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相信火焰，但不相信灰燼：羽弦詩集

為了解決廣告設計科 高 職 新北的問題，作者羽弦 這樣論述：

　　在頻繁遷徙的生活之中探找常駐的平衡， 　　在搖曳失序的夢境醒來，如長眠闇海的軍艦礁緩慢蝕鏽、崩解。 　　何以相信火焰，但不相信灰燼？ 　　當詩人寫下文字，便以樸質的態度將思想鋪上一種真誠的色彩； 　　他具有熱情且關注社會，用青春的底氣叩問世界的紛陳萬象。 　　============================ 　　從腳底削下 　　鬱鬱成繭的腳皮 　　彷彿曾經走過多遠的路，都回到了原點 　　────────────────── 　　夜空是被放大的海 　　浮光點點宣示 　　宇宙孤獨旋轉，星光無意長駐此岸 　　男人泅泳其中 　　在每一道波浪的泡沫表面觸摸世界 　　─

───────────────── 　　驅逐艦捲起一道道浪花 　　浪花盛開的地方，都是邊塞 　　============================ 本書特色 　　▲2019年首屆「後山文學年度新人獎」得獎詩集作品，也是作者首部詩集。 　　▲董恕明（詩人、臺東大學華語文學系副教授）、洪書勤（詩人）、吳懷晨（詩人、臺北藝術大學教授）、鄭宇庭（新手書店創辦人）、蔡琳森（詩人）、林餘佐（詩人）名家強力推薦！ 　　▲當詩人寫下文字，便以樸質的態度將思想鋪上一種真誠的色彩；他具有熱情且關注社會，用青春的底氣叩問世界的紛陳萬象。 名人推薦 　　董恕明、洪書勤、吳懷晨、鄭宇庭、蔡琳森、林餘

佐 　　｜明若觀火．炙熱推薦｜ 　　當多數人都不問世事甚至厭世之時，有人還非常古典的保有憤世、用世之情。在羽弦身上不太有那種「時尚感」，甚至包括所謂的「老靈魂」，或許樸實本身就能深刻的傳達某些生命的稟賦。──董恕明（詩人、國立臺東大學華語文學系副教授） 　　翻開詩稿，驚喜於羽弦近年作品的豐富積累，不禁好奇是何種的人生歷程，造就了這樣慧黠、幽默、率真，而又兼備了可供讀者迴旋思索空間的詩作？也不禁反思自己，在類同的旅途中，會有什麼樣的創作？──洪書勤（詩人） 　　詩集中有眾多現代詩裡最為正宗且精準的抒情修辭，羽弦用字遣詞技巧成熟，聲調跌宕中，體現了楊牧所言：現代詩的靈魂在音樂性。──吳懷晨（

詩人、國立臺北藝術大學教授） 　　《相信火焰，但不相信灰燼》同時致力於轉述生活體驗下的細密閑美風物，以及性靈世界裡可供再現的寬幅景觀，它在二張面孔之間找到自我觀看現世的邏輯。──蔡琳森（詩人） 　　時間到底給詩人帶來了什麼？經過這一切之後，若再讀這些詩，會不會有雙重火焰燃起呢？真實世界裡一切都是時間的灰燼，詩雖抽象，但內容所述不也是具象的種種事物化為文字？──鄭宇庭（新手書店創辦人） 　　時下許多詩人的句子，往往是套過濾鏡後的產物，有種修飾後的詩感。但在此詩集中，幾乎是赤裸裸地展示生活，日子裡的詩意是未被拋光的珍珠，粗糙但實在。──林餘佐（詩人）

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澎湖縣技術型高中生升學意願、學習動機與學習成就之研究

為了解決廣告設計科 高 職 新北的問題，作者辛妤慧 這樣論述：

臺灣的技術型高中生升學意願、學習動機與學習成就之關聯性是值得探討議題。本研究基於學習動機與學習成就理論，探討澎湖縣技術型高中生升學意願、學習動機與學習成就之差異與關聯性。本研究採用問卷調查法，自編技術型高中生的升學意願與學習動機問卷，以學生自評在班上國文、英文與數學相當地位作為學習成就依據。本研究蒐集到澎湖縣的技術型高中724位學生為對象，並以描述統計、獨立樣本平均數t檢定、單因子變異數分析、因素分析與迴歸分析進行資料處理。獲致以下結論：（一）澎湖縣技術型高中生的升學意願在中上水準，以個人期望較高，其次為外在期望。（二）澎湖縣技術型高中生學習動機在中上水準，以內在需求最佳，其次為外在表現。（

三）澎湖縣技術型高中生學習成就皆偏低，以數學成就最差，其次為英文成就。（四）澎湖縣技術型高中生類別科群、年級、性別、父母親國籍別對升學意願、學習動機與學習成就預測力低。（五）澎湖縣技術型高中生高家庭社經地位的同學其升學意願、學習動機越高，而家庭社經地位對學習成就預測力低。（六）澎湖縣技術型高中生之升學意願與學習動機有正向影響，有專題製作之學習經驗，學習成就較高。根據上述結論，提出具體建議，供教育實務與未來研究參考。

幸福魔法廚房 (注音版)

為了解決廣告設計科 高 職 新北的問題，作者王華 這樣論述：

◎國小低、中年級以上適讀 　　好想做出能讓王子感到幸福的蛋糕！ 　　然而，啟動廚房魔法的關鍵是什麼呢？ 　　 　　心甜的父母是鎮上赫赫有名的甜點師傅，店裡總是大排長龍，商品一上架就被搶購一空。愛漂亮又怕辛苦的心甜，在假日時常常得幫忙，但她很不喜歡又忙又累的烘焙工作，上課時也不認真學習。 　　這一天，爸媽出國展示手藝，難得不用幫忙的心甜好開心啊，打算把握難得的假期，和好友優卉一起悠閒的逛街。 　　此時，皇室的御前管家突然出現在兩人面前，心甜這才想到，她將王子預訂的蛋糕放進冷凍庫裡忘了拿出來，這下子蛋糕硬得連刀子都切不開。 　　無計可施的心甜只好自己動手做，但好不容易

完成的蛋糕味道卻相當難吃。眼看著就要開天窗了，她才發現廚房裡蘊藏著神祕的魔法，但是，她不知道要如何啟動魔法！眼看著期限即將逼近，心甜能做出美味的蛋糕嗎？　　 　　 　　〈Ｑ讀本〉是一套適合國小低、中年級小讀者閱讀的多樣性圖文書。內容豐富多元，不只能輔助小朋友的人際關係、增進生活認知、提升品格教育，也是一套引導創意思維的優良讀物。 　　多元題材、趣味閱讀――以小讀者喜好的多樣化趣味內容吸引注目，再依各書主題融入實用、具教育性的內容。 　　親切的漫畫圖像――以小讀者喜愛的Q版可愛漫畫圖像穿插於書中，增加閱讀樂趣。 　　舒適的版面設計――以「輕鬆、無負擔感的閱讀」為企畫重點――每本皆

不超過6000字、字級適中且附注音。 本書特色 　　（1）七位閱讀教育專家推薦。 　　（2）彩色印刷，字級大小適中，附加注音，輕鬆閱讀無負擔。 　　（3）不可思議的魔法童話故事，配上可愛插圖，讓小女生愛不釋手。 　　（4）藉由故事讓孩子學習「用心」的態度。不管做任何事情，只要有心，就能讓夢想成真。 　　（5）書中附有點心食譜，讓小讀者能學習親手製作美味的蛋糕和好喝的果汁。 深獲閱讀教育專家肯定的圖文書 　　慈濟大學兒童發展與家庭教育學系助理教授 李雪菱 　　元智大學師資培育中心助理教授 王怡云 　　臺南市新化國小教師‧天下雜誌閱讀典範教師 楊春禧 　　漢聲廣播

電臺〈愛家總動員〉節目製作、主持人 吳沂家 　　南投縣敦和國小教務主任‧南投縣教育處創造力小組成員 施淑蓮 　　新北市修德國小教師‧作文名師 陳麗雲 　　臺中教育大學語文教育系教授 劉瑩 　　慈濟大學兒童發展與家庭教育學系助理教授 李雪菱 　　進入〈Q讀本〉系列圖文共同演奏的世界，您也能在故事中人物的悲喜歡憂樂曲中學會等待、傾聽與看見。 　　元智大學師資培育中心助理教授 王怡云 　　閱讀〈Q讀本〉，就像經歷一段奇幻旅程，讓想像力飛揚了起來！ 　　臺南市新化國小教師‧天下雜誌閱讀典範教師 楊春禧 　　我們總是期待別人善待我們的夢想，因為「期待」，所以才有機會讓不可能成為可能；因

為「熱情」，所以才有動力讓不可能成為可能。別小看一己之力，心誠則靈！集眾人之力，可以圓夢！我由衷的推薦這套充滿期待與熱情的童書。 　　漢聲廣播電臺〈愛家總動員〉節目製作、主持人 吳沂家 　　〈Q讀本〉系列呈現小朋友長大必備的美好品德及甜蜜經驗，清楚知道並且說出心裡的盼望，引領小讀者想像飛翔，讓生活如同變魔術一般充滿驚喜，不但小孩喜歡，連大人都愛不釋手。 　　南投縣敦和國小教務主任‧南投縣教育處創造力小組成員 施淑蓮 　　許許多多例證和科學研究，都肯定勵志故事對於孩子的心智成長、語言發展和人際關係具有既深且廣的正面影響。小朋友的心靈是最純真的，小說的世界也是一樣，在故事中，宇宙萬物都具有

人性，都可以成為故事的主角，樹、風、水…都有靈性，都會思考、都會說自己的話，甚至和萬物自由交談。 　　〈Q讀本〉的世界海闊天空，任你天馬行空、自由翱翔，那是一個迷人的世界，不僅小孩喜歡，就連童心未泯，擁有赤子之心的家長也一樣會喜歡！ 　　新北市修德國小教師‧作文名師 陳麗雲 　　閱讀，可以穿越時空，讓想像力展翅飛翔；閱讀，可以穿梭古今，讓自學力快樂馳騁。閱讀，其實是在學習分享多元的生命。築夢、追夢、圓夢是幸福的過程，那種充實的喜悅，是人生最大的滿足！ 　　臺中教育大學語文教育系教授 劉瑩 　　想要讓夢想成真嗎？請大家趕快翻開〈Q讀本〉，來進行一趟神奇之旅吧！  

技術型高中設計群學生平面設計技能領域學習動機及其學習滿意度之關係研究

為了解決廣告設計科 高 職 新北的問題，作者詹小慧 這樣論述：

摘要本研究旨在探討技術型高中設計群學生平面設計技能領域學習動機及其學習滿意度之關係研究。本研究採用問卷調查法，透過專家學者及相關文獻進行資料蒐集，以「平面設計技能領域之學習動機問卷」及「平面設計技能領域之學習滿意度問卷」為研究工具。為達上述之目的，本研究以全國技術型高中設計群之廣告設計科、圖文傳播科、美工科為研究母群體，母群體數為4,352人，採用分層隨機抽樣的方式，並以自編問卷作為研究工具，蒐集研究所需的相關資料，發放問卷853份，有效回收樣本為488份，有效回收率為62.3%，透過SPSS統計套裝軟體進行敘述性統計分析、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及雪費事後比較等統計方法，進行結果分

析與討論。根據本研究目的，所得之研究結果，說明如下：壹、技術型高中設計群學生平面設計技能領域之學習動機達正向程度，及平面設計技能領域之學習滿意度為滿意程度。貳、有升學想法、持有較多設計相關證照、課堂學習後，每週較常使用專業繪圖軟體練習丙級檢定與電腦繪圖、每月較常閱讀與設計相關書籍及報章雜誌、每年較常參加全國學生美術比賽或其他設計相關比賽之技術型高中設計群學生在平面設計技能領域產生之學習動機較高。參、廣告設計科、有升學想法、持有較多設計相關證照、課堂學習後，每週較常使用專業繪圖軟體練習丙級檢定與電腦繪圖、每月較常閱讀與設計相關書籍及報章雜誌、每年較常參加全國學生美術比賽或其他設計相關比賽之技術型

高中設計群學生在平面設計技能領域產生之學習滿意度較高。肆、技術型高中設計群學生平面設計技能領域學習動機及其學習滿意度呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中設計群、平面設計技能領域學習動機、平面設計技能領域學習滿意度。