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學攝影課程的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦薛名洲HERO寫的 攝影本事：小道具做出大場景，人像拍攝的100種創意變化 可以從中找到所需的評價。
另外網站商業攝影在學什麼？也說明：攝影 的題材有很多種，例如：人像攝影、風景攝影、夜景攝影、動態攝影、晨昏攝影、婚禮攝影、商品攝影、縮時攝影、攝影棚攝影或其他主題的攝影題材 在本課程中的商業 ...
國立臺灣海洋大學 河海工程學系 蕭松山、林鼎傑所指導 楊書瑋的 三維點雲建模應用於文資數位典藏之研究-以海功號研究船為例 （2021），提出學攝影課程關鍵因素是什麼，來自於數位典藏、無人飛行載具、攝影測量、地面雷射掃描儀、點雲。
而第二篇論文國立臺灣科技大學 數位學習與教育研究所 高宜敏所指導 邱怡君的 英語電子繪本融入不同角色扮演模式對國小四年級學童故事理解、閱讀動機、閱讀投入及英語能力之影響 （2021），提出因為有 電子繪本、故事理解、閱讀動機、閱讀投入、英語能力的重點而找出了 學攝影課程的解答。
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攝影本事：小道具做出大場景，人像拍攝的100種創意變化
為了解決學攝影課程 的問題，作者薛名洲HERO 這樣論述：
★史上第一本以道具應用為主題的攝影技巧大全 ★想讓攝影作品獲得注目，決勝點在於你如何應用特殊道具 想讓人一看就忘不了！ 只要用上小道具，就能讓整個畫面更立體， 增添氛圍效果的雪花罐與煙霧機都是最佳利器！ 突破拍照瓶頸之必要！ 唾手可得的LED燈、每天都會接觸的床架與門框， 都可以是創作的好主題，快拿起手邊小物怒拍一輯！ 就跟HERO一起來腦力激盪、發揮創意，用攝影玩個過癮！
學攝影課程進入發燒排行的影片
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更多攝影教學開課訊息請見大俠攝影教室官網
http://www.dasha-photo.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=56
三維點雲建模應用於文資數位典藏之研究-以海功號研究船為例
為了解決學攝影課程 的問題，作者楊書瑋 這樣論述：
Lidar由於精度高，目前廣泛用於對建築物的外觀進行掃描，並可以記錄目標物的三維座標，但地面光達依據建築物外觀的不同，會產生掃描死角，因此常安置於目標物四周的高處，以補足平面無法掃描之死角，若目標物周遭無適當高處，亦無法搭建支架使儀器高度提升，便會在上方產生破損。現今UAV攝影測量技術發展快速，也常作為點雲建模的方式之一，透過UAV進行攝影作業，可以對目標物上方構造進行較完整的拍攝，惟若目標物與周遭相鄰，在目標物的側面則容易產生破損，結合UAV影像及Lidar點雲的優點，可彌補單獨使用Lidar或UAV攝影測量在三維建模之不足。緣此，本研究將無人機攝影測量及地面光達所掃描之點雲結合，透過不同
掃描方式及比例進行比較及匹配，將兩者所獲得之點雲進行色階比對及座標修正，以補足地面光達掃描目標物高處構件點雲缺少不足之問題，將兩者之點雲資料同化後，可做為建築數位典藏、模型建置、長期監測等應用，並提供未來點雲資料掃描一種資料更完善且更可靠的做法。
英語電子繪本融入不同角色扮演模式對國小四年級學童故事理解、閱讀動機、閱讀投入及英語能力之影響
為了解決學攝影課程 的問題，作者邱怡君 這樣論述：
單向教學及單一課本內容難以使學習者持續專注於課堂，因此使用繪本並將教材數位化是目前提升閱讀動機的教學趨勢，但過多不適合的多媒體效果反而可能會中斷學童的閱讀歷程。本研究將不同角色扮演的機制融入電子繪本閱讀活動中，研究對象為65位臺北市某國小四年級學生，將其分為三組：合作角色扮演組(簡稱為合作組)、合作融入表情自拍角色扮演組(簡稱為合作融入自拍組)、個別角色扮演組(簡稱為個別組)，探討這三組學習者分別透過不同角色扮演方式閱讀英語電子繪本後，在故事理解、閱讀動機、閱讀投入及英語能力之表現。研究結果顯示合作融入自拍組的閱讀動機、閱讀投入與口說能力顯著高於合作組與個別組，可能是電子繪本故事裡的角色為學
習者依據故事情節變化所自拍的頭像，能幫助學童融入故事內容並揣摩角色情緒，更勇於將自己的台詞念出，進而有較好的語調及發音。此外，合作組與合作融入自拍組，在故事理解及英語能力的表現都高於個別組，可能是因為透過小組合作進行角色扮演，高成就學童能領導小組共同討論，因而釐清繪本中不懂之字句。最後根據上述結果進行討論與建議，以供後續相關研究或教學參考。