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毛森江的建築工作 2：清水模家的實踐

為了解決彰化 門片的問題，作者毛森江 這樣論述：

建築不應與不同時代的人產生衝突，而是可以一直傳承下去。 　　 獨棟建築╳室內空間╳公共建築╳商業建築v.s圓形╳長形╳三角形╳斜切面 　　 　　收藏建築哲人毛森江20間清水模建築經典收錄。 　　 　　1.創造自然，更接近自然 　　2.以光影為空間立體化 　　3.開窗的位置讓空氣妥善的流動 　　4.善用自然材質，從建築外到室內 　　5.無特定外型，因地與需求建造 　　6.老屋改建，更注重結構與採光通風 　　 　　本書所精選的20個作品，作品層次更為豐富，呈現小至室內空間，大至店面、廠房辦公室的夢想實現， 　　建築師毛森江能夠從屋主的微笑回應感受到他們對於家終能具體實踐的滿足， 　　甚至有店面

被丹麥國寶設計椅公司CarlHansenSon總裁譽為「全球最美的門市」。 　　儘管如此，當中仍有一些徒留遺憾的經驗分享，卻更顯得難能可貴， 　　像是希望三代同堂卻各戶認知不同，以及一間想要貼上磁磚的清水模教堂...... 　　這些對於建築師來說，當品質產生疑慮時，是該持續溝通，還是選擇放棄？ 　　 　　1.建築之外，空間裡的清水模： 　　第一本書的出版，讓大家驚豔於清水模的建築竟能夠出現在台灣各地，背後是毛森江先生多年來的默默付出與堅持，沒想到故事開始有另一種轉折……，好多人看書之後，雖然沒有地，但還是委託毛先生將現有自家空間進行整建改造，於是這本書中，除了毛森江的建築新作品外，也將出現許多

直接從大樓既有空間做改造的清水模風格居家，實現了眾人對於清水模的想望。 　　 　　2.傳遞傳承，珍貴的傳家寶： 　　本書傳遞傳承的概念，藉由混凝土百年後才會風化的特性，一間可以傳給子子孫孫的建築，是父母留給子孫後代最為珍貴的資產。 　　 　　3.歷久彌新的包容性： 　　建築師應該要創造的是一個可以循環利用、可以記憶人生活的空間，也因此，作者認為最重要的還是當中的人與物件。 　　隨著世代交替，能更換為新時代的物件，但這樣的建築不會與不同時代的人產生衝突，而是有更多的包容與可能性……。 　　 　　4.與愛的人生活在自然中： 　　除了清水模建材之外，作者也善用各種自然材料運用於空間中，像是木頭、竹子

、老屋留下來的門片，增添溫暖質地，或是以鐵件、玻璃創造出異材質碰撞的效果，打造空間中不同的表情。 　　 本書特色 　　 　　1.建築師毛森江的作品不輕易公開，本書完整收藏毛森江近四年來新作。　　 　　2.書中不僅有精采照片，更分享建築師如何幫業主完成夢想，解決他們實際的需求與問題，以及建築師剖析建築存在的意義。　　 　　3.除清水模之外，案例有更多結合自然建材的作品，讓人充分體會置身自然中的舒適感。

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台灣室內裝修木工職業教育與民間培訓研究 —以高雄某培訓工坊為例

為了解決彰化 門片的問題，作者吳敏漢 這樣論述：

台灣因近年少子化、高齡化與高等教育擴張，使室內設計與裝修產業鏈產生變化，造成裝修木工專業人才的短缺。其中，室內裝修裝修木工專業人才，不僅在室內設計裝修工程扮演著關鍵執行角色，甚至兼具工班領導與溝通工種的管理任務，如何避免人才斷層是該領域重要課題。因此，本研究聚焦裝修木作專業人才培訓，透過高雄民間的培訓工坊個案，來探討其系統化技術訓練的教學內容。 本研究首先以文獻回顧，提出技術教育及職業教育起源，及其教育意義精神，藉以理解台灣裝修木工的傳承、證照認證及師徒教育制度的技術意義。再者，透過個案調查法，針對高雄民間的培訓工坊為案例，探討其情境式教學對職業教育木工培訓的可能。研究發現：一、裝修木

工技藝傳授，分師徒制與證照制度，兩者雖都是培育專業技術人才，但師徒制以裝修實務施工現況為主，而證照制度以證照取得為目的，在目的與情境的差異下教育內容有所不同。二、研究中的個案木工培訓工坊，其專業訓練過程以情境式教學實務施工的操作，進行現實世界問題的解決學習為主，包含體驗木作裝修現場與工地環境現況，呈現真實施作環境並鼓勵同儕學習互動。三、個案中，培訓完成且有意從事裝修木工的培訓學員，即進行媒合進入職場從事實務工作，達到教、學、用一體。研究發現，本個案雖非正式職業教育，卻具技術傳承實務意義與專業執行實際能力，個案情境式裝修木工的系統教學，不但可作為技術傳承，也建立一套邏輯的教學系統。關鍵字: 職業

教育、師徒制、室內裝修、裝修木作、情境式教學