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成語四格漫畫2

為了解決廬意思的問題，作者木海 這樣論述：

　　＼好評再推出！全彩成語四格漫畫第二集來啦／ 　　不僅讓孩子讀成語，最重要的是，樂‧在‧其‧中 　　★符合108年課綱，培養閱讀素養 　　★逗趣的四格漫畫，幫助圖像記憶 　　★配合心智圖，快速查找成語屬性 　　這次帶著孩子更進一步探究成語的背景，專門收錄了250個典籍來源的成語，並以經、史、子、集做為分類。舉凡《論語》、《孟子》，《史記》和《戰國策》、再到唐詩、宋詞、明清小說等。除了讓孩子清楚了解成語的背景之外，還能學習到額外的國學常識。 　　想知道，這些成語出自哪些典籍，又有什麼樣的故事呢？ 　　‧經：「溫故知新」出自《論語》，可以幫助學生聯想到與孔子有關，也同時

補充解疑，為何應該是「子部」的《論語》卻會被分類在「經部」。 　　‧史：「狐假虎威」出自《戰國策》，其背後的意涵為諷刺將軍昭奚恤的威勢，其實是靠楚宣王建立的。 　　‧子：「心煩意亂」出自《楚辭》，自然聯想到與大詩人屈原有關，原來他因為擔憂君主被小人蒙蔽，產生了煩悶的情緒。 　　‧集：「司空見慣」與唐代大詩人劉禹錫有關。他看見李紳奢豪的酒宴，卻習以為常的樣子，不免唉嘆自身遭遇。 　　想知道，學成語的好處嗎？ 　　◎提升作文力！當別人還在搜索枯腸找成語時。你已經能夠貼切的運用成語，下筆如有神，快速寫好作文。 　　◎提升閱讀力！無論是經典文學或是現代小說，或多或少都會出現成語。為了避免一知半解的情

況，就需要好好學成語。 　　◎提升說話力！成語的意思精練，能讓你在談吐之間表現出文采，口出妙語讓大家刮目相看。 　　◆本書關鍵內容： 　　　250個四格成語漫畫、500個以上延伸成語、文學常識、100道以上練習題 　　＊適讀年齡：生難字加注音，讀字不卡關。 　　國小中年級 親子共讀，最佳入門 　　國小高年級 自主閱讀，培養興趣 　　國中以上 課外延伸，增加知識 本書特色 　　◎ 用生動的心智圖輔助，將各類成語劃分為經史子集，讓孩子能夠聯想典籍，還有成語的背景，能夠有效記憶。 　　◎ 四格漫畫的表現方式為兩類，一為畫出成語的歷史典故，方便讀者理解來龍去脈；二為成語的現代應用，讓讀者了解

情境，能夠快速應用。 　　◎ 每個成語皆輔以相近詞、相反詞，有效延伸學習。更補充了該成語相關的來歷、背後故事、額外的知識多多益善，豐富了視野，讀起來津津有味。 　　◎ 附錄成語相關練習題，複習整本書的內容，確保融會貫通，從此應用成語游刃有餘、信手拈來！

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論兩岸公司章程自治之比較分析

為了解決廬意思的問題，作者瞿潤家 這樣論述：

公司章程作為總攬公司之憲章，不僅是公司對外開放的公共文書，也規範了公司內部之管理運作，故一直是公司法修法的重要命題。公司章程得以依公司特質而自我設定，強制法無法規範之處，便是公司章程發揮自治的舞臺。然而日前公司大多不能完全利用這一制度，反而在章程架構上參考網路範本，甚至互相抄襲。公司法是眾多法律中最與時俱進的一部法典，其規範亦相對自由，章程自治又無疑是公司法中自由度最廣的命題，其不僅具有實質作用，更是公司法靈魂之展現，故筆者選擇這一命題展開探討。 作為在臺灣就學的陸生，早有做比較商法分析之計畫，故采全命題為公司章程之兩岸分析，先講公司章程之性質內涵，再論述其本質與歷史淵源，隨後

探討公司章程中的重要命題——公司章程自治之邊界、章程自治與公司法間之衝突。欲于捋清公司章程之基本意涵後，對比分析兩岸公司章程自治的差異，再指明其異化與不足。最後，縱覽國際上先進規定，有模範章程之建構與公司章程二分法設計，都乃兩岸公司法中未采之規範，或可加以借鑒。

另一種鼓聲：科學筆記(二版)

為了解決廬意思的問題，作者高涌泉 這樣論述：

　　科學之美，在於它可以用一串簡短的方程式，讓你明白全宇宙運行背後的原理。   　　你可知道，牛頓撰寫的巨著《自然哲學的數學原理》其實是為了取代笛卡兒？ 　　二戰時期，曾為好友的海森堡與波爾兩人，究竟為何會反目成仇？ 　　愛因斯坦自己覺得「最大的愚蠢錯誤」是什麼呢？這樣的錯誤竟然有可能是他最偉大的發明？   　　本書以50篇科學散文講述了「科學」領域的迷人故事。除了告訴你科學的發展史與科學家們研究的心路歷程外，作者也以「局中人」的慧眼來觀察科學界發生的大小事情，剖析科學的本質與科學的未來。   　　透過作者時而幽默詼諧、時而有感而發、時而犀利的描述，你不僅會明白牛頓、愛因斯

坦、海森堡、費曼等科學巨擘的偉大之處，也能夠知道這些科學家鮮為人知的另一面。   　　身為量子電動力學創始人之一的諾貝爾獎得主——許文格曾說，費曼聽從的是「另一種鼓聲」。事實上不僅是費曼，科學的突破性發展，往往都是仰賴這些願意去聽一聽另一種鼓聲的偉大科學家們的貢獻。因為他們冒著與「真理」背道而馳的風險，才能挖掘出更符合實驗觀察的原理，創造一個又一個美麗方程式，成就科學之美。   名人推薦 　　 　　王道還  生物人類學者 　　楊振邦  加拿大多倫多大學科技史與科學哲學研究所副教授 　　謝哲青  作家、旅行家、知名節目主持人 　　——聯合推薦（依推薦人筆畫排序）

設計思考活動中決策運用之策略

為了解決廬意思的問題，作者翁瑞 這樣論述：

創新為提升競爭力的關鍵，並且需要透過管理才能帶來創造效益，而決策正是管理的心臟，錯誤的決策將導致創新成效低落，甚至帶來重大損失。以創新為目的的設計思考方法係以團隊集體智慧激發創意，由團體進行決策可集思廣益，以面對資訊匱乏或是決策風險居高等情況，產生較多可行方案並提高決策品質，然而若未能充分共享和評估關鍵線索將導致決策質量受限。本研究旨在探討決策於設計思考活動中運用之策略，首先經文獻統整設計思考、創新及解決問題等方法歸納出推敲、精煉、評估三個循環階段，並對設計思考五大架構進行操作定義，同時統整管理決策流程必經辨識、發展、抉擇及檢核四個歷程，另一方面也針對設計決策進行探討，歸納出設計專案完整執行

過程將經歷想、做、賣三大迴圈。根據上述結果分析於臺北科技大學與臺北醫學大學兩所學校舉辦之設計思考工作坊，以及宜蘭工策會舉辦的中小企業產品服務創新設計思維工作坊之觀察與訪談結果，確立設計思考活動中具決策需求，提出設計思考工作坊中識別、發展、抉擇三個決策鑽石，並歸納其中決策需求與時機。而後本研究實施四次設計思考工作坊進行行動研究，於過程中建立DE-SI-GN識別矩陣、TRIZ技術矩陣與PUGH概念篩選矩陣，並訂定設計思考活動中決策運用之策略，使設計思考團隊在決策過程有決策依歸且兼具感性與理性思維明箱化的操作，裨能更有系統的開發創新能力。