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學籍所在地的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉峰主編寫的 大學評價與求學成才叢書：高考志願填報百寶書 2014-2015 可以從中找到所需的評價。
國立高雄師範大學 教育學系 丘愛鈴所指導 廖櫻育的 高雄市國中教育人員對高中職免試入學與申請入學實施意見之調查研究 （2011），提出學籍所在地關鍵因素是什麼，來自於免試入學、申請入學、十二年國民基本教育。
大學評價與求學成才叢書：高考志願填報百寶書 2014-2015
為了解決學籍所在地 的問題，作者劉峰主編 這樣論述：
本書分為六個部分。第一章即「招錄工作 揭開面紗」，從招生錄取工作的基本程序和錄取過程人手向考生和家長介紹招生錄取工作的流程。第二章「充分准備迎接高考」，普及填報志願必備的基本概念和基本常識，包括如何獲知高考重要信息，招生信息的來源渠道，高考前考生心理和生理上如何進行調整及需要注意的一些事項。第三章「科學填報美夢成真」是本書的重點章節，首先向考生和家長介紹新錄取投檔方式——平行志願；其次介紹了填報志願前准備工作階段需要了解的三個基本要素和必備的三份參考資料；最后介紹了填報高考志願的三種方式和填報志願時應考慮的因素，注意的問題，避免的誤區等。此外，本章還提供了我國普通本科大學按照綜合實力、各學科、
各專業的排名，將這些大學的實力清晰地展現在考生面前。第四章「就業、行業與專業」，分析了近年來所謂「熱門」專業和學歷層次的社會需求情況，指導考生在填報高考志願時，專業和學校之間如何進行取舍。第五章「高等教育 多種選擇」，介紹了我國正規高等教育的種類和它們之間的區別，列舉了部分特殊類型招生和社會中招生行騙的慣用伎倆，提醒考生和家長注意，樹立防范意識。《高考志願填報百寶書(2014-2015)》最后的附錄中，將教育部的一些相關文件和規定列舉出來，供考生和家長參考。 前言第一章 招錄工作揭開面紗 一、招錄程序 (一)錄取的四個基礎數據庫 (二)錄取分數線 (三)錄取提檔線
(四)錄取依據 (五)招生計划結構與考生志願設計 (六)錄取方式的差異 (七)錄取基本程序 二、特別提示 (一)最權威的招生錄取信息 (二)招生計划的調整 (三)招錄過程的控制因素 (四)考生須提防的三種騙術 (五)錄取結果的確認第二章 充分准備迎接高考 一、必備的基本概念 (一)學校分類 (二)招生種類 (三)錄取批次 (四)招生計划 (五)控制分數線 (六)調檔分數線 (七)錄取最低分 (八)「上線落選」及其原因 (九)分數級差 (十)位次 (十一)錄取結果查詢 (十二)錄取通知書 (十三)新生報到 (十四)網上錄取 (十五)陽光工程 (十六
)入學綠色通道 二、信息的來源渠道 (一)官方主渠道 (二)平面紙質媒體 (三)互聯網媒體 (四)與招生咨詢人員面對面 (五)依靠畢業中學 (六)最佳咨詢效果捷徑 三、身心的自我調整 (一)心理調整 (二)生理調整 四、高考政策的特別關注 (一)報考當年的招生形勢 (二)國家招生考試政策 (三)生源所在地的招生錄取規定第三章 科學填報美夢成真 一、平行志願 (一)什麼是平行志願 (二)平行志願的投檔原則 (三)平行志願存在的風險 (四)如何填報平行志願 (五)「順序志願」與「平行志願」的比較 二、填報高考志願的准備階段 (一)填報志願的三個基本要素 (二)填
報志願必備的三份參考資料 三、如何填報高考志願 (一)填報志願的三種方式 (二)填報志願的七個建議 (三)填報志願應考慮的三個因素 (四)填報志願應注意的三個問題 (五)填報志願應避免的五個誤區 (六)填報志願把握好四個梯度 (七)學校與專業的選擇 四、教你填報好志願 (一)填報好志願的前提——了解高校的四個方面 (二)填報好志願的原則——從個人實際出發 (三)填報好志願的基礎——考生的相對位置 (四)填報好志願的技巧第四章 就業、行業與專業 一、就業 (一)基本情況 (二)就業變化 (三)學歷需求 二、行業人才需求 (一)信息技術與電子通信行業 (二)咨詢業
(三)制造業 (四)衛生健康行業 (五)文化行業 三、專業人才需求 (一)機械設計與制造類 (二)計算機科學與應用類 (三)信息與電子類 (四)市場營銷 (五)管理類 (六)建築類 (七)電氣工程及自動化 (八)英語 (九)醫藥衛生 (十)財會第五章 高等教育多種選擇 一、正規的高等教育 (一)學歷教育 (二)高等教育學歷及待遇 (三)獲得高等教育學歷的途徑和方式 (四)高等學校分類 (五)高等教育學歷認可中的問題 (六)高等教育學歷證書的規范管理 二、部分特殊類型招生 (一)保送生 (二)藝術特長生 (三)高水平運動員 (四)藝術類招生 (五)
自主招生 (六)外國語言文學類(非英語)招生 (七)出國留學 三、社會上招生行騙的慣用伎倆 (一)「中介機構及代理人」 (二)「機動名額與特批招生指標」 (三)「計划外招生」 (四)「定向招生」 (五)「自主招生」 (六)「認識招生工作人員可以保證提檔錄取」 (七)接收錄取通知書沒有任何費用附錄一 普通高等學校招生工作規定附錄二 中國人民解放軍院校招生工作條例附錄三 公安普通高等學校招生工作暫行辦法附錄四 普通高等學校藝術類專業招生辦法附錄五 普通高等院校招收保送生辦法附錄六 普通高等學校招收藝術特長生辦法附錄七 普通高等學校招收高水平運動員辦法附錄八 普通高等學校自主招生辦
法附錄九 普通高等學校體育專業招生工作暫行規定附錄十 國防生教育管理規定附錄十一 政法干警招錄培養體制改革試點工作實施方案附錄十二 教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)附錄十三 普通高等學校招生體檢工作指導意見附錄十四 31所獨立設置的本科藝術院校名單附錄十五 「985工程」大學名單(共38所)附錄十六 「2ll工程」大學名單(共108所)附錄十七 53所藝術特長生招生院校附錄十八 235所招收高水平運動員學校(含項目)名單附錄十九 招收小語種專業院校名單及招生專業附錄二十 76所自主招生院校名單附錄二十一 2012年港澳高校內地招生院校名單附錄二十二 普通高等學校新生學籍電子注冊
暫行辦法附錄二十三 國家教育考試違規處理辦法(考生部分)
學籍所在地進入發燒排行的影片
#利成守護家鄉，打擊前朝不公不義弊案，請大家幫忙分享宣傳喔!利成市政總質詢，就各業管單位及局處，共同檢討前朝陋習，為鄉親的權益把關。🍍
#運動發展局🇹🇼️
利成請運動發展局長程紹同就高雄市政府辦理大型戶外活動經驗作說明：為何高雄市政府可以在12月至2月辦理戶外大型活動，反而限制學校因為政策及空污原因，不准教育單位辦理，明顯只准州官放火，不准百姓點燈及因噎廢食情事。
#教育局🇹🇼️
📣利成請教育局長吳榮峰共同討論，就各前朝各項不合理政策與限制作改進，共同守護家鄉未來：
📣第一點 #前朝議會因為政策及空污原因，附帶決議不准教育單位在12月至2月辦理戶外大型活動，反而高雄市政府可以辦理戶外活動。利成請許崑源議長及議會作討論，取消此項附帶決議。未來依照學校所在地狀況，學校自行評估空氣品質標準，決定是否辦理大型戶外活動。利成請教育局盡速完成發文修訂。
📣第二點 #維護營養午餐品質，請教育局留意食材來源及客觀限制標準，提出配套措施，以免學校無法達到標準，反而削足適履，影響學生營養攝取。
📣第三點 #重視學校的生活教育，各項交通安全、家暴處理、生活禮儀倫理及健康教育，應融入課程，保障孩童成長安全無虞。
📣第四點 #未來雙語教學規劃引進國外師資及現有老師培訓，並選定教材，目前與八個雙語實驗小學密切籌備中。利成請局長要加把勁，雙語教育是未來孩童增加國際競爭力及國際移動能力，促進高雄整體發展重要里程碑。
📣第五點 #縣市合併後，學區需要重新檢討，仁武區高楠里剛好在原高雄縣市交界線，高楠里長李志能愛護里民，非常擔心里內孩童因為學區遲遲未重新劃分，而讓學童捨近求遠，跑到離戶籍地更遠距離的學校就讀，也有多數家長一起向利成反應，學區未重新分配，請不要因前朝行政怠惰，造成接送孩童上放學不便與自行步行孩童的安全性，更有家長因此在外地寄放學籍，非常擾民，請韓市長團隊協助處理。
#利成請高雄市政府工務局長吳明昌及農業局長吳芳銘共同討論，為鄉親生活與交通把關。🇹🇼️
📣利成舉出家鄉多數農業道路已經殘破不堪，產業道路需要盡快作維護。因為農民在運送農產品途中，非常危險。且有些產業道路，接軌鄰近人口眾多的城鎮，也非常破舊，鄉親使用道路有安全之虞。
利成舉出自從縣市合併後，各局處互踢皮球，道路修繕權責混淆。縣市合併後，所有公所道路維護經費，被市府統一收回，但是市府卻僵化採用原規定：六米以下道路，是市區公所管轄。然而區公所卻沒有經費可以維護，嚴重影響原高雄縣城鄉發展與差距。
📣利成蒐集各縣市辦理農路修繕資料作依據，不可讓不合情宜且僵化的規定，影響家鄉發展及傷害鄉親。就以台南市為例，高雄市政府應擬定新式規定，人力及經費一定要重新分配檢討，將公務人力及經費調配發揮到最大效能，嘉惠鄉親。👍💯
高雄市國中教育人員對高中職免試入學與申請入學實施意見之調查研究
為了解決學籍所在地 的問題，作者廖櫻育 這樣論述：
本研究旨在瞭解高雄市國中教育人員對高中職免試入學與申請入學實施意見之看法，研究方法採取問卷調查法，以高雄市24 所公立國中教育人員為研究對象，一共發出問卷566 份，回收443 份，有效樣本434 份，回收率為76.68 %，並以研究者自編之「高雄市高中職免試入學與申請入學實施意見之調查問卷」為研究工具，Cronbach’s α係數為.867 ，問卷信度良好。所得資料以描述統計與卡方考驗等統計方法進行資料分析，並獲得下列結論：壹、高雄市國中教育人員對免試入學之意見一、高雄市國中教育人員對免試入學目標與實施之看法持肯定態度；（一）免試入學能紓緩國中學生升學考試壓力及引導國中教學正常化；（二）免
試入學的實施可達成縮短城鄉教育資源落差之目標；二、高雄市國中教育人員大多數反對免試入學超額比序以「抽籤」進行。貳、高雄市國中教育人員對申請入學之意見一、高雄市國中教育人員對申請入學目標與實施之看法持肯定態度；二、高雄市國中教育人員多數反對不得跨區報名及不得採計在校成績。參、高雄市國中教育人員對十二年國民基本教育的高中職入學方式之意見一、高雄市國中教育人員對十二年國民基本教育高中職入學方式目標與實施之意見持肯定態度；（一）國中生涯輔導及高中職學校特色發展有助於引領學生適性發展；（二）社會及家長價值觀之改變為十二年國民基本教育實施關鍵之一；（三）「免試」並非等同「失去競爭力」及「學習態度消極」，學
生心態應作調整；二、行政當局對於十二年國民基本教育的宣導仍須努力。根據上述研究結論，研究者對高雄市教育局、高雄市各國中及未來研究者提出若干建議，以供參考。