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就業雄青1111的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳力俊寫的 一個校長的思考(二)教育的職業與志業 清華校務與教育成果 和吳佰鴻,吳建宏的 帶著競爭力出關：讓老闆替你按讚2都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自致出版 和艾美普所出版 。
國立高雄科技大學 智慧商務系 許瓊文所指導 鄭美欣的 以科技接受模式與任務科技適配模型為基礎探討台灣就業通就業網站使用意圖 （2021），提出就業雄青1111關鍵因素是什麼，來自於台灣就業通、任務科技適配、科技接受模式、政府政策誘因、知覺行為控制、使用意圖。
而第二篇論文國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 劉威德所指導 吳承典的 以社會認知生涯理論建構升讀高職學生生涯選擇模式之研究 （2021），提出因為有 社會認知生涯理論、生涯自我效能、社會支持、結果預期、生涯目標決定的重點而找出了 就業雄青1111的解答。
一個校長的思考(二)教育的職業與志業 清華校務與教育成果
為了解決就業雄青1111 的問題，作者陳力俊 這樣論述：
從大學校務發展、教育成果、國際交流，以及各院系所活動，到擔任各項會長的致詞和對於生命追思的紀念敘寫，繼《一個校長的思考》第一冊後，本書再度收錄將近兩百篇的演說文稿，從一個校長的角度出發，提供從事教育相關工作的讀者，更多不同的教育思考方向。 《一個校長的思考》收錄作者擔任清華校長期間，在各種場合演講文稿。本冊除以全校性事務為主要對象，細數清華校務發展、教育成果、各院系所活動外；亦有個人擔任各項會長的致詞，及對生命追思的紀念敘寫。內容條暢，筆端深情，以文字見證擔任校長期間自我與清華的成長，同時提供讀者作為教育學者的觀點與思維方式。 本書特色 ★ 收錄逾
百篇作者陳力俊任職清華大學校長期間的演講及致詞文稿 ★ 蒐集約三百張活動照片，為清華校務留下珍貴紀錄
以科技接受模式與任務科技適配模型為基礎探討台灣就業通就業網站使用意圖
為了解決就業雄青1111 的問題，作者鄭美欣 這樣論述：
隨著各式各樣的招募管道興起，如何加強政府的招募及資訊網站讓更多人可以瞭解及受用為本研究主軸。在招募網站的學術研究中，大多數的研究多以使用意圖、網站資訊架構作為研究探討的變數，因此，本研究採用科技接受模式、任務科技適配模型二個理論作為基礎，並使用計畫行為理論中的知覺行為控制與政府政策誘因兩種變數，探討求職者對於台灣就業通網站使用意圖之研究。本研究方法採取網路問卷調查法，針對曾得知台灣就業通網站的民眾進行問卷調查，以網路發放問卷的方式取得有效問卷，共回收有效問卷212份，藉以PLS進行驗證，研究結果發現：(1) 任務科技適配對知覺有用性有正向影響;(2) 任務科技適配對知覺易用性有正向影響;(3
) 知覺易用性對知覺有用性有正向影響;(4) 知覺易用性對使用意圖有正向影響;(5) 知覺有用性對使用意圖有正向影響;(6) 政府政策誘因對使用意圖有正向影響;(7) 知覺行為控制對使用意圖未有顯著影響。本研究結果貢獻，未來對於政府在推動政策及資源等相關推動，及經營台灣就業通提升網站服務資訊增加使用意圖之參考依據。
帶著競爭力出關：讓老闆替你按讚2
為了解決就業雄青1111 的問題，作者吳佰鴻,吳建宏 這樣論述：
古代有武林高手閉關多年修煉神功，出關之後即可橫掃武林。現代有菁菁學子在校苦讀多年，出社會準備一展長才。由兩位資深的職涯專家為你加強職場競爭力心法，讓你功力大增，所向無敵。
以社會認知生涯理論建構升讀高職學生生涯選擇模式之研究
為了解決就業雄青1111 的問題，作者吳承典 這樣論述：
本研究旨在以社會認知生涯理論為基礎，探討影響升讀高職學生的生涯選擇模式，使用後中資料庫107學年度釋出之高一（專一）網路問卷調查資料進行分析，研究結果發現：（一）男性就讀高職學生佔多數，又以餐旅群（佔16.2%）人數最多，曾參加技藝學程者僅佔21.7%，對於所就讀群科全無探索經驗者則是達38.2%。因為對群科學習內容很感興趣而選讀技職的達69.1%。（二）國中時期選修過技藝學程和群科探索經驗的受試者，在自我效能、興趣構面有較高得分；具有群科探索經驗者，在生涯目標決定也更加明確。（三）建構模型經適配度考驗結果配適程度良好，且具有良好之內在品質。（四）修正之升讀高職學生生涯選擇模型，各變項間之標
準化迴歸權重估計值：學習經驗對自我效能（.323）、社會支持對自我效能（.320）、自我效能對結果預期（.375）、自我效能對興趣（.265）、結果預期對興趣（.417）、興趣對目標決定（.676）。此外，針對研究結果，提出建議包括：國中階段應提供充足的職業探索與技藝教育學習機會、後中資料庫問卷追踪之題項在職涯選擇上增列題組、學校教育方面要更加落實生涯輔導等。