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厭世國文教室：古文青生涯檔案【圖章親簽+隨書雙面書衣我就廢桌遊】

為了解決孟耿如身材的問題，作者厭世國文老師 這樣論述：

　　★限量是殘酷的！厭世國文老師頭像圖章親簽書，手腳不快一點就搶不到啦！   　　★隨書附贈雙面書衣「我就廢之人生倒退嚕」桌遊，將古文青們的生命經典片段加入遊戲中。人生未必總是要進取，倒退嚕也是一種大智慧！   　　★作者繼《厭世廢文觀止》後全新力作！當高冷文學家秒變同學你哪位，古文青的真心話，怎麼好像跟課本不太一樣？   　　★帶入班級經營概念，設計對白＋群組對話＋有所本的「輔導紀錄」，立體展現人物性格，讀文更讀心！   　　★凌性傑（作家）、祁立峰（國立中興大學中文系副教授、《讀古文撞到鄉民》作者）、吳一晉（花蓮女中歷史科教師）、李純瑀（魚小姐，國立臺灣師範

大學助理教授）、敏鎬的黑特事務所（《人生自古誰不廢》作者）、劉滄龍（國立臺灣師範大學國文學系教授）、簡齊儒（國立臺東大學華語文學系副教授）、東燁（穹風，《這個國文老師不識字》作者）、李佩蓉（景美女中教師、政大師培中心兼任助理教授）、白白老師（白白國文YouTuber）　一起上課不厭世   　　上窮碧落下黃泉，古文青來到我班級？！   　　當高冷文學家秒變同學你哪位， 　　古人們的真心話，跟課本好像不太一樣──   　　‧司馬光：極簡生活過起來超讚的，你要不要也試試看？ 　　‧劉鶚：不要再跟我說「你真的很會描寫聲音」了，重點真的不是那裡！ 　　‧文天祥：老子超帥超

有錢，但技能樹完全沒點到軍事這方面（尷尬）。 　　‧龔自珍：我不是針對你，我是說在座的各位都是假文青！ 　　‧張岱：做人不要太中二，人生沒有後悔藥吃的（茶）～ 　　‧袁枚：我愛錢、愛吃、愛DIY，更愛妹妹（無誤）！   　　設計對白＋群組對話＋有所本的「輔導紀錄」， 　　厭世國文老師帶你了解那些課本沒寫、老師來不及教， 　　但絕對讓人超有感的古人真心話和小劇場。 　　讓古文不廢，人生不厭，還能讀出真滋味！   　　儘管國文課本裡的文章都是一時之選，但大家多半把重點放在修辭技巧、文章結構、筆法運用，卻未必有時間了解作者的想法，更別談什麼跟古人取暖、反思自己

的人生。   　　然而在刻板印象和有限的課文篇幅之外，這些古文青們其實都曾在自己的時代努力活過，各有邊緣、媽寶、吃貨、一言不合就開扁等不同屬性，也有他人難以理解的心痛、追悔、堅持，甚至是尖銳的無聲吶喊。   　　如果只認識課本裡的他們，未免太可惜了！   　　這次，始終在課本裡「照顧」大家的21位古人，全都集合在一個班級裡啦！不論是覺青文青，還是學霸女神，透過厭世國文老師的「輔導紀錄」，解密古文青們的生涯檔案，了解他們三分耿直、三分堅持、三分傲嬌，再加一分白目的內心世界，也看見無法寫進課本裡的另一面。   　　孟子：「得天下英才而教之，是人生一大樂事。」 　

　厭世國文老師：「（看班級名單）我可以不要接這一班嗎？（苦笑）」   各界推薦   　　凌性傑（作家） 　　祁立峰（中興大學中文系副教授、《讀古文撞到鄉民》作者） 　　吳一晉（花蓮女中歷史科教師） 　　李純瑀（魚小姐，國立臺灣師範大學助理教授） 　　敏鎬的黑特事務所（《人生自古誰不廢》作者） 　　劉滄龍（國立臺灣師範大學國文學系教授） 　　簡齊儒（臺東大學華語文學系副教授） 　　東燁（穹風，《這個國文老師不識字》作者） 　　李佩蓉（景美女中教師、政大師培中心兼任助理教授） 　　白白老師（白白國文YouTuber） 　　──上課不厭世推薦

孟耿如身材進入發燒排行的影片

圖文編排對整體版面與美感情緒之探討與影響

為了解決孟耿如身材的問題，作者林冠穎 這樣論述：

創作者期能藉由圖像及文字在版面編排上觸發觀者的美感情緒，產出一系列作品，透過一系列編排創作引導出不同的故事走向，靈感來自於創作者經常使用具象的物件及畫面，引發出抽象的意念進行創作。因此，以「迷惘的旅途」為主題，透過文字、圖像及符號相輔相成創作系列海報，並以問卷調查法探討版面上的安排對於觀者會產生何種影響。本創作論文研究目的在於探究編排如何牽動美感情緒，探討圖像、文字及輔助符號之相關文獻，嘗試將其運用在本創作論文上，並實現在作品中。創作者欲追隨及實踐詹致中（2017）：「人接觸的所有東西，都會內化成靈感一部份。」因此，創作目的乃是創作者依自身經歷內化為靈感，透過編排闡述心境及想法，藉由心中的潛

意識進一步轉換為具體的物件。以「迷惘的旅途」為主題，期盼能夠藉由負面的畫面給觀者帶來激勵人心的效果，發揮蝴蝶效應。創作者透過此意念進行編排創作，剖析創作者的作品脈絡及創作歷程，闡述每一幅作品的故事內容及發想，並以問卷調查法分析觀者對於美感情緒之見解。關鍵詞：迷惘的旅途、編排設計、美感情緒

厭世國文教室：古文青生涯檔案

為了解決孟耿如身材的問題，作者厭世國文老師 這樣論述：

　　★隨書附贈雙面書衣「我就廢之人生倒退嚕」桌遊，將古文青們的生命經典片段加入遊戲中。人生未必總是要進取，倒退嚕也是一種大智慧！   　　★作者繼《厭世廢文觀止》後全新力作！當高冷文學家秒變同學你哪位，古文青的真心話，怎麼好像跟課本不太一樣？   　　★帶入班級經營概念，設計對白＋群組對話＋有所本的「輔導紀錄」，立體展現人物性格，讀文更讀心！   　　★凌性傑（作家）、祁立峰（國立中興大學中文系副教授、《讀古文撞到鄉民》作者）、吳一晉（花蓮女中歷史科教師）、李純瑀（魚小姐，國立臺灣師範大學助理教授）、敏鎬的黑特事務所（《人生自古誰不廢》作者）、劉滄龍（國立臺灣師範大學

國文學系教授）、簡齊儒（國立臺東大學華語文學系副教授）、東燁（穹風，《這個國文老師不識字》作者）、李佩蓉（景美女中教師、政大師培中心兼任助理教授）、白白老師（白白國文YouTuber）　一起上課不厭世   　　上窮碧落下黃泉，古文青來到我班級？！   　　當高冷文學家秒變同學你哪位， 　　古人們的真心話，跟課本好像不太一樣──   　　‧司馬光：極簡生活過起來超讚的，你要不要也試試看？ 　　‧劉鶚：不要再跟我說「你真的很會描寫聲音」了，重點真的不是那裡！ 　　‧文天祥：老子超帥超有錢，但技能樹完全沒點到軍事這方面（尷尬）。 　　‧龔自珍：我不是針對你，我是

說在座的各位都是假文青！ 　　‧張岱：做人不要太中二，人生沒有後悔藥吃的（茶）～ 　　‧袁枚：我愛錢、愛吃、愛DIY，更愛妹妹（無誤）！   　　設計對白＋群組對話＋有所本的「輔導紀錄」， 　　厭世國文老師帶你了解那些課本沒寫、老師來不及教， 　　但絕對讓人超有感的古人真心話和小劇場。 　　讓古文不廢，人生不厭，還能讀出真滋味！   　　儘管國文課本裡的文章都是一時之選，但大家多半把重點放在修辭技巧、文章結構、筆法運用，卻未必有時間了解作者的想法，更別談什麼跟古人取暖、反思自己的人生。   　　然而在刻板印象和有限的課文篇幅之外，這些古文青們其實都曾

在自己的時代努力活過，各有邊緣、媽寶、吃貨、一言不合就開扁等不同屬性，也有他人難以理解的心痛、追悔、堅持，甚至是尖銳的無聲吶喊。   　　如果只認識課本裡的他們，未免太可惜了！   　　這次，始終在課本裡「照顧」大家的21位古人，全都集合在一個班級裡啦！不論是覺青文青，還是學霸女神，透過厭世國文老師的「輔導紀錄」，解密古文青們的生涯檔案，了解他們三分耿直、三分堅持、三分傲嬌，再加一分白目的內心世界，也看見無法寫進課本裡的另一面。   　　孟子：「得天下英才而教之，是人生一大樂事。」 　　厭世國文老師：「（看班級名單）我可以不要接這一班嗎？（苦笑）」   各界推

薦   　　凌性傑（作家） 　　祁立峰（中興大學中文系副教授、《讀古文撞到鄉民》作者） 　　吳一晉（花蓮女中歷史科教師） 　　李純瑀（魚小姐，國立臺灣師範大學助理教授） 　　敏鎬的黑特事務所（《人生自古誰不廢》作者） 　　劉滄龍（國立臺灣師範大學國文學系教授） 　　簡齊儒（臺東大學華語文學系副教授） 　　東燁（穹風，《這個國文老師不識字》作者） 　　李佩蓉（景美女中教師、政大師培中心兼任助理教授） 　　白白老師（白白國文YouTuber） 　　──上課不厭世推薦

鍛鍊「正常人」：從健美到體適能/健身的論述轉移與健身商品化過程

為了解決孟耿如身材的問題，作者江佳勲 這樣論述：

fitness概念引入台灣後，同時具「體適能」與「健身」這兩個中文意涵，對台灣來說是全然陌生的舶來品。有趣的是，近年不僅體適能得到廣泛地認同，「健身」更是成了時下的流行「運動商品」。立基於「全球」與「本土」之間的相遇，本研究將重探在台灣脈絡下fitness的發展，分析fitness全球化與台灣社會的接合過程，曾運用哪些策略、遭遇哪些挫敗，直到今日方能在台灣撐出自己的生存空間。本文採「歷史研究」的視野，方法上以蒐集既有的文獻和文本資料為主。研究發現：「健身」成功商品化的進程，包含了體適能教育化與政策推廣、「健身」醫療化論述以及全球消費邏輯等社會條件的長期積累。1960年代晚期，「體適能」早先於

「健身」引入台灣，在國防體育時代是以「體適能檢測」的形式進入教育體系。「健身」於1980年代入台後，先與健美場域發生鬥爭後勝出，但當時仍敗於西方與台灣之間對「運動」的理解差異。直至1990年代晚期，「體適能」成為體育、醫學和公共衛生領域共同關注的焦點，進而催生出一系列以「健康促進」為中心的國家體適能政策，其政策目的是為建構人們對「健康－體適能」的認可，也為提升台灣人對「健身」的接受度，因為「健身」是提升體適能的重要實作。1990年代晚期，隨著跨國健身業者在全球範圍傳布同質的健身房空間、專業證照體系與身體理想，台灣的「健身」市場出現麥當勞化的趨勢。儘管如此，台灣的「健身」仍呈現出全球／在地的動態

協商與交互影響的樣貌，造就了「第一波健身風潮」。然而，這一波風潮並為延續至今，而是在2007年因市場削價競爭、國民運動中心和公權力介入退流行。2013年後，台灣人對體適能和「健身」商品的追求促使新一波「健身風潮」再次興起，此一發展源於過去體適能教育化政策、「健身」醫療化及全球消費主義邏輯，創造了台灣的「健身」需求。