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迎戰新課綱超高效讀書法：31位108課綱第一屆、錄取醫科考生的最實用讀書法大公開

為了解決師大附中的問題，作者劉駿豪 這樣論述：

針對108課綱，高效讀書法增強版 找到最適合自己的讀書法 這本書是以大學金榜為目標的同學們最佳學習指南 31位醫科新鮮人的學習與讀書法全攻略， 文組、理組都受用的讀考秘訣 不論課綱怎麼變，考試方法怎麼調整， 只要用對方法、建立好習慣，高分上榜不是夢。 13位各科名師亮點學習法大公開>>>帶你備戰108課綱新題型，衝刺滿級分。 108課綱首屆學長姐的讀書法 + 學習歷程這樣寫 >>>最詳盡、最有效率的高中三年準備方向與讀書法，前進夢想大學。 二階面試該如何準備？>>>大學教授告訴你，他們如何挑選學生，讓你從容應對。 【前言】 這些

學長姐現在都成為各大學醫學相關科系的新鮮人，但是本書並無意強調這些校系是唯一或最好的成功指標，而是想讓同學們瞭解，這些來自北中南地區、不同學校、不同背景的學長姐們，每一個人的故事都非常精彩、每一個人的亮點也都不一樣，同學們千萬不要再糾結於你身處的城市、所在的學校、或是你的家庭，因為這些早已不是重點。 重點在你、自、己。 建議大家在看這本書的時候，就像看電影或小說一樣，先輕鬆的閱讀；然後在看到「有共鳴」或「心有戚戚焉」的情節時，停下來細細思考： 是否他 / 她遇到的困境似曾相識、他 / 她又是如何突破與克服的？ 是否我跟他 / 她在這一科的讀書方法很類似、或是選擇了同一本參考書籍？ 如果他 /

她跟我在同一個學校、或是學習的經驗很類似，那麼他 / 她做到了哪些我還沒做的？ 這不是一本教科書、更不是一本參考書。 這是一本陪伴的書。 希望它可以陪伴同學度過這段辛苦的日子，挫折的時候翻翻它、需要的時候翻翻它，讓這些學長姐的經驗談，陪伴你在邁向大考戰場的路上，更有勇氣與信心！

師大附中進入發燒排行的影片

影響直接升學意願與因素之研究-以苗栗縣立某完全中學為例

為了解決師大附中的問題，作者孫碧凰 這樣論述：

本研究旨在瞭解苗栗縣立某完全中學國中三年級的學生與家長，分別探究其對直升制度的想法，以及選擇願意採取直升入學的主要考量因素。 本研究採用問卷調查法，研究對象以個案學校110學年度國三7個班的學生與相對應之一位家長為母體，進行普查。總計發放問卷學生和家長各177份，有效問卷學生174份、家長167份，有效回收率學生98％、家長94％。根據問卷調查所得到的資料，以SPSS統計套裝軟體進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及成對樣本t檢定等統計方法進行資料分析與檢驗。 根據研究結果，歸納出以下結論：一、學生與家長有直升意願的比例幾乎各占一半。二、影響學生和家長直升意願

因素的前十名中，共同在意的因素有「對校園環境熟悉，免去適應問題」、「上下學的交通便利性高」、「學校離家近，很方便」、「校舍數量充足完善」、「視聽設備充足」、「學習環境舒適」、「圖書館為社區共讀站，藏書豐富」、「友善校園」、「有高中部與高職部，科別多樣」等九項，顯示學生與家長重視的面向很雷同，兩方對於影響直升的因素具有高度共識，僅有一兩個差異而已。三、學生方面「我知道自己符合直升資格，但我沒有意願直升」和家長方面「我知道孩子符合直升資格，但我沒有意願讓他直升」，問卷設計為反向題，實證調查結果學生與家長均表達「不同意」，也就是若符合直升資格，學生和家長會希望直升。關鍵詞：家長教育選擇權、完全中學、

直升意願、多元入學

素戰實力：自然科探究與實作學測模擬題本

為了解決師大附中的問題，作者白佩宜,吳子耆,李貞苡,孫允中,高銘宏,張伯榆,莊喬琪,許之音,郭芳旗,陳啟豪,游珮均,楊俊浩,蘇筱茜 這樣論述：

　　本題本採循序漸進的方式，引領考生逐步掌握探究與實作學測試題的得分關鍵！   　　˙探究試題示例：開篇設有探究與實作的重點能力回顧，並透過範例演練提點探究與實作試題的解題步驟與技巧。   　　˙各項能力檢核：題目由分科至跨科，並設有不同能力指標的測驗項目，全面檢核各項核心能力。   　　˙仿學測題型：包含選擇、簡答、繪圖、填表等學測常見的混合題型，提供最擬真的學測實戰演練。

正向心理學融入綜合活動課程以提升五年級學童幸福感之行動研究

為了解決師大附中的問題，作者林淑芬 這樣論述：

本研究探討如何以正向心理學融入綜合活動課程提升國小五年級學童幸福感之成效。研究者採行動研究法，以自己班上的24位學生為研究參與者，選擇正向心理學中的感恩、同理心、自信心及正向思考等4個主題，設計4個單元共20節課，於110學年度的綜合活動課程中實施。透過幸福感量表前後測、課室觀察、收集學生的感恩日記、學習單、訪談內容、與同儕教師討論及研究者的省思等方式蒐集資料，進行資料的歸納與分析。 本研究的結果如下：一、以正向心理學融入國小高年級綜合活動課程，具體可行。二、感恩、同理心、自信心與正向思考等單元主題課程，可略為提升五年級學童的幸福感。三、此正向心理學融入綜合活動課程的行動研究歷程及教學

活動，有助於教師的省思及成長。 最後，研究者根據上述結論、檢討與省思提出教學上的相關建議，做為未來教學及研究的參考。