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從會計技藝競賽與技能檢定評析技職教育人才培育制度

為了解決家具木工丙級成績的問題，作者陳明昭 這樣論述：

會計技藝競賽與技能檢定是職業學校會計教學成效的重要衡量指標之一，技職教育首重務實致用精神旨在培育技術專業人才，競賽與技能檢定內容對技職會計教育人才培育有深遠影響。技藝競賽是職業教育學生可以展現自我優異技能的舞臺，高中職學生於全國技藝競賽成績優異者可保送至頂尖科技大學，讓學生可以多元學習成長。參與技能檢定及格者可於升學與未來就業具有優勢。本文以參與會計職類技藝競賽及技能檢定者為研究對象，透過問卷分析發現：多數參與會計技藝競賽選手能認同競賽公平性，有助於與實務接軌。其中參與全國高中職會計資訊技藝競賽選手中，有6成選手使用實務普遍使用會計軟體應賽。全國高中職會計資訊技藝競賽選手中有56位（佔67.

5%）已報名參考會計事務技能檢定。技藝競賽及技能檢定為技職教育特色，對技職教育人才培育制度有重大影響。技能檢定方面以學習成效與學習方向為主軸分析，發現應檢人的職業會影響到學習成效與學習方向。可能是有相關工作經驗者，因與會計相關事務接觸較久，有助於增進會計資訊軟體應用及專業知識。故參與全國會計資訊技藝競賽與技能檢定，皆有助於會計技職教育人才培育，可為未來技職教育方向之參考。

國際技能競賽板金職類之彙總研究

為了解決家具木工丙級成績的問題，作者楊萬和 這樣論述：

民國五十七年我國舉辦第一屆全國技能競賽，板金工即是最早的十四個競賽職類之一，民國六十四年在西班牙首都馬德里市舉辦第二十二屆國際技能競賽，我國首度派代表參加板金工職類競賽，至民國八十九年止，板金工職類競賽共舉辦全國技能競賽有三十屆次，透過全國技能競賽選拔選手參加國際技能競賽有十四屆次，計獲金牌六面、銀牌三面、銅牌四面，獲牌率百分之九十二點八六，成績斐然。藉舉辦全國技能競賽參加國際技能競賽以瞭解我國板金職業訓練及職業教育的成效及國內、外板金的技術水準；同時對培育青年的正確職業觀念，提升板金技能水準、推動工業升級都具深遠的意義。本研究運用內容分析法，彙總近二十年（1979─1999年）國際技能競賽

板金職類競賽內涵與演進趨勢，以供各界之參考。本研究所獲結論如下： 一、技能競賽的學理基礎包括心理學基礎、社會學基礎、教育學基、工作分析等。 二、國際技能競賽板金職類競賽內涵與演進趨勢： （一） 國際技能競賽組織訂定競賽規則、職類技術說明書等作為競賽之準則。 （二） 參賽國均派裁判，裁判人數增多，評分複雜但公平性增加。 （三） 競賽採實作方式，試題採題庫式對主辦國有利。 （四） 板金工作範圍很廣但歷屆試題以各類變形管製作為主。 （五） CNC剪床、CNC折床

等數值控制機械已列為競賽必備之機器設備。 （六） 除傳統材料外，不銹鋼材料已列為競賽必備之材料。 （七） 除氣銲、電銲、電阻銲外，MIG銲接、TIG銲接已列為必測之技能項目。 （八） 重視競賽場的安全措施與選手安全衛生習慣。 本研究建議： 一、 建構國際技能競賽板金職類競賽基本能力，以提供板金選手訓練、職業訓練課程之設計與編寫教材及高職板金科學校本位課程之規劃或課程修訂等之參考。 二、 訓練機構、職業學校板金科宜添購數值控制機械，加強數控機械操作技能教學。

三、 職業學校板金科應加強電腦在專業應用之課程與教學。 四、 訓練機構、職業學校宜加強訓練學生機器使用能力，以提高工作效率，解決板金人力缺乏之荒。 五、 順應MIG銲接漸漸取代氣銲之趨勢，訓練機構、職業學校須添購MIG銲機，加強薄板MIG銲接之技能教學。 六、 訓練機構、職業學校板金科應加強特殊金屬板金技能教學。 七、 訓練機構、職業學校應加強工業安全與衛生教育，並培養學生勞工神聖及良好的職業道德觀念。