文觀止》裡，卸下了古文「載道」的責任，讓讀者透過這些文章了解過去的人們如何在時代的壓迫下保護自己、捍衛自己相信的價值、關心社會，甚至征服宇宙（咦）。而在《厭世國文教室》裡，藉著有所本的「輔導紀錄」，解密古文青們的生涯檔案，了解他們三分耿直、三分堅持、三分傲

嬌，再加一分白目的內心世界，也看見無法寫進課本裡的另一面。 各界推薦 　　祁立峰（中興大學中文系副教授、《讀古文撞到鄉民》作者） 　　宋怡慧（作家、丹鳳高中圖書館主任） 　　劉滄龍（國立臺灣師範大學國文學系教授） 　　吳冠宏（東華大學中文系教授、臺灣中文學會理事長） 　　簡齊儒（臺東大學華語文學系副教授） 　　敏鎬的黑特事務所（《人生自古誰不廢》作者） 　　陳　茻（國文教師） 　　陳怡嘉（女王的教室國文老師） 　　陳安儀（親職作家） 　　楊子漠（翻滾海貍工作室企劃長） 　　厭世哲學家（作家） 　　歐陽立中（作家、教師） 　　蕭宇辰（「臺灣吧」共同創辦人） 　　凌性傑（作家） 　　吳一晉（花

蓮女中歷史科教師） 　　李純瑀（魚小姐，國立臺灣師範大學助理教授） 　　東燁（穹風，《這個國文老師不識字》作者） 　　李佩蓉（景美女中教師、政大師培中心兼任助理教授） 　　白白老師（白白國文YouTuber） 　　從未仗著古人的權威說教的厭世國文老師，這回化身古人的心靈導師，把古人（書中有些作者作古不久）的生平與文章轉寫成生動有趣的輔導週記，在詼諧又精闢的點評中翻新我們對古人的想像與古文超連結。如此創新的體裁，突破傳統課文呈現方式的呆板、割裂，還給古人／古文生機淋漓的樣貌。我相信這本靈思妙語不斷的奇書，不僅能讓青年讀者抱著看故事（笑話）的愉悅心情領悟人生智慧，以古文（國文）為專業的教師、甚至

本來視古文為畏途的讀者，都將會發現古文／古人原來跟你想的不一樣，還能對自己的生活帶來驚喜與啟發。──劉滄龍（國立臺灣師範大學國文學系教授） 　　《厭世國文教室：古文青生涯檔案》糾集歷歷在目的古人們，進校園、串門子、跑社會，警醒我們朝生活、朝省覺、往對的方向走。厭世從來只是遮掩熱情的幌子，其實正是感覺敏銳、凡事咎責的態度。不論古人、今者，厭世來自於過度堅持、自有主張、愛恨分明，因而自感疲憊。能帶著成見過活的人，人生方能看穿大小毛病、別有個性，為快樂而叛逆。收放多可調配，人生多有意思。 　　厭世國文老師跟古人借火說情，有光，讀來，即能生意盎然，藥到病除啊。──簡齊儒（國立臺東大學華語文學系副教授

） 　　一個標準的國文老師，能幫你考試順利，卻未必能教你通情達理、知古鑑今；一個厭世的國文老師，除了上課，則更能告訴你：其實古人也是人，有些甚至比你還屁，而他們北爛的人生裡，多少都有你的影子──無論你是嘴砲老劉、屁孩小陳，還是美到炸開的杜妹妹。 　　國文老師不見得只能教國文，還能教你笑著一邊厭世，一邊品味人生。──東燁（穹風，《這個國文老師不識字》作者） 　　魯迅傳迅搶讀劉鶚連載，畫荷王冕差點沒被看太陽不用戴墨鏡的沈復閃瞎！杜麗娘、林黛玉收到老師傳送的「服儀規定.pdf」……作者善用「國文老師」身分，靈活調度文獻素材，將虛實人物依成長履歷與個性，重新歸類分群，在跳脫制約的天馬行空之間出入文

本，還原文學本然不拘格套的靈動想像。全書不逃離古文與國文課，而把古人與國文課同時變可愛了。──李佩蓉（景美女中教師、政大師培中心兼任助理教授） 　　做為一個待過體制內，又叛逃到體制外的教育相關人員，《厭世國文教室》讓我想起教過的許多學生，他們有些浪漫無懼，像極了書中的正義魔人；也有些是懷抱理想的資優學生，如書中的醫科學霸。當我在閱讀這些古人故事時，忍不住想到身邊的每個孩子，也想起了求學時代的自己，因此，本書所寫的絕對不單是古人的故事，也是曾經勇敢無懼、年少單純的每個你我。──白白老師（白白國文YouTuber ） 　　★厭粉笑中帶淚，口碑持續延燒中── 　　‧要是課本每一篇都這麼有趣，我一

定會愛上國文QQ！ 　　‧我與厭世國文老師相見恨晚。 　　‧謝謝老師給我從沒想過的課本趣味，我想開始去找書看了。 　　‧超愛古人廢話系列！ 　　‧哈哈！看了都好想幫國文課本古人開IG！ 　　‧今天段考正要考這篇，我到底該不該看？ 　　‧早一天看到這篇，我段考閱讀測驗就可以省10分鐘了！ 　　‧看你說古文歷史故事，我想當你的學生（心）。 　　‧這個我可以。 　　‧我缺這種老師。 　　‧立志成為這種老師！ 　　‧老師好帥，想跟老師一起延畢（心）。 　　‧太有才，快拜！請收下我的膝蓋（跪）。 　　‧老師出來，當教育部長，立刻！ 　　‧我的眼淚怎麼默默掉了下來……

帝國治理與村庄社會秩序：以清代彰化縣的訴訟糾紛為例（1723- 1786）

為了解決復仇 爽 番的問題，作者李朝凱 這樣論述：

本文透過清前期彰化縣的訴訟糾紛為主體，試圖解析清帝國的治理策略、審判制度與衙門組織的運作實態，以及村庄社會內部秩序構成等課題，由此呈現清前期村庄社會秩序的整體樣態。 彰化縣村庄社會的建立與生成過程，緣起於十七世紀的荷治時期與鄭氏時期。依據村庄社會形成的方式約可分為原有庄、墾庄與府官庄等類型。清前期的聚落擴散過程與方志所述有所差異，空間型態具有細化與集村等特徵。其次，探索帝國的治安政策轉變，綠營塘汛兵額與沿山地帶民間武力徵用間的互動關係。從鄉壯守寨到隘番制，是清帝國運用漢番武力應對沿山地帶族群衝突的變遷脈絡，徵調沿山民間武力的治理策略，也有益於彰化縣的整體會秩序。 再次，闡明荷治時

期至鄭氏時期的訴訟治理基礎後，探究清前期帝國審判 制度的內容特徵與變遷歷程，以及州縣以下的訴訟審理實態。並亦說明衙門吏 役組織與鄉約保甲組織的實際運作機制，及其與村庄社會秩序的聯繫。最後闡 釋村庄內部秩序構成以業戶管事、庄眾與公親人為核心。 最後，藉由訴訟案件與小民生活間的交互審視，呈現底層小民的日常生活 百態與時間節奏，由此反向觀察訴訟案件的生成原因與訴訟觀感。