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國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系碩士班 盧明所指導 劉佳琪的 幼稚園實施客家文化之鄉土教學研究 （2010），提出建國國中行事曆111第二學期關鍵因素是什麼，來自於鄉土教學、客家文化。
幼稚園實施客家文化之鄉土教學研究
為了解決建國國中行事曆111第二學期 的問題，作者劉佳琪 這樣論述：
中文摘要 本研究探討以「客家美食」為鄉土的教學內容，探討瞭解幼兒對於客家食物的觀感及知覺反應，並配合節慶活動（冬至、過年、元宵節-新丁粄、天穿日）體驗當地生活文化；也透過客家食物的製作過程，體驗到愛惜食物，培養節儉不浪費的品格，並了解前人運用環境資源的生活智慧。紀錄幼稚園進行鄉土教學的歷程及教師在當中的成長省思。 研究方法採用質性研究之個案研究，注重情境的脈絡，從現場的關係架構中去看事件所發生的關係和意義，在自然的情境中取得一切資料，研究者透過參與、觀察、訪談，蒐集文件並以文字和圖片描述、歸納式的分析資料，呈現教學歷程與研究結果。 本研究結論發現：一、在地文化資源豐富提供幼
兒豐富的客家食物的體驗和學習經驗。二、幼兒透過感官知覺的學習增進對在地客家文化的認識與關懷。三、鄉土教育的課程增進教師對在地客家文化的認識和體驗。 對學校或教學者有以下建議：一、學校結合社區資源發展在地化課程。二、幼兒體驗在地文化須採活動經驗式的課程。三、教師須學習在地文化的知能。 對未來有關客家文化之鄉土教學的研究者提出以下建議：一、須了解各在地客家文化的個別特色。二、可發展「客家文化」中不同文化面向之教學活動內容。