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崑山科技大學 環境設計研究所 張郁靂所指導 李柏穎的 VRoom運用於空間設計教學之學習成效探討 (2021),提出室內設計app 2020關鍵因素是什麼,來自於虛擬實境、設計教學、空間設計、創新教學、跨領域。

而第二篇論文國立雲林科技大學 工業設計系 陳詩捷所指導 賴宜姗的 探討室內設計APP的選單類型與互動手勢之使用性研究 (2019),提出因為有 室內設計APP、使用性、性別差異、選單類型、互動手勢的重點而找出了 室內設計app 2020的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了室內設計app 2020,大家也想知道這些:

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睡房和廚房佔用了單位的L位兩邊窗,設計師如何把光線引入到中間的客廳呢?採光加上半開放式設計,驟眼看起來,實在看不出是50多年樓齡的舊樓,這個300呎的裝修單位,裝修費是多少?

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VRoom運用於空間設計教學之學習成效探討

為了解決室內設計app 2020的問題,作者李柏穎 這樣論述:

本研究計畫透過虛擬實境拓展空間設計教學。藉由虛擬實境提升學生的學習動力,讓學生主動學習並改善學生學習態度,透過空間尺度及空間感知之教學提升學生的學習態度。進而研究虛擬實境結合空間設計教學來說明本研究探討之VRoom應用成效。在VRoom軟體研發階段,藉由參考相關軟體之機能及運作方式進行資料分析,進而在軟體設計上賦予不同功能。在行動裝置上給予圖面繪製機能、虛擬實境則作為互動體驗工具進行研究,透過軟體基本資料、設計過程、操作方式、運作方式進行軟體介紹並運用課程教案說明軟體應用方式。軟體開發完成後,透過問卷協助測試進行以瞭解軟體應用狀況,同時進行問卷反饋的收集。問卷資料經由SPSS進行分析後瞭解軟

體應用於空間設計教學的成效並得到以下結論:1.在設計教學的應用下,VRoom能夠有效發揮輔助教學之機能。2.應用於空間設計能夠進行空間、環境、建築的模擬,讓學生體驗到不同空間的差異,以學習最合適的配置樣式。3.應用於室內設計能夠規劃不同尺度的空間進行教學,讓學生學習不同尺度的空間配置,進而提升學生的設計能力。

探討室內設計APP的選單類型與互動手勢之使用性研究

為了解決室內設計app 2020的問題,作者賴宜姗 這樣論述:

近年來,人們比以往更重視生活品質,最主要體現於居家住宅上,而目前國內的室內設計產業也正蓬勃發展中,相對於以往設計師僅在雜誌及刊物發表自己的設計作品,室內設計APP提供了新的分享平台,設計師與業主可在此平台上提供或了解相關設計資訊,為了使室內設計APP使用者在操作上有更良好的使用體驗,本研究將針對室內設計APP使用性介面作為研究。本研究前導性實驗針對現有的2款室內設計APP(樣本A、樣本B)進行績效量測、主觀量表與使用者訪談,研究結果發現:(1)功能層級太多會導致受測者操作時間增加,影響體驗好感度;(2)同個頁面有太多功能相近的圖示,會造成混淆使受測者困惑;(3)不同性別在操作室內設計APP有

顯著差異。根據前導性實驗結果進行實驗設計,第一階段為:性別(男、女)×選單類型(下拉式、右欄式、左欄式),與第二階段為:性別(男、女)×互動手勢(點擊、拖曳)之兩階段的雙因子組間實驗。便利抽樣男女各66人,共132名受測者,探討不同性別對於室內設計APP之選單類型與互動手勢之使用差異與影響。研究結果發現:(1)如果只有文字出現(如電話號碼),受測者會認為僅只是文字說明,不具有其他功能;(2)操作室內設計APP時,受測者的操作績效不受選單類型影響,但主觀感受上偏好下拉式;(3)在操作室內設計APP時的操作互動手勢,時間績效有顯著差異;更改燈光時點擊優於拖曳;但在移動物件時拖曳優於點擊;(4)在操

作室內設計APP時,女性的操作績效優於男性。本研究經前導性實驗與實驗之結果,提出以下幾點設計準則:(1)內文文字大小以12 pt為佳;按鈕尺寸大小介於40 pixels-52 pixels之間(約14mm-18mm);(2)室內設計APP之階層盡量介於一到二層;重要資訊應放在靠近中下的位置;(3)電話號碼以超連結方式設計;(4)收藏夾功能,設有長按可編輯圖片的互動手勢;收藏功能圖示以愛心為主;(5)更改空間環境燈光之互動手勢,使用點擊;移動物件之互動手勢,應使用拖曳;(6)室內設計APP之選單類型,以下拉式為主。