尷尬簡體字的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街

為了解決尷尬簡體字的問題，作者謝鴻文 這樣論述：

「不再寫錯別字」的童話故事 常見的錯別字，都藏在奇文妙語童話小鎮 跟著鎮民一一訂正，輕鬆成為國語文高手！   　　歡迎來到奇文妙語童話小鎮── 　　這一回，「飛翔時代商店街」隆重開幕！ 　　沒想到商店街錯字連連，尷尬事件層出不窮。 　　快跟上鎮民們，揪出藏匿的錯別字，拯救商店街！ 　　多項文學獎得主、兒童劇評人謝鴻文老師繼《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》後，再度推出專屬低、中年級孩子的語文學習童話──學會了正確的標點符號用法，這一次，繼續在奇文妙語童話小鎮尋找錯別字！ 　　跳脫制式化的錯別字教材，本書兼具： 　　文學性──童話簡練的文筆、鮮明的角色、比喻精妙的語句、充滿想像力的情節

； 　　教育性──故事延伸多項議題，引導孩子融入、反思日常生活情境； 　　功能性──列舉常見錯別字，認識字的意義與記憶的訣竅。 　　快加入商店街成員的隊伍，邊讀邊訂正，正確用字不知不覺就會了！ 　　【本書關鍵字】 　　語文學習、錯別字、多元文化、媒體識讀、公民素養、商店街、網路酸民 本書特色 　　1.趣味讀童話，揮別錯別字 　　本書除了列舉生活中常見的錯別字，更透過好玩有趣的童話故事，帶孩子認識字的意義，從語意學會判斷、提升用字的思辨力，不再死記硬背，不再寫錯別字。 　　2.錯別字考驗，學習總回顧 　　書後附錄「錯別字考驗篇」，繼續跟著飛翔時代商店街成員揪出錯別字。此外，延伸學習生活

中的「雙關修辭」，領會語文趣味；更搭配12年國教課綱練就「核心素養功夫」。 　　3.育公民素養、媒體識讀力 　　〈登上新聞頭版〉延伸探討「酸民」與「網路霸凌」等現象，引導孩子學會思辨，避免人云亦云。 　　4.全方位學習，促語文能力 　　〈故意這樣命名〉介紹「雙關修辭」的用法，輕鬆學會應用，作文力大躍進；〈孔小魯來找碴〉介紹繁、簡體字的差異，孩子不再傻傻分不清楚。 　　5.藉教育戲劇，靈活樂學習 　　結合作者謝鴻文老師的戲劇背景，精心在〈教訓奧客〉篇章後設計「教育戲劇教學」，供老師在課堂上領讀活用，深化閱讀理解，生活化情境學習。 得獎紀錄 　　★「好書大家讀」選書《奇文妙語童話小鎮：標

點符號這一家》精采續作 各界佳評如潮（按姓氏筆畫列名） 　　王慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國教輔導團國語文領域輔導員 　　江福祐／新北市板橋國小教師 　　李光福／兒童文學作家 　　李志軒／臺南市仙草實驗小學校長 　　林世仁／兒童文學作家 　　林瑋／國語日報家庭版主編、中華民國兒童文學學會常務理事 　　陳沛慈／童書作家 　　劉文尚／雲林縣鎮南國小教師 　　歐玲瀞／佳音聯播網FM90.9節目主持人 　　賴玉敏／新北市鶯歌國小教師 　　一看到「錯別字」，身為老師的我可是特別敏感！在教學現場中除了上課時常常提醒學生：字的結構要注意；字的筆畫、筆順要寫對；字的注音要留意；字的形狀要辨別；字的意

義要清楚……關於字的寫及用，無一不是課堂教學重點，而考試時，字音、字形、字義的測驗也是評量中絕對會有的。但是，孩子們的錯字就是層出不窮。 　　《奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街》真的是一本讓孩子知道「寫對字」、「用對字」的說明書。從商店街中錯字引發的事件開始，讓讀者在趣味中感受寫對、用對「字」的重要。 　　還有一個值得推薦的原因是故事延伸的多項議題，像媒體識讀相關的「奧客」解說之後，還有實際新聞、網路留言讓讀者辨識；老師教學又愛又恨的「雙關語」，讓傻傻分不清的學生弄清楚「創意」跟「錯字」…… 　　老師在課堂上說得再多，都不如給學生讀讀這本書，知道寫錯字的嚴重性後，不管說或寫──真的得用心！──王

慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國教輔導團國語文領域輔導員 　　無論是媒體、網路還是正式文件中，現代人書寫中出現錯別字的比例越來越高，有些號稱是玩文字創意，有些會說是輸入法選字的錯誤，但追根究柢，其實就是對於文字使用的掌握不夠細膩、也不夠正確。 　　《奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街》利用童話故事來導正許多我們日常生活中常見的錯別字，也利用童話故事來探討媒體素養與網路使用的問題。謝鴻文老師的「奇文妙語童話小鎮」系列，從閱讀者最實際的生活經驗切入，透過故事正確地學習語文的各種知識與運用，閱讀起來毫不枯燥、知性與趣味十足。──江福祐／新北市板橋國小教師 　　有這樣一條街，走進去之後，慢慢地逛，細

心觀察，仔細比較，就能降低你寫錯別字的機率，你不必再為分不清形體相似的字而苦惱，如：營和螢、租和祖、辛和幸。在逛街的同時，你還可以認識一些網路霸凌行為和社會亂象，讓你成為一個明是非、辨利害的良善國民……這麼好的這條街在哪裡﹖街名是什麼﹖告訴你，就是「奇文妙語童話小鎮」裡的「錯別字商店街」，趕快去逛逛吧！──李光福／兒童文學作家 　　感謝《奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街》的作者謝鴻文老師，利用生動有趣的情節，巧妙地把形近字、同音字、音近字等錯別字發生的情境，透過故事的融入，以寓教於樂的方式來教導。這真的是一本值得推薦給親師生共讀，用來提升語文素養的好書。 　　建議教學者善用書中故事情境發展出促

進思考的提問，同時可藉由作者在章節中精心設計的遊戲挑戰，以學習任務的方式強化學習動能與成效。附錄的「錯別字考驗篇」更提供了完整的教學設計，結合素養導向教學的示例，讓教學者可以更有效率地進行教學與延伸發展。──李志軒／臺南市仙草實驗小學校長 　　一翻開書，就被目次頁的設計吸引，視覺被彎曲小路帶領，有如玩紙上桌遊。 　　十二個商店街成員，像故事領路人，帶大家走進奇文妙語童話小鎮。 　　各種社會現象被濃縮了似的，讓小讀者從故事中，建立起是非對錯的價值觀。──林瑋／國語日報家庭版主編、中華民國兒童文學學會常務理事 　　每次批改學生的作業，最困擾的是文章中一個個的錯別字。當「帥」氣的爸爸，變成了「師

」氣的爸爸，讓人哭笑不得。謝鴻文老師的《奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街》正是一本師生最需要的語文橋梁書，故事中不僅帶入錯別字，還有雙關語的運用，並且結合時事，融入網路素養的思辨力，是一本跨領域的好書！其中，我特別想學習鹿奶奶也來製作個烤錯別字棉花糖，讓孩子和錯別字說掰掰！──賴玉敏／新北市鶯歌國小教師 　　＊有注音 　　＊適讀年齡：7〜10歲  

尷尬簡體字進入發燒排行的影片

第三人撤銷訴訟之兩岸法律比較研究—以制度機能和原告適格為中心

為了解決尷尬簡體字的問題，作者黃瀟瀟 這樣論述：

2012年，中國大陸民事訴訟法進行了自1982年首次立法以來的全面大修。在眾修訂內容中，繼受於台灣之第三人撤銷訴訟成為學界和業界關注之重點。縱制度於大陸入法有特別之現實契機，最初的立法意旨是遏止虛假訴訟，但司法實踐中亦得見程序保障機能之發揮。程序之原告適格始終是討論要點。本論文以大陸民訴法及其司法解釋有關於第三人撤銷訴訟的規定為研究之樣本，以第三人撤銷訴訟在解釋論上和運用論上的相關問題為研究之出發點，加以比較該制度繼受地，台灣民事訴訟法相同程序之規定和實務、學說上的解釋，亦參照台灣其他與該程序相關之配套制度的構建，觀察差異和共性。台灣在立法上有值得借鏡之處，得作為大陸民訴法之立法建議。亦觀察

台灣以不同程序目的為核心的，學說上的解釋論，觀察何種解釋最具移植適用於大陸之可能性和合理性，能令第三人撤銷訴訟之立法基礎更合體系性、目的性，亦充實該制度運行之正當性。復以大陸實務見解為佐證，證明程序保障之基本原則已經逐步開始滲透於大陸之司法實踐，縱未明文化，不妨礙追求程序正義成為司法正義的題中之義，而不再僅限於做服務實體法的手段工具，進而亦能促進未來其他程序制度之立法意旨更為完善，和就程序本身之重要機能的更為關注。藉以引介同樣以法典為核心的台灣在第三人撤銷訴訟制度上的優勢，檢視修正大陸該制度在立法上的缺陷和解釋論上的不足，以期研究成果能更好的本於大陸法律之內涵和功能，在合於法制環境的前提下，最

終推動實務上之更進步。惟需要於此說明的是，縱就增訂該程序制度之立法邏輯的起點來說，兩岸有本質之不同，但實務之走向呈現明顯的殊途同歸之勢，非不可謂未來在立法論上有修正完備之機會，此可能性係本論文覺得可就兩岸法律做相關比較後，檢討、反思、借鏡台灣法之原因所在。當然，就第三人撤銷訴訟所立基之民事訴訟基本理論，既判力制度而言，中國大陸處於一個理論上重視，而立法、實踐卻頗為忽視之尷尬窘境，看似因此而欠缺與既判力制度已完整建置，並成為包括第三人撤銷訴訟在內的諸多民事程序制度得以運作之基本原則的台灣法做對照比較之必要，但本文以為，無論是出於妥適解釋尚未制度化既判力之現行法，以利司法實務透過法理解釋亦有運作該

程序之正當性基礎，或是考量到未來中國大陸明文化既判力制度後，第三人撤銷訴訟如何良善運行應先做相關理論之準備，皆有必要分析台灣在既判力制度基礎上增訂該程序之立法意旨，學習如何為合目的性、體系性之解釋，及借鏡如何運行該制度甚是建立其他配套程序。從學習和精進之角度出發，或許更能理解比較兩岸現行法之意義所在。需先說明的是，本文係秉持既判力對世效有深刻弊端之態度來反思相關問題，認為縱中國大陸現行法規未為非常完備之既判力制度規定，向來之法制歷史和目前之法治環境，似也難謂係既判力制度得真正發揮機能的良好土壤。惟不可將萬事皆推於國情現狀，仍因思考透過制度之進步推動司法實踐之改觀。既然立法論上無法有立竿見影之變

化，更應從解釋論之角度，將台灣以程序保障為中心的立法及對立法的論述和適用，經過吸收調整後結合具體的、實際的大陸現行法和司法實踐，催生出最妥適的，能夠不唯既判力對世效為法理基礎的解釋。例如關於第三人撤銷訴訟之原告適格問題，固以既判力之絕對效最容易直接說明為何大陸目前該程序之當事人適格，範圍如此之廣標準如此之寬鬆，但應視其為實然狀況下不得已之解釋。而事實上擴張之正當性基礎是極其缺乏的，亟須尋找更為適宜之解釋角度。既得作為原則正當化判決效力擴張及於第三人，亦能作為基礎更為妥適的解說原告適格當事人之範圍，以免落入以對世效為應然之誤區，僅簡單地憑以效力及於所有他人之理論運作第三人撤銷訴訟制度，導致盲目擴

大匡列之原告適格範圍，卻難覓應具備之正當性基礎。本論文共分為四章，整體循提出問題，分析問題和解決問題的輪廓思路，以制度機能和原告適格為討論之中心，因應立法已成定局和修法難度之高，嘗試將研究之重點更為集中於解釋論之角度，以彌補立法論上業已存在之誤區。第一章緒論說明本文之研究動機，基於第三人撤銷訴訟於中國大陸之特殊性、必要性及因相關法理問題導致程序適用上的諸多弊端，進而提出研究之問題意識，主要集中於制度機能和適格主體方面。又因該程序制度基本完全繼受於台灣法，說明將比較法內容多集中於台灣之重要性，突出程序保障的視角。第二章分二節。第一節以大陸民訴法就第三人撤銷訴訟制度機能和相關爭議為觸發基礎，首先分

析第三人撤銷訴訟之概念定義，釐清其與其他程序法上制度之區別，著重於再審程序，以凸顯其獨特的制度意義和充實其必要性；其次分析程序特性，以說明第三人撤銷訴訟具事後性、特別性和補充性之本質。這一定性將對後文分析該程序之原告適格與訴訟參加之主體適格的相互關係、事前的程序保障和事後的程序保障互為配套以合理支撐和藉以界定判決效力主觀範圍大小之理論起奠基作用；再簡要談及第三人撤銷訴訟屬於何種訴訟類型，重點以比較域外法之視角，梳理世界範圍內第三人撤銷訴訟之立法呈現樣態及對中國大陸該程序制度框架設計之影響。第二節則是討論之重點，不僅係研究本制度需建構之相關程序法概念之理論根基，亦是後續談及原告適格要件之前導，制

度機能於大陸之獨特意義，比較台灣法之立法旨趣，以肯定程序保障之重要和程序保障之必要；第二節並將探討第三人撤銷訴訟與案外人申請再審於程序上的區別及如何競合適用，亦將結合審判實務，談論與現行法之相關矛盾，並藉台灣法為觀察視角，看是否能更好地解釋、回應對該制度之詬病。第三章係本文篇幅最長之一章節，聚焦於第三人撤銷訴訟之原告適格者，即何人具本訴訟實施權。第一節以中國大陸學術界就該問題之質疑為切入點，並藉以制度缺陷談及致生之實務困境，以及為解決上開問題，相關立法、司法機關之回應和學說上的擴張解釋。再者，從比較法的角度平行討論同樣或類似問題在台灣之爭議以及程序保障理論視角下之解釋論回應。最後再基於對中國大

陸法律解釋方法之分析，衍生關於第三人撤銷訴訟適格原告之解釋是否妥適之探討，並著眼於比較法角度討論自台灣相關學說之解讀可得的借鑒和啟發。第二節係本章之最後落腳點，討論究竟該如何辨明第三人撤銷訴訟之適格原告。首先，應嚴格遵循文義解釋之原則，以劃定參與訴訟之適格第三人範圍為撤銷訴訟原告當事人適格之最基本前提，其中即涉及大陸有獨三、無獨三與台灣第三人干預訴訟、第三人訴訟參加之對照和比較；因應當事人適格概念之不確定性，以類型化之個案為各該分析討論之面向，一併檢視其中是否有程序保障理論之運用，以再重申程序權保障於兩岸之必要和重要。再者，涉及判斷適格原告之其他要件，亦以比較法為視角，觀察在一般判斷基準之層面

上，特別是實體法之權利義務關係對要件之影響是否有共通之處。最後一節經過前兩節之分析，回歸本章之問題意識，即回答和解決何人為第三人撤銷訴訟之原告適格者。以是否受生效裁判效力擴張所及為分類依據，首先探討：未受充足程序保障之特定受讓人、被擔當者為適格原告之情形，和縱已受事前的程序保障，當第三人其真正之訴訟地位令其即便參與訴訟亦無法為充分之攻擊防禦時，是否有必要視其為非因己之原因未參與訴訟而得啟動第三人撤銷訴訟以為事後之救濟。其二為探討：未受確定判決效力所及之案外人是否必不具撤銷訴訟之原告適格，以人事訴訟之特定利害關係人和一般債權人為適例，並嘗試就未有家事事件法之大陸現行法制，從既判力對世效之觀念和法

理推論來解釋該問題。第四章歸納總結全文主要論點，再次簡要回應制度機能和原告適格之相關核心問題，並提供研究範圍內所能展望的解決路徑，其中重要一環即為應學習台灣增訂更為周全之配套制度，例如法官職權通知和當事人訴訟告知，並藉助台灣學者思考較為完整之解釋論，以中國大陸之法制現狀為背景，對現行法為體系性、合目的性之再解釋後，進而檢討該程序要真正發揮應有之實質作用，需要的不僅是相關立法或司法解釋之完善，而是民訴基礎理論既判力之明朗。

學術大師的漏網鏡頭：中研院名家史話，你不知道的蔡元培、胡適、傅斯年、陳寅恪、董作賓、顧頡剛……

為了解決尷尬簡體字的問題，作者潘光哲 這樣論述：

SSR出沒！有神快拜！ 胡適、蔡元培、傅斯年、陳寅恪、董作賓、顧頡剛、張玉法…… 從近代中國到當代臺灣，看這群人如何撐起學術界的一片天！   ───解密中研院的名家軼事，勾勒華人學術圈的發展輪廓───   　　為您獨家幕後直擊：原來這些學術大神也有超展開？ 　　■在那個權威的時代，敢跟蔣介石「頂嘴」的人，只有他！ 　　■到底誰欠傅斯年稿費？居然還逼得他親口「討債」？ 　　■女友探班是大忌？被發現之後為何大家都搶著辭職？ 　　■第一屆中研院院士選舉開跑！到底是哪些神仙在打架？   　　創立於1928年的中央研究院（中研院），向來是華人學術圈裡領袖同倫的巍峨殿堂。對二十世紀的華人來說，開創建立現代

意義的學術社群，舉步維艱，長路迢迢。中研院的發展歷史，是最好的一頁見證。   　　走過近百年歲月的中研院，一路上風風雨雨，積蘊了無數的逸事篇章，足可啟迪後世。青史故蹤，深富意趣。作者以第一手的史料，層層解密中研院早期的學術糾葛及重大爭端。   　　從自由主義者胡適，中研院首任院長蔡元培、《自由中國》雜誌創辦人雷震、史語所創辦人傅斯年、殷商考古專家董作賓、古史辨派代表顧頡剛、美國漢學家費正清，以至陳寅恪、吳晗、何炳棣、王叔岷、劉廣京、張忠棟、張玉法等人，名家薈萃各有專精，治學之餘亦與政治人物互相往來，機鋒處處，誕生許多不為人知的奇聞軼事。他們建立了一整個近代學術圈。本書補實並還原人際網絡，描摹了

這頁璀璨歷史的吉光片羽。   　　想認識中研院的歷史，哲人間的交往，進而勾勒出臺灣、以至華人圈的學術發展概況，本書是不可多得的讀物。   獨家推薦（依姓氏筆畫序）   　　王汎森│中央研究院院士 　　江仲淵│歷史說書人History Storyteller粉專創辦人 　　陳建守│中央研究院近代史研究所助研究員 　　劉維開│國立政治大學歷史學系兼任教授 　　謝金魚│歷史作家 　　Cheap│知識型歷史Youtuber 作者簡介   潘光哲   　　臺灣大學歷史系博士。歷任中央研究院歷史語言研究所約聘研究助理、中央研究院近代史研究所助研究員、國際日本文化研究「外國人研究員」、美國哈佛大學哈佛燕京

學社（Harvard-Yenching Institute）訪問學者、財團法人紀念殷海光先生學術基金會董事長、胡適紀念館主任等職；現任中央研究院近代史研究所專任研究員兼副所長。專業研究領域為近現代中國史與當代臺灣史。   　　著有《華盛頓在中國：製作「國父」》、《「天方夜譚」中研院：現代學術社群史話》等專書及學術論文五十餘篇，另主編《殷海光全集》（新版）、《容忍與自由：胡適思想精選》、《傅正《自由中國》時期日記選編》等史料彙編。 改定版序 SCENE 1　你不知道的中研院 1. 學以濟時艱：中研院人文學術的「經世」傳統 2. 胡適和蔣介石的「抬槓」：中研院的任務為何？ 3. 玻璃心碎滿地：胡

適和蔣介石「抬槓」之後 4. 獨立之精神：從選舉中研院院長的一次故事談起 5. 中研院院長和政治：從蔡元培說起 6. 再論中研院院長和政治：胡適、雷震和蔣介石 7. 蔡元培的人才推薦書：開創學術的自主空間 8. 進軍西北：創立一個研究所的故事 9. 「公」、「私」之間：從總幹事丁文江說起 10. 知識場域的桂冠：第一屆中研院院士選舉   SCENE 2　你不知道的學術大師 1. 所長所長：從傅斯年說起 2. 傅斯年的稿費 3. 「胖貓」與「小耗子」 4. 誰是史語所的「拒絕往來戶」？ 5. 考古學家的辭呈：一則董作賓的田野工作談 6. 在未知中冒險：烽火年代的學術評鑑軼事 7. 少年學者奮鬥記

：周一良和他的自由學術天地 8. 「三年內不許發表文章」：王叔岷洗掉才子氣 9. 「白色恐怖」下的中研院：從費正清的「紅帽子」說起 10. 胡適與顧頡剛：從師生同志到陌路兩端 11. 胡適與吳晗：一段被噤聲的情誼 12. 胡適與林損：怎樣才是合格的大學教授？ 13. 「戰友」：傅斯年與吳晗的學術交誼 14. 漂向南方：顧頡剛離開北京 15. 老虎亦有打盹時：何炳棣的「小辮子」   SCENE 3　賢師記往 1. 劉廣京先生學述 2. 張忠棟教授傳 3. 張玉法教授的史學人生 參考書目 改定版序   　　創立於一九二八年的中央研究院（以下或簡稱中研院），屹立至今八十年，仍是華人學術社群裡領袖同

倫的巍峨殿堂。在廿世紀的華人世界裡，戰亂不絕，紛擾不已，中研院的創設、維繫、成長和茁壯，實在是歷史的異數。走過九十年歲月的中央研究院，一路行來，風風雨雨，正積蘊了無數的逸事篇章，足可啟迪後世。這部小書，就是個人在專業學術領域耕耘之外，略施副力，研治書寫中研院的歷史典故和前輩風範的成果。   　　當然，史學工作者回首舊軌陳跡，與個人當下的現實關懷，密不可分。這部小書的觀照視野，往往難免反映自身生活世界的感觸所及。例如，筆者述說傅斯年怎麼評鑑吳晗的學術業績，釋論青年周一良如何在學術的世界裡自由翱翔，講述第二次中日戰爭期間中研院曾經意欲「進軍西北」的故事，其實都是對當前學術生產體制的現實，進行歷史的

反思，藉以指陳，此際學術生產體制的「合理性」，並不見得是「理所當然」。對於中研院的學術領袖和政治事務的千絲萬縷，本書也有所勾描，希望我們不為一時之間的治激情左右，跳脫黨派偏見，體會品味個人政治抉擇的多重意義。理未易察，善未易明。計較是非對錯，做出打圈或打叉的唯一選擇，往往只會讓複雜多樣的歷史圖像，變得那麼單調失真。   　　對廿世紀的華人來說，開創建立現代意義的學術社群，舉步惟艱，長路迢迢，中央研究院的歷史，正是最好的一頁見證；這頁歷史涉及的重層樣態和豐厚意涵，更是多樣難盡。相較於正式的學術研究成果，或是比較全面的歷史紀實之作；這部小書，不過只是中研院璀璨歷史的吉光片羽，絕對不是對這九十年歷史

進行全面而成體系的研究。惟則，筆者問學研史致知，總自期能夠盡可能逼近歷史原來本相，還原歷史本來場景。像是胡適在怎麼公開場合反駁蔣介石對中研院的「期望」，筆者的敘述，固然參照當時親歷其境的學界耆老的回憶，卻總希望能夠逼近歷史的本來樣態，遂乃比較各自回憶述說的出入所在，並與既存的文字紀錄相對照，庶幾或可求實存真。因此，凡是本書涉及的課題，個人總是「上窮碧落下黃泉」多方查找史源，進行研究，述說所本，自需立足於先賢研究業績，或是以個人既有之研究成果為基礎。為免繁瑣，本書諸文之史源與立論基礎，概列入書末的「徵引書目」，以便有心的讀者覆覈查找。   　　本書舊版，問世於二○○八年。當時許多史料，猶未公開，

筆者的書寫，自難求全。例如，〈中央研究院的任務：胡適和蔣介石的「抬槓」〉一篇，筆者初始的描摹，自是輕描淡寫。現下諸如中研院胡適紀念館的檔案已經全面電子化，檢索入手甚易；呂芳上教授領銜主編的《蔣中正先生年譜長編》復且已然問世。凡此新出史料，為濃描細說胡適和蔣介石「抬槓」之後的故事，大有助力。筆者遂乃再擬新稿，以顯新境。至於個人學術研究的成果，多少有所進展，也略予改寫，期可以較臻完整美善的樣貌，奉獻讀者。至於附錄諸篇，述說劉廣京與張忠棟、張玉法幾位教授的學術與生命歷程，既因為他們都是恩惠於筆者的業師，廣京與忠棟先生遽歸道山以後，感懷師恩，筆者自有彰顯師道行誼的責任與義務；也因為廣京先生和玉法先生都

是中研院院士，忠棟老師則是中研院美國研究所（現在的歐美研究所）的研究員，他們的學術業績都和中研院密切相關，也是中研院院史的多重采風的一頁。   　　細心的讀者或許會發現，本書的許多故實陳跡，與中央研究院歷史語言研究所（以下簡稱史語所）密切相關。因緣所在，實反映個人學術生命的歷練和成長。一九九五年，承杜正勝與王汎森教授的厚愛，筆者有幸進入史語所工作，主要承擔協助該所珍藏《傅斯年檔案》的整理工作業務。俟《傅斯年檔案》的整理工作初步告一段落，承黃寬重教授之命，筆者又負責整理王韜手稿《蘅華館雜錄》，迄二○○一年夏峻事。同年八月，筆者即幸運地轉任近代史研究所的專職工作。筆者的問學求道之路，得以接觸《傅斯

年檔案》與《蘅華館雜錄》這兩分珍貴的史料，參與它們的整理工作，實為罕有之機緣。在史語所工作六年，承乏這兩項工作業務，更是厚植治學基礎最為紮實的訓練過程，較諸少林寺幼稚沙彌之習蹲馬步以立昂揚武林之基，不遑多讓。經此一役，個人治學之所得，永植長存；對史語所先賢前輩的風誼，亦稍有知稔。細數中研院的整體歷史，史語所正與院同壽長青，多少舊事，深富意趣，足可發人深思。筆者既有幸多識與史語所相涉的青史故蹤，偶有思慮，即引徵舊檔故書，敷衍成文，自對史語所前輩行誼與互動往來的歷史，勾勒較多，著墨較深。二○○八年秋，筆者方始結束美國哈佛燕京學社訪問學者的工作，返台任職，意外承蒙時任近史所所長陳永發院士提名任命為胡

適紀念館主任，近水樓台，親近掌握胡適的相關史料，更為便利；對適之先生的風範掌故，瞭解愈多，撰稿更形易易。凡此因緣所締，對於杜正勝、黃寬重、王汎森與陳永發幾位教授的厚愛提攜，謹此特別表示謝意。   　　本書諸多篇章的促生園地，是中央研究院研究人員聯合會出版的《山豬窟論壇》。對於共同參與這項事業的林美容、張茂桂、胡台麗、高明達教授等前輩同仁，以及主編《山豬窟論壇》的陳儀深、楊晉龍兩位兄長，亦特此深致謝悃。「儒以文亂法」，本書的若干文章刊諸《山豬窟論壇》之後，或引起不同的看法，必須感謝中研院李遠哲前院長與個人前任直屬長官陳永發所長的寬容涵蓄。南京的邵建先生，多番推薦本書若干篇章轉發於中國的報刊雜誌，

其誠可感。台北的蔡登山先生，首先積極鼓勵筆者集結這些文字；初版的簡體字本，承青島的薛原和北京的曹凌志二兄，付出大量的心力。本書新版得以出版問世，有賴林桶法教授等人的支持，尤需銘謝他們的厚情深誼。這部小書的問世，如果能夠引起讀者對於中研院歷史的興味；讓公眾對於這方清醇的學術天地，是在什麼樣的世變大局裡得以維存長續，能夠略有認識和理解，那將是筆者最大的榮幸了。   潘光哲謹誌 初稿於二○○八年三月二十五日， 時正旅居北美麻州劍橋 再稿於二○一九年二月二十四日， 時逢胡適先生逝世六十七年 中央研究院的任務：胡適和蔣介石的「抬槓」 1958年4月10日早上9點，胡適在台北南港就任中央研究院院長。就職

典禮結束之後，旋即召開了中研院第三次院士會議。突然之間，冠蓋雲集，蔣介石總統與陳誠副總統都來到了院士會議現場。於是，胡適以院長身分宣布院士會議召開之後，便邀請蔣介石講話；接下來則是清華大學校長梅貽琦的來賓致詞。等到他們都講完話，又輪回胡適致詞。沒想到，在這樣的場合裡，胡適居然會和蔣介石「抬槓」，把蔣對中研院的「期望」，結結實實地反駁了一通。胡適的這番話「火力十足」，讓人印象深刻，當時人在現場的人類學家李亦園教授，還只是民族學研究所的青年同仁，事隔將近半世紀，對這件事還是津津樂道： 「對我來說，胡院長任內，從民國47年4月10日他就任開始，一直到民國51年2月24日他在蔡元培館開會時倒下去過世，

在三年幾個月間，有兩件重大的事情。第一件重大的事情，對中央研究院，對我個人來說，都是很難忘的，那就是民國47年4月10日，胡院長就職典禮上發生的一件事……。這一次典禮蔣老總統特別來主持，開會地點在蔡元培紀念館。胡院長是蔣老總統費了一番精神邀請來擔任院長的，因此胡院長就職時蔣老總統特別親自來了，來了之後還講話，在他的講話中不知為什麼忽然說到共產黨在大陸坐大可以說與五四運動的提倡自由主義不無關係，這樣的說話對胡先生來說當然是非常尷尬的，因為五四運動跟他有密切的關係，他是重要的推動者。結果老總統講完之後，胡先生站起來繼續答話，他的答話讓大家臉色都凝住了，他一開始就說「總統你錯了」，在當時那麼威權的時

代，他這樣講使全場的人臉色都變白了，氣氛非常緊張，老總統卻很有風度地主持完會議，只是在胡院長任內就未再來過南港了。這一件事，胡院長的表現可以說確實為中央研究院在追求學術自由與獨立上樹立了一個里程碑（李亦園，〈本院耆老話當年〉）。」

國小交換日記中的語言特徵及語用現象

為了解決尷尬簡體字的問題，作者陳錦雯 這樣論述：

本研究旨在探討國小高年級交換日記中學童使用的語言形式及其語用現象。研究結果顯示學童在日記中的語言特徵有下述六點：一、口語化的書寫形式，使交換日記的語言使用介於書面語及口語，成為一種獨特的語言形式；二、為了書寫的省時，因此使用許多諧音字，達到快速書寫、省時溝通的目的；三、簡化字形，也是為了省時能快速書寫，因此出現許多注音及簡體字的出現；四、符號與語言的互用，也減省了許多書寫時間，更創造出新式的構詞法或新的六書造字原則，展現了多元的創意；五、多語的使用，反映出大環境的多語現象，在文化交流及媒體傳播的影響下，學生也接觸到一些多國語言，而反映在交換日記中；六、彌補非語言線索的不足，擬聲詞使交換日記更

具聲效，語助詞、表情符號、擬態詞則讓交換日記彷彿面對面說話一般，更具對話的臨場感。上述這些語言特徵背後又展現了下列四種學生的語用現象：一、語境對說話形式的影響，說話方式因人而異，面對較溫柔的同學，語助詞較多，面對較強悍的女同學，髒話或不雅字會增加；二、同儕認同感的來源，則是出現這些眾多說話形式的背後原因，用這樣的語言區別出「我群─他群」，顯示出彼此的好默契、好交情；三、網路語言的性別差異，則反映出不同性別在性議題及髒話使用上的區別，男生在在性議題的討論較女生多，女生在愛情的議題討論較多；男女生在髒話使用皆有，但男生在玩鬧時也會出現髒話，女生則是憤怒的表現；四、外在文化的刺激，呈現大文化對學童次

文化的影響，反映出某種程度上的社會情況，如網路和手機的普及、大眾媒體的影響，使交換日記中出現許多網路語言。