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小學中文科常用字表的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦施順生,許進雄寫的 文字學家的寫字塾 一寫就懂甲骨文01:動物篇 和謝四海的 至聖之經都 可以從中找到所需的評價。

另外網站草書通識:小學中文科常用三千字 - Chinese Book Online也說明:提供習草者易懂、易學,清晰簡約的草書基本通識教材。 ◎引用部定小學中文科常用三千字,排示四型古今名家草體及作者自撰的楷下草上參考書例。

這兩本書分別來自字畝文化 和書泉所出版 。

國立臺中教育大學 語文教育學系碩博士班 周碧香所指導 林佑玫的 國小國語教科書生字序列研究 (2009),提出小學中文科常用字表關鍵因素是什麼,來自於國語教科書、識字量、字頻、字序。

最後網站生本教育閱讀教學成效探究*則補充:香港中文學科閱讀測驗和高階閱讀思考測驗。研究結果顯示香港小學二年級生本教育中文科. 的教學課程,不但能提升學生的基本閱讀能力,也能增進學生的高階閱讀思考能力。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了小學中文科常用字表,大家也想知道這些:

文字學家的寫字塾 一寫就懂甲骨文01:動物篇

為了解決小學中文科常用字表的問題,作者施順生,許進雄 這樣論述:

本書將帶給你最「酷」的能力——你會寫甲骨文! 「文字學家的寫字塾」帶你了解古人造字創意,並且教你寫甲骨文。 認識日常用字的前世今生!穿越時空,體驗古代社會文化。   本書根據國際甲骨學權威許進雄教授的《字字有來頭:文字學家的殷墟筆記》〈動物篇〉,精選最具代表性的甲骨文字形共52字(含異體字形共153字),由許進雄教授與施順生教授,專業解說每個字的造字創意以及字形演變,並分解甲骨文的筆畫與筆順,製作甲骨文習寫圖例,帶大家一筆一畫的學習書寫甲骨文。   每頁一字。首先,以5.5 × 7公分的大字格製作圖例,清晰呈現這個甲骨文的字形,有助記憶與辨識;並附這個甲骨文的釋義,解說該字的造字創意、

字形演變。其次,以1.8 × 2公分的小字格,製作分解圖例,示範這個字的每一部分的筆畫、寫法,並以標號顯示筆順。接著,當然就是最「酷」的部分囉——歡迎進入文字學家的寫字塾,由兩位塾師指引,利用頁面下半部的練字字格,動手書寫甲骨文!   先寫早期字形,再寫演變的字形。這個過程,幫助我們增進對文字演變的理解,邊寫甲骨文,邊懂古代社會!   「文字學家的寫字塾」系列,依照古代社會生活情況,分為以下主題:動物篇、戰爭與刑罰篇、日常生活篇、器物製造篇、人生歷程與信仰篇。透過這些篇章,一一介紹我們今日常用的字,這些字的前身——甲骨文,長什麼樣子、是怎麼寫的。   學寫這些日常用字的甲骨字形,我們彷彿

穿越時空,回到古代社會,寫著古人寫的字,懂得這個字最初的構成、意義,以及背後所反映的古代社會文化。學寫甲骨文,不僅是學會寫古人寫的字,也幫我們打開了一扇出入古今的神奇之門! 本書特色   ★精選字形   收錄共52字,含異體字形共153個字。   ★詳盡解說   分析甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書,不同階段字形演變過程,了解現代文字從何而來。   ★輕鬆學寫   精製筆畫圖例,輕鬆跟著寫出甲骨文。   ★全新學習   首創透過實際書寫,領略古文創字智慧。   ★權威審定   甲骨文權威學者審定,對於字的創造與演變,解說最正確。   ★主題分類   選字多元豐富,依主題有系統的學習

。 聯名推薦   曾永義 中央研究院院士   黃啟方 前臺灣大學文學院院長   蕭麗華 佛光大學文學院院長   王基倫 臺灣師範大學中文系教授   謝佩芬 臺灣大學中文系教授  

國小國語教科書生字序列研究

為了解決小學中文科常用字表的問題,作者林佑玫 這樣論述:

本論文之研究,以教育部頒布的97年國民中小學九年一貫課程綱要為依據,並以南一、康軒、翰林三家出版社,在九十八學年度所出版的第一冊至第十二冊國小國語科課本審定本的生字為研究對象,旨在探討國小國語教科書中生字之編輯情形並提出生字序列之編排。本文從文獻探討及內容分析兩方面進行探究,首先透過文獻探討與資料蒐集作為研究之理論依據;其次以內容分析法和數值的統計,進行各版本教材的識字量、字頻、習寫重複字、遺漏之高頻字與各版本共有字之分析及比較;進而提出字序之編排。本研究獲得下列結果:一、 識字量分析:第一階段三家版本均未達700-800字之識字量標準;第二階段三家版本皆符合1500-1800字之識字

量標準;國小階段總識字量以南一版、翰林版符合2200-2700之標準,康軒版則未達識字量之標準。二、 重複字分析:習寫重複字比例以康軒版9.15%最高;南一版8.81%次之;翰林版3.52%最少。三、 遺漏字分析:遺漏高頻字以康軒版9.57%最高;南一版3.62%次之;翰林版1.74%最少。四、 字頻分析:小階段各版本生字字頻符合字頻序號1-2818之範圍者,以翰林版92.04%最高;南一版86.85%次之;康軒版82.63%最低。五、 共有字分析:國小全部共有字合計1331字;第一階段共有字365字,第二階段187字,第三階段67字;六、 各年級字序:本研究提出

各年級字序內容,一年級320字,二年級480字,三年級457字,四年級543字,五年級450字,六年級450字。 最後,根據本研究對於識字量與字序之研究結果提出建議,以作為教育主管機關、教科書編輯者、教師與未來研究者之參考。

至聖之經

為了解決小學中文科常用字表的問題,作者謝四海 這樣論述:

  為孔聖傳經詩,為儒家弘道旨   論語常道乃是古今中外名人、世界企業所認同思想文化   獨到解譯論語經典,將語錄寫成詩,兼具研析知識與吟詠之美。   有系統依義理分類論語主題,並以「經」和「傳」二部前後對照研讀,更能融會貫通。   民初大哲家熊十力、美國經營之神杭茲曼、日本經營之聖稻盛和夫都強調「常道」之重要,不可錯過的普世經典。   學術上之「經」可分為典籍和常道兩類,而論語就是孔子 儒學的常道,兩千多年來,人們透過這部書啟迪思想、修養道德倫理,語錄體的論語雖然形式不似經,但對我國歷史文化確實產生廣大而深遠的影響。   本書作者常年潛研儒學經典,將論語語錄轉譯為更

接近「經」的五言詩體,對於太言簡意賅的章句,畫龍點睛,點出底蘊;太長的章句,則鉤玄勒要而賦成一詩,化繁為簡。且不只將經典寫成詩,更有系統的分類、融會貫通,加以注釋、語譯、研析,並點出章旨,有助讀者吟詠、體會與記憶。