小團體輔導方案的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦吳洛纓,鄧惠文寫的 療癒陷阱:被世界遺棄時,你想如何被接住?【限量作者簽章版+寫字成癮習字箋】 和宏典文化農會招考對策研究小組的 【完全對應實際考情】農會招考:農產運銷都 可以從中找到所需的評價。
另外網站南投縣九十四年度認輔小團體輔導實施計畫也說明:團體 名稱:「美夢成真-生涯探索小團體」。 設計源起: 依據南投縣106年度友善校園學生事務及輔導工作. 計畫辦理。 團體目標:.
這兩本書分別來自遠流 和宏典文化所出版 。
國立臺灣師範大學 教育心理與輔導學系碩士在職專班 田秀蘭所指導 屠家媛的 藝術教育治療對國小學童情緒管理與利社會、攻擊行為之影響 (2021),提出小團體輔導方案關鍵因素是什麼,來自於藝術教育治療、情緒管理、利社會行為、攻擊行為。
而第二篇論文國立中正大學 教學專業發展數位學習碩士在職專班 蔡清田所指導 林希瑾的 以小團體輔導改善自閉症類群學童情緒之行動研究 (2021),提出因為有 小團體輔導、繪本教學、自閉症類群、情緒管理、人際關係的重點而找出了 小團體輔導方案的解答。
最後網站現實治療團體輔導對國小行為困擾兒童輔導效果之研究 - Data則補充:主要研究目的是:一、設計適用於國小高年級行為困擾學生之現實治療團體輔導方案並實際運用。二、探討現實治療團體輔導對國小高年級行為困擾學生自我概念、學習適應及成就 ...
療癒陷阱:被世界遺棄時,你想如何被接住?【限量作者簽章版+寫字成癮習字箋】
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為了解決小團體輔導方案 的問題,作者吳洛纓,鄧惠文 這樣論述:
知名精神科醫師鄧惠文╳金獎編劇吳洛纓 以心理視角探討台灣首部心靈宗教犯罪影集《我願意》 從戲劇出入真實人生,直視群體的動力與瘋狂 「每一個願意的背後,都藏著一個不願意。」──鄧惠文 沒說出口的傷痛, 背負內疚的生活, 無人理解的寂寞, 在那些表面平靜、卻舉步維艱的走索人心中, 不相信一點什麼,怎麼活得下去? 而這樣的療癒,又是何時變成了一種陷阱? ●精神科醫師作家鄧惠文,首度針對「心靈療癒」議題發聲 一齣寫實的群像戲,是讓我們檢視自己,也正視每個人的困難。當失意人們走入心靈成長團體,甚至將之視為浮木、交付身心……若我們從旁走過,是否能真的看見
那失落、渴求?是否願伸出溫暖的手,真正說聲「我了解」? ●從戲劇到人生,我們是如何一步步走入「療癒陷阱」的? 人在飛黃騰達時,對靈性和自我探索興趣缺缺,當困境來臨,有某個外力支援,的確好過些,而別人能夠輕易跨越的問題,很可能卡住我們一輩子。這些困境都可能讓我們「願意」投身一個組織,無條件奉獻,甚至被控制。本書透過精神科醫師之眼,溫柔揭開這「願意」的背後、每個人都可能有的心靈缺口。 ●透過心理對話,剝除一層層異色標籤 人都有自我安頓的需求,但每個人要走的路徑極不相同。家庭的崩解、婚姻的消磨、人際關係的失落,還有誰都無法理解的寂寞,書中廣納各式生命議題,從社會文化到深層心理
,爬梳人們步入「療癒陷阱」的背後機制,層層遞進,也讓我們直視內心,更能以此同理旁人,找到出路。 ●交換生命歷練,陪你走一趟尋回自我的旅程 人們確實會「相信一點什麼」,化寄託為生活下去的動力。但當「對未知的好奇」反客為主,成為你我的生命主宰時,又要怎麼自處?一名編劇與精神科醫師在書裡交換生命歷練,共修對於人性的見解,更點出真正的療癒與成長,是要「承擔」與「行動」。 「奔向什麼不重要,只要是往離開現在的方向跑,都值得嘗試。這是絕望之人的最後希望。」鄧惠文醫師說。但願這本無私之書,也能接住每一個需要的走索人。 溫柔推薦 李明璁|社會學家、作家 那些電影教我的事|作家
周慕姿|諮商心理師 洪仲清|臨床心理師 海苔熊|心理學作家 張國洋|大人學共同創辦人 蔡宇哲|哇賽心理學創辦人兼總編輯 為什麼持續有人狂熱投入所謂的「新興宗教」或「心靈成長」組織?這可不是簡單一句「他們很傻」就能標籤解釋的事。──李明璁/社會學家、作家 《療癒陷阱》透過編劇吳洛纓和精神科醫師作家鄧惠文的對談,讓我們更能領略故事的精巧,也能夠洞悉人性的複雜……進而投射至自身,或有著類似處境的親友們。──那些電影教我的事/作家 本書內容極有深度,一層一層地帶領我們進入關於社會、自我的深層心理……翻開這本書,或許,你我都會從中找到一部分的自己。──周慕姿/諮
商心理師 生命總有幽暗……洛纓和惠文的對話,不但為劇中的每個人物和故事做出更豐厚的詮釋,也為那一個又一個令人匪夷所思的問題,找到可能的答案。──海苔熊/心理學作家 作者與心理專家的對話,讓我們可以深入理解每個人到底匱乏了什麼,理解他們的焦慮與孤寂感……若更明白人的心理機制,或許能避免自己陷入類似的狀況,也能以此同理,幫助身邊有類似困擾的人。──張國洋/大人學共同創辦人 我不會保證讀者看完後,可以「一夕開悟,清涼解脫」。這書冊和《我願意》的戲劇一樣,都不是心靈雞湯,更不是處方箋,毋寧是一個提供你傾聽與訴說的樹洞。──黃鵬仁/資深媒體人 原本以為的「笨」,其實是一連串傷痛的
連鎖……閱讀兩人的對談,直面內心的脆弱,也跟著劇中人物從錯誤與挫折中,獲得了一些成長。──蔡宇哲/哇賽心理學創辦人兼總編輯
小團體輔導方案進入發燒排行的影片
呼吸防護計畫
依職業安全衛生設施規則第277條之1規定,雇主應採取呼吸防護措施,並規範勞工人數達200人以上者,應依中央主管機關公告之相關指引訂定呼吸防護計畫。在有害環境下各單位要做的事情包括:(一) 危害辨識及暴露評估。 (二) 防護具之選擇。 (三) 防護具之使用。 (四) 防護具之維護及管理。 (五) 呼吸防護教育訓練。 (六) 成效評估及改善。
在上一屆立法院持續推動下,我們樂見勞動部職安署對於呼吸防護計畫的努力,近幾年積極制定相關指引、技術參考手冊等,也有許多宣傳資料在協助需要呼吸防護的相關職種中,也在網站架設專區。
這些計畫主要針對職場的危害,比如粉塵、有機溶劑等等,希望保護工作者在職場上的安全。不少專家學者反應,表示有幾個層面可以再加強:第一就是能力的培養要加強,具體包括製作教材、呼吸防護計畫訓練、訓練影片製作等。而牙醫師公會在實務面碰到的狀況,覺得牙科從業人員的部分,著力比較不夠,他們自己很希望能夠加入這個計畫,因此我建議行政單位,可以參考一下這樣的需求,是否能針對工會或行業來協助,像是市場管理面、學術研究面、宣傳的方式等等,能透過勞動部、衛生福利部等相關主管單位,繼續推動呼吸防護計劃。
相關單位回覆我,目前訂的呼吸防護具是以工業用口罩為優先,醫療防護具在CAS有另外的規定,然衛福部也有分級管理跟查驗的規定,那上面提到的狀況,會再跟衛福部進一步來做研商,另外再深一層針對醫療用的部分、或牙科部分的防護具,會再做一些精進。
我提醒相關單位,計畫宣布出去,當然大家理所當然覺得就認為,不管是工業用還是醫療用,就應該是齊備了,但目前他們實務的感覺就是還沒被照顧到,希望相關單位能留意這樣的狀況。
促進職場身心健康
第二個部分,我想關心勞工朋友的心理狀態、心理衛生,我在外交國防委員會也很重視心理輔導這部分。我留意到勞動部,目前有幾個方案,比如「推動工作與生活平衡補助計畫」、「事業單位改善工作環境及促進職場勞工身心健康補助作業要點」及「推動中小企業臨場健康服務補助計畫」。
實務碰到的問題
我想提供給相關單位兩個方向,第一是員工的協助方案,因為對企業來說,若要在內部事業體設置心理輔導單位,常會面臨層級問題,比如說這單位若比較低階,那經理要來找他,可能會有我要跟薪水比較低的人來講我的心事,我不太敢講。那倘若層級太高,企業主可能會覺得是不是有這個開銷的必要?如果是外包,外包可能又不見得了解事業體本身的狀況,這是企業實務層面遇到的問題。
我們可以多做些什麼?
那以個人層面來看,就像上面的例子,比我高階或比我低階?我講這個不知道會不會被人考核?我可能沒辦法信任我面前這個幫我做心理輔導的人。所以這些問題,我們應進一步積極以勞動部的高度,來研究怎麼輔導企業,要求企業設立這些單位,以真正達成全民心理衛生健康的計畫。
另外,與其要讓一個單位看起來像老師,一天到晚像醫生在看病,不如每一個人都可以成為守門人,每個人都可以發現徵兆,可以願意主動傾聽、回應,並將資源介入,比如轉介去外面或在企業內輔導。希望能看到勞動部針對事業團體具體的計畫,3Q!
2020-11-25,社福及衛環委員會,勞動部 許銘春部長,職安署 鄒子廉署長。
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藝術教育治療對國小學童情緒管理與利社會、攻擊行為之影響
為了解決小團體輔導方案 的問題,作者屠家媛 這樣論述:
本研究之主要目的為探討藝術教育治療對國小學童情緒管理、利社會與攻擊行為之成效,也探討學生、家長與科任教師對藝術教育治療之評價。研究方法採準實驗研究之不等組前後測設計。研究對象為臺北市某國小四年級學生。實驗組為研究者所任教之班級,而另一班為對照組。實驗課程為期一個學期,每兩週一次,每次教學時間為八十分鐘,故每週課程為四十分鐘。主要以「情緒管理量表」、「學生利社會行為量表」與「攻擊性行為量表」為實驗工具,分別於課程實施前、後進行施測,進行「單因子共變數分析」。另外蒐集「教師省思札記」、「學生課程回饋表」、「家長課程回饋表」、「科任教師課程回饋表」作質性分析。本研究結果顯示:一、接受藝術教育治療的
實驗組學生其「暴力攻擊」有顯著降低。二、接受藝術教育治療的實驗組學生其「情緒運用」、「情緒調整」、「他人情緒覺察」、「情緒表達」、「分享」、「關照」、「救助」、「合作」有所提升,但未達到顯著差異。三、接受藝術教育治療的實驗組學生其「言語攻擊」、「替代攻擊」有所降低,但未達顯著差異。四、情緒管理與利社會行為呈顯著正相關;情緒管理與攻擊行為呈顯著負相關;利社會行為與攻擊行為呈顯著負相關。五、實驗組多數學童與家長對藝術教育治療有正面之評價。學生覺得自己較能與他人合作、藝術美感技巧有所提升;家長覺得學生之藝術美感技巧、耐性、專注度等有所提升;科任教師認為班級之氣氛變得較為良好,多數同學與特殊學生的衝突
減少。部分特殊生之情緒管理能力提升,發脾氣頻率降低。
【完全對應實際考情】農會招考:農產運銷
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為了解決小團體輔導方案 的問題,作者宏典文化農會招考對策研究小組 這樣論述:
★全國各級農會第7次聘任職員統一考試日程整理: ※簡章下載/各級農會職缺及應考資格公告:111年9月5日至9月23日(依主考單位公告為準) ※各級農會受理考生報名:111年9月19日至9月23日(依主考單位公告為準) ※寄發准考證:111年12月(依主考單位公告為準) ※開放准考證遺失者上網列印准考證:111年11月25日(依主考單位公告為準) ※考場公告:111年11月25日(依主考單位公告為準) ※筆試:111年12月18日(依主考單位公告為準) ※筆試成績放榜:112年1月4日(依主考單位公告為準) ★全新企劃發行!唯一「完全針對
農會招考」農產運銷命題傾向編寫。書中每一字每一句都對應農產運銷實際考情,不會考的一個字也沒多寫.....讓你讀到「真正會考的重點」,每分每秒的準備都值得!★ 農產運銷是農會招考經濟事業類考試科目之一,也是許多考生相對陌生的科目。簡單來說,農產運銷的主要核心就是農產品的行銷學與經濟學,再加上相關的制度、法規與政策。由歷屆試題來看,行銷學、制度、法規與政策的部分,只要熟記重點、勤作題目,即能獲得不錯的分數。至於經濟學的部分,因為涉及較多專有名詞及理論,像是蛛網理論、恩格爾法則,必須有充分準備,才能致勝考場。 本書編輯主要目的是幫助有志於參加農會招考的讀者,能在最短時間內了解考試重點,並
掌握考題趨勢。因此,本書共分為8大篇、53個焦點,特別採用表格整理加上粗體字的編排方式,有助於讀者理解記憶與考前複習。不同於坊間其他考試用書,本書每一焦點後都列入歷屆試題及詳盡解析,方便讀者看完觀念後直接做題目,既能立即檢測學習成效,也能更加熟悉命題的方式。 在出題頻率甚高的「農產運銷相關法規」單元,筆者有鑒於坊間農產運銷書籍所收錄之法規過於龐雜零亂,且「文不對題→收錄根本沒考過的法規」的問題十分嚴重。為求增進讀者備考效率、縮短準備時間,本書特以「命題為導向」,為考生整理出「真正會考的法令」。另在編排上,更精心採取「法條對應試題」之設計。方便讀者一眼就看出哪些條文就是最頻出的「題王」,從
而對其加強準備。如此才能「把時間用在對的地方」,少走很多冤枉路。 至於最令考生頭痛的經濟學,本書則將它集中歸納於第二篇,透過圖形化、表格化的方式突顯命題重心,讓考生「讀得完」、「看得懂」、「記得牢」、「答得對」。第二篇先由最基礎的供需法則開始介紹,進一步介紹出題頻率最高的恩格爾法則,最後再介紹常用以解釋農產品價格與產量循環變動的蛛網理論。相信在本書的引導下,每位考生都很迅速且正確的掌握答題技巧。 今年最熱門的法令時事題,莫過於最新修正公布的農產品市場交易法(本書焦點47)。因為農產品市場交易法是農產運銷的第一大法,命題率一直居高不下,再加上108年7月17日新法修正,絕對值得考生留
意再留意!政策時事題的部分,以前常考「四章一Q」,現在可能改考政府推行中的「對地綠色環境給付計畫」、「大糧倉計畫」、「食安五環」、「新南向農業」,請考生仔細閱讀本書焦點45。 祝各位讀者考試順利,心想事成!
以小團體輔導改善自閉症類群學童情緒之行動研究
為了解決小團體輔導方案 的問題,作者林希瑾 這樣論述:
團體社會互動在人類的人際關係中是不可或缺,而情緒管理與人際互動對於自閉症類群學童來說,卻是影響其與人交流的障礙。因此,如何引導自閉症類群學童瞭解情緒、表達情緒及調適情緒是一重要的課題。研究者之教學場域中出現一位自閉症類群學童,在情緒表達與控制出現問題,據此,研究者提出一套繪本融入小團體輔導課程方案,欲改善其情緒控制與人際互動情形。本研究採用行動研究法,探究教學實務工作者採用此套方案課程之歷程、反思與修正,以期提供原方案之改進與修正。本研究所欲探討之問題為:(一)透過情境分析個案與班級學生所遭遇之情緒教育與人際關係的問題。(二)發展運用繪本進行情緒教育與人際關係之課程設計。(三)探究運用繪本進
行情緒教育與人際關係之課程實施歷程。(四)探究運用繪本與小團輔進行情緒教育與人際關係之課程評鑑成效。經八週十六堂繪本融入小團體輔導課程方案後,獲得研究結論與建議如下:一、研究結論(一) 依教學情境分析調整課程內容與建立輔導小天使機制(二) 依個案需求精選繪本進行課程設計以提升學習動力(三) 課程實施即時省思以修正團體輔導方案課程(四) 評鑑團體輔導課程方案能有效提升情緒管理二、建議(一) 鼓勵成員表達感受與想法(二) 將衝突視為機會教育(三) 安排輔導小天使協助(四) 強化導師專業輔導知能(五) 強化親師合作
小團體輔導方案的網路口碑排行榜
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#1.帶團指南|團體輔導方案設計攻略【上集】
〈團體輔導方案設計攻略〉會分成上集和下集來分享,我將以「社會情緒與社交技巧訓練」團體為例,上集會說明設計團體輔導活動時的思考脈絡、目標訂定、 ... 於 www.tc-fun.com -
#2.提升人際力』成長小團體(六)-下一站,幸福」<限特教生參加>
105.1特殊教育組「特殊教育方案:『提升人際力』成長小團體(六)-下一站, ... (一)藉由團體輔導活動幫助學生提升自我狀態的覺察與了解,增進自我概念的統整與自信。 於 eportfolio.lib.ksu.edu.tw -
#3.南投縣九十四年度認輔小團體輔導實施計畫
團體 名稱:「美夢成真-生涯探索小團體」。 設計源起: 依據南投縣106年度友善校園學生事務及輔導工作. 計畫辦理。 團體目標:. 於 163.22.168.162 -
#4.現實治療團體輔導對國小行為困擾兒童輔導效果之研究 - Data
主要研究目的是:一、設計適用於國小高年級行為困擾學生之現實治療團體輔導方案並實際運用。二、探討現實治療團體輔導對國小高年級行為困擾學生自我概念、學習適應及成就 ... 於 sbtec.ccu.edu.tw -
#5.團體方案計畫書法- 2023 - heave
團體輔導方案團體 種類: (一)性質:團體輔導方式進行,運用團體過程與動力作為處理遲到行為的策略及技術的方法,搭配個人方案協助的一種有計畫的團體。 … 小團體計畫 ... 於 heave.pw -
#6.小團體教案- 輔導室 - 新竹高商
生命教育 / 生命教育活動 / 生命教育小團體 / 小團體教案 ; 第一次 · 心心相印~相見歡 · 報紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色筆、海報紙、 ; 第二次 · 攝影BINGO GO GO GO! · 相機、 ... 於 www.hccvs.hc.edu.tw -
#7.108 學年度第1 學期諮商與輔導學系吳麗雲教師團體輔導與諮商 ...
3.學習小團體的主要領導技術及撰寫團體計畫書和方案。 先修( 前置) 課程 Prerequisite. 課程大綱 ... 於 ecourse.nutn.edu.tw -
#8.团体辅导方案设计集锦 - 学
“团体动力与团体辅导”是我校应用心理学专业的专业课程,旨在培养学生. 带领团体的知能,2005 年春季学期是第一轮开课。在学习过程中同学们结合教学. 进行 ... 於 oss.bestcloud.cn -
#9.三級輔導之內容如下
依其個別化需求訂定輔導方案或計畫,提供諮詢、個別諮商及. 小團體輔導等措施,並提供評估轉介機制,進行個案管理及輔導。 三、處遇性輔導:針對經前款介入性輔導仍 ... 於 140.130.211.182 -
#10.南投縣國姓鄉北山國小執行新住民子女教育輔導活動計畫
實施諮詢輔導方案-小團體活動. 【北山成長小團體輔導】. 壹、依據: 一、教育部國民及學前教育署補助執行新住民子女教育輔導計畫作業原則。 於 psps.ntct.edu.tw -
#11.小團體輔導方案 - 教育大市集
web小團體輔導方案. 描述說明. 小團體輔導方案及學習單共16次。 關鍵字. 輔導. 授權資訊. 著作權所有. 提供者. 顏素如(海佃國小). 資源類型. 教學設計. 於 market.cloud.edu.tw -
#12.輔導選手轉半導體技術員挨轟體育署:培訓進管理層為目標
體育署近日宣布啟動「輔導運動選手從事半導體產業人才培訓先導實施計畫」, ... 年核定「優秀運動選手輔導方案」,其中就業扶植計畫包括推動民間團體 ... 於 tw.sports.yahoo.com -
#13.團體方案計畫書法- 2023
團體輔導方案團體 種類: (一)性質:團體輔導方式進行,運用團體過程與動力作為 ... 新北市國小/中團體計劃書. ... 2、活動形式: 小團體室內活動. 於 mien.pw -
#14.林務局全球資訊網
林業人員; 一般民眾; 民間團體. 於 www.forest.gov.tw -
#15.選手多元就業邁向科技產業 - 風傳媒
體育署依「優秀運動選手輔導方案」,與半導體企業攜手,提供績優運動選手 ... 職涯多元發展管道,計有「輔導媒合擔任專任運動教練」、「推動民間團體 ... 於 www.storm.mg -
#16.團體方案計畫書法- 2023 - magnesium.pw
團體輔導方案團體 種類: (一)性質:團體輔導方式進行,運用團體過程與動力作為處理遲到行為的策略及技術的方法,搭配個人方案協助的一種有計畫的團體。 … 小團體計畫 ... 於 magnesium.pw -
#17.團體諮商概要| 誠品線上
本書可做為團體諮商相關課程的教科書,也可做心理師考試準備之用,每章皆分為三個 ... 的樣子」方案設計附錄Q 生涯探索-「職業興趣組合卡」方案設計附錄R 小團體領導 ... 於 www.eslite.com -
#18.團體輔導方案
二、緣起:為了更了解與貼近外籍配偶子女的心,並給予最適切的支持與協助,. 因此我們於本學期開始,安排了小團輔課程,增進其自我概念,培養. 其良好的生活適應能力。 三 ... 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#19.臺北市立成功高級中學106 學年度生涯輔導實施計畫
輔導實施方案」 ... 二、協助學生瞭解大學多元入學方案實際內涵,配合自身優勢能力、生涯興趣及工作價. 值觀,建構生涯藍圖。 ... 實施班級輔導、小團體輔導活動。 於 www.cksh.tp.edu.tw -
#20.「故事夜總會單親情緒成長團體」活動設計方案 - 思賢國小輔導組
L 介紹自己並說明團體的性質、目的。 2.傳傳我是誰. (1)成員設計自己的名片,並自我介紹. (2)透過指名 ... 於 sies-counseling.weebly.com -
#21.臺南市政府社會局
112-04-21112年7月開辦臺南市政府辦理老人健保費自付額補助 · 112-05-19112年臺南市政府社會局脫貧自立計畫企業實習方案暑期工讀甄選結果公告 · 112-05-04衛生福利部修正「 ... 於 sab.tainan.gov.tw -
#22.兒童諮商團體理念與方案 - 華藝電子書
書名:兒童諮商團體理念與方案,作者:廖鳳池,蔡麗芳,嚴菩芸,陳貞夙,王櫻芬,孫幸慈,李玉卿,廖鳳池,林怡君,張毓如,吳道愉,出版社:心理出版社股份有限公司. 於 www.airitibooks.com -
#23.班級輔導活動流程
人際關係類-認識自己和他人. 活動名稱:猜猜我是誰. 活動器材:小卡. 活動功能:. 1. 導師能了解學生之自我概念. 2. 促進學生間互相了解. 於 www.szmc.edu.tw -
#24.慢食、慢遊桃竹苗分署多元就業開發方案助民間打造南庄特色 ...
... 竹苗分署申請「多元就業開發方案」,經諮詢輔導委員為其「總體檢」後, ... 勞動部勞動力發展署桃竹苗分署透過「多元就業開發方案」鼓勵民間團體 ... 於 today.line.me -
#25.106年度認輔制度小團體輔導活動實施計畫
(五)成員的招募與篩選方式:受認輔學生、人際關係行為待矯正之同學. (六)輔導人員:(待聘). (七)小團體活動設計方案. 教學資. 日期活動名稱. 活動目標. 活動內容、方式. 於 www.qzps.kh.edu.tw -
#26.團體心理諮商資訊網/人際關係團體諮商方案
人際關係團體諮商方案. 彰化師大輔導與諮商學系88級學生設計方案:. 人際你我他團體 (設計者:林彥岑、陳孟絹、劉嘉玲、李旻樺、黃心儀、謝穎文) 人際團體(設計者: ... 於 counseling.heart.net.tw -
#27.臺南市101年度第二期社區生活營校園輔導活動成果報告
活動類別:療程式小團體諮商活動. •. 活動時間:101年9月5日至101年11月28日,共計12週,. 每週3小時。 •. 活動地點:本校團體輔導室 ... 小團體方案大綱1/2. 於 163.26.134.2 -
#28.最新消息News - 格瑞思心理諮商所
2023-05-04 兒童低年級人際情緒團體招生中 歡迎小一小二的學生來參加喔! ... 2022-11-02 實習諮商心理師公益方案 給自己一個機會,陪伴自己聽見內心深處的聲音. 於 www.gracecc.com.tw -
#29.運用繪本進行小團體輔導對於國小五年級學童發展自我概念成效 ...
繪本輔導方案提升選擇性緘默兒童社會技巧之行動研究。特殊教育學報,43,1-27。 李金蓮(2008)。國小高年級學童自我概念、情緒智力與同儕衝突 ... 於 ah.nccu.edu.tw -
#30.少年事件移送前程序、兼顧被害人保障 - 司法院
因應曝險少年行政輔導先行新制施行,感謝行政機關積極協助 ... 間每年至少一次定期召開之聯繫會議提案進行研商;部分法院亦持續關注少年經常往來對象、參與團體,或遭 ... 於 www.judicial.gov.tw -
#31.高中數學輔導老師- 私立育才文理美語短期補習班 - 小雞上工
高中數學輔導高中數學課程教授解決課程疑惑- 私立育才文理美語短期補習班| 到 ... 輔導解惑:國中英文數學自然解惑、從個別輔導加強到上台團輔解惑! 於 www.chickpt.com.tw -
#32.小團輔的理論 - 認輔團隊- 痞客邦
壹、小團輔的理論一、小團體輔導的涵義「小團體」乃是有共識、有互動的一群人(6~15位),出於自己意願或追求共同目標而組合成的團體;成員透過彼此間心理互動的交互 ... 於 grouplove3399.pixnet.net -
#33.Page 172 - 心輔手冊_國小版
五)國小階段常見的小團體輔導議題小團體輔導主題可以依據國小學生常見的情緒或行為 ... 進行會談,釐清疑慮、蒐集資料、說明團體目標、方案,以及需要配合的事項等。 於 www.cdway.com.tw -
#34.影響人際關係的因素很多,在國小兒童的生活裡
二)社交技巧小團體輔導對人際關係互動欠佳學童行為的改善成效 ... 本研究的社交技巧訓練方案內容為:增進團體認同感、傾聽、知道自己的感受、了解他人的感受、主動與 ... 於 www.nhu.edu.tw -
#35.1 1002- 李季錦認知行為取向團體輔導對提升國小五年級憂鬱 ...
李季錦認知行為取向團體輔導對提升國小五年級憂鬱傾向兒童挫折容忍力之效果研究 ... 王淑珍正向心理團體方案對國小學童樂觀信念與挫折容忍力之影響研究. 於 counsel.utaipei.edu.tw -
#36.吳淑禎任職單位:國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處
Presentation on theme: "小團體方案的設計與規劃主講人:吳淑禎任職單位:國立臺灣師範 ... 21 小團輔常用技巧 -積極傾聽 -摘要 -催化 -同理 -闡釋 -連結 -面質 -支持 ... 於 slidesplayer.com -
#37.臺北市大同區延平國小招募實習心理師公告 - 台灣輔導與諮商學會
相關專業訓練證明書影本(包含心理諮商、社工、教育、特教等相關專業資格或證照。) 小團體方案一份(設定針對國小學生的12次團體方案,團體目標與對像自訂); 其他有利審查 ... 於 internship.guidance.org.tw -
#38.認輔小團體輔導
(一)協助學生透過團體學習,以戒除不良行為。 (二)協助學生認識自我,肯定自我,進而積極開拓自我。 (三)指導學生有效規畫自己未來生涯出路. 於 s2.hbes.tn.edu.tw -
#39.桌上遊戲輔導活動方案對國中生人際關係影響之行動研究
綜合上述研究文獻,桌上遊戲是國內近十年興起的研究主題,於教育領域. 上,桌遊最早常運用於特教ADHD 過動的兒童身上,提升過動兒的專注力,以及. 輔導高關懷學生的小團體 ... 於 210.240.175.130 -
#40.小團體輔導策略對關係霸凌受凌者的輔導成效之研究 - 台東大學
本研究的小團體輔導方案係以人際因. 應策略、自我覺察為概念,參考國內外改善人際關係的相關文獻及團體方案設計. 而成。本研究發現如下:(一)小團體輔導後,關係霸凌 ... 於 paperupload.nttu.edu.tw -
#41.人际关系团体辅导方案 - 生态健康学院
参加对象及人数:化工系全体心理委员共21人、心理辅导员王晓磊. 设计目标:尝试通过五个团体小游戏,促进团体众成员之间相互协作能力和人际关系的 ... 於 hgx.hzvtc.edu.cn -
#42.正向心理學於學校輔導之應用~以經濟弱勢家庭學童之小團體 ...
此團體方案涵蓋「辨識自我優勢」、「建立樂觀解釋風格」與「珍惜擁有,表達感謝」三大主軸。透過多樣化的結構性活動安排、聚焦於正向事件和正向回饋以及規劃適切的家庭作業 ... 於 lawdata.com.tw -
#43.兒童青少年 - 政府研究資訊系統GRB
本研究主要目的在於發展並檢驗「『親師師合作』之兒童青少年雙元情緒管理小團體輔導方案」之實施成效。本研究所指稱之「雙元情緒管理小團體輔導方案(以下簡稱DEM ... 於 www.grb.gov.tw -
#44.豫章工商107 學年度第2 學期小團體輔導活動
豫章工商107 學年度第2 學期小團體輔導活動 ... 2、說明「自我成長小團體」形成的原因,增強成員 ... 第一次小團體活動照片108 年03 月18 日(一)15:10~16:00. 於 www.ycvs.ntpc.edu.tw -
#45.小團輔 - 基隆市學生輔導諮商中心|
101年度認輔小團體成果資料建檔說明:. 基隆市101年度「友善校園」學生事務與輔導工作成果:【推動認輔工作—小團體輔導成果報告】. *小團輔活動綜合紀錄-1、2、3(請 ... 於 guidance.kl.edu.tw -
#46.正向心理介入對文化弱勢青少年幸福感之輔導效果 - SRDA
本研究的主要目的在評估「三階五核正向心理小團體輔導方案」,對於四年級至八年級文化弱勢青少年的輔導效果。研究者選取原以國中生為樣本所發展 ... 於 srda.sinica.edu.tw -
#47.弱勢低成就學生學習策略輔導方案之建構及其成效
弱勢低成就學生學習策略輔導方案之建構及其成效. 李麗君. 淡江大學教育心理與諮商研究所副教授兼所長. 一、摘要. 本研究主要在建構一個學習策略輔導方. 案,透過小團體 ... 於 tkuir.lib.tku.edu.tw -
#48.落實照顧優秀退役選手輔導從事半導體產業- 體育- 中時
為落實政府照顧優秀退役運動選手之政策,體育署依「優秀運動選手輔導方案」,提供績優運動選手職涯多元發展管道,計有「輔導媒合擔任專任運動 ... 於 www.chinatimes.com -
#49.苗栗縣110 年度縣立高中及國中高關懷學生毒品危害防制小團體 ...
苗栗縣立南和國中. 110 年度縣立高中及國中高關懷學生毒品危害防制小團體輔導. 方案設計(一單元一張,共需繳交六張). 單元名稱我們的約定. 日期110.09.09. 地點圖書室. 於 nhjh.mlc.edu.tw -
#50.歡迎您蒞臨高雄市九如國小輔導室網頁 - 優學網
小團體輔導 教案. 高雄市九如國小100年度團體諮商單元設計大綱〈第1團〉. 適用年級:國小高年級. 設計者:蔡佳芬主任、 林依蘋 老師、 ... 團體活動方案. 第(1)次團體. 於 tw.class.uschoolnet.com -
#51.國小人際適應困擾學童在兒童中心團體遊戲治療的互動行為模式
級被拒絕兒童,進行十二次的方案團體,此研究結果顯示在同儕關係及行為特質. 上有立即及持續性的輔導效果。由上述研究可知,目前國內並無針對低年級人際. 於 ir.lib.pccu.edu.tw -
#52.學習領域團體輔導方案
【方案連結】使學生了解合作行為與其意義,日常生活中即常有合作行為的發生,並具體化 ... 每個成員都應負起學習責任,都應有成功的學習表現,善用人際技巧和小團體 ... 於 guidance.ncue.edu.tw -
#53.102-0924 小型團輔方案設計分享 - 隨意窩
一、小團輔暖身:引導全身放鬆-閉眼-聽音樂-畫下音樂聯想-分享。 二、小朋友的想像力豐富,每學期最後一堂課總結孩子的想法及建議。 三、透過遊戲與活動引導孩子 ... 於 blog.xuite.net -
#54.團體輔導規劃與實務 - 臺中市學生輔導諮商中心
偏重小團體(動力)情境. 偏重諮商策略與技術. 輔導教師或諮商師. 校園中設計團體輔導活動時考慮的重點. 團體輔導活動在整體學校輔導工作中的定位; 團體輔導活動方案 ... 於 scc.tc.edu.tw -
#55.生態合作取向小團體輔導實務研習計畫
彰化縣108 年度生態合作取向之小團體輔導方案領導者專業訓練工作坊. 《送給孩子一份生命的禮物》-生態合作取向小團體輔導實務研習計畫. 一、 依據. 於 eb1.hcc.edu.tw -
#56.繪本小團體輔導對提升國小高年級新移民子女自我概念之研究
此外,繪本的豐富題材能增加團體. 領導員與成員之間的對話,還能促進成員彼此的互動,從給予他人回饋中得到我. 能感,因此研究者選擇使用繪本進行小團體輔導方案,希望達成 ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#57.遊戲治療小團體輔導方案對國小學童社交技巧成效之研究
遊戲治療小團體輔導方案對國小學童社交技巧成效之研究 · Study on Effect of Small Group Counseling Using Play Therapy on Social Skills of Elementary Students · 郭丁熒. 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#58.校園事件介入方針:危機小團體 - 花蓮縣學生輔導諮商中心
梳理~自身的內在心理歷程(失落經驗):. 圖畫紙、彩色筆/蠟筆、雜誌拼貼、色紙:. 方案一:請你/妳運用老師發下 ... 於 counseling.hlc.edu.tw -
#59.台灣世界展望會南區辦事處方案計劃書
方案 名稱:品格教育/成長團體-『做你的好朋友』 ... 於2011 年2 月至2011 年4 月舉辦8 次的團體輔導課程及1 次的戶外 ... 1- 團體動力及小團體帶領. 1- 心理劇導演訓練. 於 163.26.159.6 -
#60.彰化縣辦理109 年度新住民子女教育實施計畫補助項目申請表
八、課程內容:實施諮詢輔導方案-小團體活動. 【團體名稱:高手過招自我探索成長營】. (一)、認識你真好. 1.建立團體規範、說明團體的進行方式。 2. 自我介紹以建立彼此信任 ... 於 www.tsps.chc.edu.tw -
#61.【心宅配.小團體】玩心舒壓線上團體
小團體 】玩心紓壓線上團體孔守謙諮商心理師藉由線上互動遊戲激發參與者的玩心,達到舒壓的目的,同時也增進人際連結 ... 本方案的主題團體內容與進行方式簡介如下:. 於 www.beclass.com -
#62.嘿,我是專輔- 【人際成長團體】 帶完這學期的團體 - Facebook
練習了好多技巧, 怎麼關心夥伴、鼓勵夥伴、傾聽夥伴以及表現幽默感。 「小天使」 讓大家練習觀察一個人,並回饋優點 ... 於 zh-tw.facebook.com -
#63.團體輔導實務
小團體 :20人以下;諮商、輔導、治療性 ... 團體輔導可提供受刑人那些幫助?發揮那些功 ... 方案名稱. 2.活動地點. 3.活動時間. 4.團體成員. 5.團體人數. 6.活動方式. 於 www.tpi.moj.gov.tw -
#64.高雄市104 學年度市立國民小學教師聯合甄選 - 公職王
輔導 老師敏銳的同理心,都可以使兒童越來越有自信,越來越能把更多的精力花在探索. 和發揮他的潛能上。 於國小 ... 四、請設計一個小學六年級學生的人際溝通小團體方案 ... 於 www.public.tw -
#65.團體諮商方案設計與實務 - 博客來
書名:團體諮商方案設計與實務,語言:繁體中文,ISBN:9789865492489,頁數:352,出版社:雙葉書廊,作者:謝麗紅,出版日期:2022/08/23,類別:專業/教科書/政府 ... 於 www.books.com.tw -
#66.「如何完成研究及論文寫作 以團體為例」工作坊
這些團體的主題涵蓋敘事取向、正向心理學、認知行為與正念,對象則從情緒困擾兒童、癌症患者的成年子女到一般教師。針對結構式小團體輔導方案的規劃,從無 ... 於 nusw.org.tw -
#67.小團體輔導實施計畫 - 嘉義市興華高級中學
其他:媒體運用、閱讀討論、探索體驗、經驗分享、角色扮演、價值澄清、腦力激盪、自由聯想、問題解決、回饋活動等。 七、生涯發展小團體方案設計. 活動名稱:我的幸福人生 ... 於 www.hhsh.cy.edu.tw -
#68.2. 請針對「校園霸凌」設計小團體活動計畫,並說明理論依據
請針對「校園霸凌」設計小團體活動計畫,並說明理論依據、理論取向、團體目標、聚會主題、活動名稱與預期成效。(20分). 教甄◇諮商輔導專業- 104 年- 教育部公立高中教 ... 於 yamol.tw -
#69.臺北市國民中學101-105 學年度設置輔導教師實施計畫
四)教育部國民及學前教育署補助置國中小輔導教師實施要點。 ... 專兼任輔導教師每學期均應帶領1-2 個介入性輔導議題之小團體輔導。 ... 規劃設計團體諮商方案. 於 www-ws.gov.taipei -
#70.新北市私立竹林國民小學104 學年度小團體輔導活動方案
暖身. 1.回顧上週課程與團體規範。 2.手耳注意力訓練. Leader用適當的速度連續念出一些詞語。每念一. 個詞語,孩子認真聽,當聽到電器就馬上舉起右. 於 chulin-k.ieschool.com.tw -
#71.團體輔導方案
2. 在聽完大家的自我介紹後,大家有沒有記清楚啊~還需不需要重新複習?為. 了讓大家能快速熟悉彼此間的新暱稱,所以我們要進行一個小遊戲。讓我先. 示範: ... 於 wp.kmu.edu.tw -
#72.國民小學學校輔導工作參考手冊
另外,教育部自101 年度起陸續修訂《教育部補助置國中小輔導教師實施 ... 第三節小團體輔導. 第四節心理測驗 ... 執行能促進學生正向學習與發展的班級團體輔導方案。 於 www.guide.edu.tw -
#73.「夢想號行動餐車」團體方案計劃書 - Loxa教育網
國小1-3年級的學童,正處於2階段(6-12歲)「雙向的公平合作」,因此,以小團體輔導方式進行人際成長團體,可協助兒童學習雙方互惠的關係、瞭解並適應對方的需求,以及 ... 於 classweb.loxa.com.tw -
#74.人氣無敵王:高年級學生人際關係小團體輔導計畫
人氣無敵王:高年級學生人際關係小團體輔導計畫. 對象:1.在人際關係上退縮或容易與人起衝突的高年級學童. 2.可當示範的高年級楷模學童. 目標: 1. 於 www.jdes.tc.parent.tw -
#75.宜蘭縣東光國中102年小團體輔導計畫及成果 - SlideShare
1 1 宜蘭縣立東光國中102 年度「友善校園」學生事務與輔導工作【推動認輔工作小團體輔導】實施計畫壹、計畫依據: 一、教育部頒102 年度學生訓 ... 於 www.slideshare.net -
#76.「團體輔導」研讀指引
所實施的小團體輔導而言,其內容以感性為主,知性為輔,對於缺乏家庭溫 ... 團體輔導方案,應兼顧問題(或需要)、方式、情境等三要素,運用自. 於 enews.open2u.com.tw -
#77.桃園市學生輔導諮商中心辦理109年度生態合作取向小團體輔導 ...
小團體輔導方案 領導者專業訓練工作坊. 子計畫A-1(第四階段訓練): ... 培養輔導教師具備帶領介入性情緒調節團體之輔導知能,有效協助學生改善情緒調節與就學適應能力。 於 163.30.75.129 -
#78.10. 輔導專業人員辦理小團體輔導作業流程
三、輔導教師、專任專業輔導人員於工作職掌規範內帶領小團體輔導活動不得另行 ... 擬訂或召募方式)、團體帶領者、團體進行期間、場地、團體單元方案大綱及成效. 於 friendly.tw -
#79.團體方案計畫書法- 2023
團體輔導方案團體 種類: (一)性質:團體輔導方式進行,運用團體過程與動力作為處理遲到行為的策略及技術的方法,搭配個人方案協助的一種有計畫的團體。 … 小團體計畫 ... 於 foxyfifty.pw -
#80.小團體諮商服務在社區的運用
(1)對象多元:小團體諮商方案在設計上. 有心理學學理及人際動力做基礎,帶領者對. 於特定族群先行理解,包括該族群目前的困. 擾來源、形成原因,之前工作累積下來的實. 於 cdj.sfaa.gov.tw -
#81.牌卡小團體輔導改善國中自閉症學生人際關係之行動 ... - ProQuest
(三)個案人際問題解決能力進步,能在生活情境中類化所學技巧。三、研究者在實施小團體輔導方案,可增進自我省思與專業成長(一)研究者改善教育現場問題,善 ... 於 search.proquest.com -
#82.小團體輔導對遭遇關係攻擊之國中女生的輔導成效
本研究目的在於,探討進行小團體輔導方案對於改善關係受害者之心理適應的效果。使用準實驗設計,以新北市某國中12名關係受害之八年級女生為研究對象,分為實驗組及控制 ... 於 www.airitilibrary.com -
#83.課業輔導老師|補習班】職缺- 2023年5月熱門工作機會
想找更多的台北市大同區|課業輔導老師|補習班相關職缺工作,就快上1111人力銀行搜尋。 ... 兒少家庭社區支持方案」年度相關工作(個案/團體/家庭/社區工作) 2. 於 www.1111.com.tw -
#84.情緒小團體單元方案大綱 - Google Groups
場地:各申請學校輔導室或小團體教室。 【主題四】「潛能發揮、快樂前行」-自我探索與成長團體 團體目標:. 1.探索個人的 ... 於 00622530078761780127.googlegroups.com -
#85.團體諮商詳案
活動主題, 相見歡, 輔導年級, 5-6年級, 輔導時間, 40分鍾. 領導者, 協同領導者. 活動目標, 1.成員間相互認識並自我介紹。 2.了解團體進行的方式及目標。 於 ntpc.familyedu.moe.gov.tw -
#86.新化國小家庭教育團體輔導
新化國小小團體輔導記錄表團體名稱:自我探索團體. 帶領者. 林益立. 參加成員位置圖:(請依當次參與人員調. 整). 協同帶領者. 無. 第幾次團體. 第1 次團體. 活動日期. 於 163.26.179.6 -
#87.輔導團體運用自我調整學習策略促進國中學生學習動機與希望感 ...
接下來進行鬼影追追追的. 改善方案,只有小燁沒有完成,但小燁在討論過程與小瑜熱烈討論,小嫻心不在. 焉,但小妮較投入;男生組的討論表現平平、不夠深入,但回家後都有 ... 於 www.ater.org.tw -
#88.100年度小團體輔導- 輔導室 - Google Sites
一、團體名稱:快樂小天使—人際自我成長團。 二、團體性質:是志願性、教育性、結構性與封閉式的輔導團體。 三、團體設計的理念:阿德勒學派團體諮商理念. 於 sites.google.com -
#89.研究題目:桌上遊戲融入人際關係團體輔導之初探
故本研究設計融入桌上遊戲的團體輔導方案,並針. 對團體方案設計、桌遊媒材使用、團體執行與輔導成效進行初探。 研究者以新北市某國小六名人際關係不佳之五年級學生為研究 ... 於 www.tgct.org.tw -
#90.團體經驗快樂分享-國立暨台灣省私立高級中學95年度輔導工作 ...
書籍介紹. 本書整合國立暨台灣省各高中九十五年度生命教育、生涯輔導、性別平等教育、認輔工作等四大主題小團體輔導方案,經教授審查,選輯成為本書。內容包含各團體之 ... 於 gpi.culture.tw -
#91.小團體輔導方案大綱
雲林縣明倫國小小團體輔導方案大綱. 團體名稱:勾溝通心麵人際關係小團體. 團體領導者:彭震敏 團體協同領導者:楊帶剛. 日期/時間, 單元名稱, 單元目標, 活動內容. 於 ws.ylc.edu.tw -
#92.2014 【網路成癮防治】小團體方案- 活動軌跡
實施小團體輔導的服務學習。 亞洲大學心理學系臨床心理組碩士生發揮所學, 在指導老師柯慧貞講座教授的帶領下, 設計「聰明上網、幸福學習」方案, ... 於 iapta.ezwebidea.com -
#93.國立屏東教育大學進修暨研究學院
共計八次的小團體輔導。本研究採質量並重的方式呈現研究結果:方案. 進行前後所使用的測量工具為吳裕益、侯雅齡(2000)所編製之「國小. 兒童自我概念量表」。 於 ir.nptu.edu.tw -
#94.三級預防 - 學生諮商中心
心理衛生方案. 4.學生生涯輔導. 次級預防. 1.認輔學生. 1.進行諮商輔導,包括:個別輔導、小團體輔導、成長團體. 2.建構學校輔導網絡. 3.成立危機處理小組. 三級預防. 於 library.taiwanschoolnet.org -
#95.小團輔的運作模式暨「與情緒共舞」兒童團體活動方案(一)
期待透過扎實的訓練和嚴謹的流程,帶領孩子們在團輔活動當中進入自我的探索覺察、建立正向的自我概念、學習適切的社交技巧、拓展良好的人際關係、體驗穩定的情緒管理,進而 ... 於 www.liteoncf.org.tw -
#96.國小生水壺遭同學加黃金葛汁教育局調查| 地方 - 中央社
教育局已請學校除加強該班學生人際關係及個別、團體心理輔導,並依照性別平等教育法與校園霸凌防制準則及其程序調查處理。(編輯:謝雅竹)1120520. 於 www.cna.com.tw