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超級理髮師2：今天是兒童日(二版)

為了解決如何 剪頭髮 男的問題，作者ErikoInui 這樣論述：

　　◎榮獲文化部優良讀物推介《超級理髮師》第二彈，今天只幫小朋友剪頭髮！ 　　◎讓超級理髮師梳理你的煩惱，剪出清清爽爽好心情！ 　　今天是理髮店的「兒童日」，來光顧巴魯巴魯先生理髮店的顧客都是小朋友。 　　有喜歡用泡泡在頭頂做造型的小男孩和小驢子， 　　還有五隻長得一模一樣的小綿羊， 　　巴魯巴魯先生會幫他們剪出怎麼樣的髮型呢？ 　　在藍色的小理髮店中，傳出了喀嚓喀嚓的剪髮聲。親切溫柔的理髮師巴魯巴魯先生，在兒童日與小顧客們相遇，迸出逗趣可愛的火花，小動物們經過巴魯巴魯先生的巧手，擁有了各式各樣的造型。 　　「小時候去理髮店時，不太敢表達自己想要剪什麼樣的造型，所以每

次都剪成一樣的髮型……」作者在這樣的個人經驗中獲得啟發，用淺白幽默的故事，讓孩子體會表達意見、解決問題的樂趣，循著理髮刀發出輕柔的喀嚓喀嚓聲，一起光臨巴魯巴魯先生的小店！ 　　【本書資料】 　　有注音 　　適讀年齡：3〜7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀 本書特色 　　1.鼓勵孩子發揮想像、設計自己的髮型 　　面對五花八門的要求，理髮師巴魯巴魯先生用他的巧手，梳理孩童們的三千煩惱絲，剪出各具特色的髮型。不妨和孩子一起發揮巧思和想像，設計屬於自己獨有的髮型喔。 　　2.故事淺白幽默，體會表達意見的重要 　　每個來剪頭髮的孩童都能表達出自己的想法，巴魯巴魯也才能夠有辦法幫他們剪出理想中的髮型。

這本繪本不但深具如何解決問題的深意，更可貴的，也可啟發孩子表達意見的重要性。 得獎紀錄 　　★文化部優良讀物推介 　　★「好書大家讀」選書 　　★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 　　★高雄市教育局「幼愛閱」閱讀教育計畫書單入選  

如何 剪頭髮 男進入發燒排行的影片

美髮知識與技術之傳承模式-以Nonaka知識螺旋論為基礎

為了解決如何 剪頭髮 男的問題，作者蔡宜珍 這樣論述：

美髮技能與知識創造係經由內隱和外顯知識交互產生而得；組織藉由適合之情境，促使個人層次與團體層次活動知識創造和累積。本研究以Nonaka知識螺旋觀點切入探討我國美髮業從台灣光復後至現代，知識創造脈絡與傳承模式。產業的升級及企業組織能永續培育人才，美髮技能知識可以在個體與組織間不斷的轉換與擴散，是穩定發展的基礎。 本研究運用前述理論解釋並檢視我國美髮業知識與技術傳承以及知識擴散等議 題，根據研究目的及範圍思考，篩選出五位符合本研究之訪談對象，並以質性研究典 籍法與訪談法；藉由半結構式訪談內容探討知識創造與傳承，整理歸納美髮知識螺 旋SECI如下。1.「共同化」：內容包含師徒制、組織氛圍與人際互動

關係、潛移默化；2.「外化」：包括任務導向引發需求、示範與教學、職能發展；3.「結合」：國際交流與研習營、系統化的教育訓練模式；4.「內化」：內化至熟練的過程「做中學」、吸收能力之經驗堆疊與累積、自我激勵引發主動學習；另探索出組織促進知識擴散的五種情境如下。1.「意圖」：驅力動機引發、組織目的、誘因機制；2.「自主權」：自我期許與自主性分享、組織文化對信任關係之建立；3.「波動和創造性的混沌」：流動的社會網絡關係、組織動態導入新資訊、內外部競賽；4.「重覆」：角色認同促動交流與分享、職能的擴充與延伸、協調與整合資源的運作；5.「必備的多樣才能」：必備的條件儲備、檢定機制、獎酬多元技能。本研究並

依據結果提出其中隱含之管理意涵，對於台灣美髮業能從而建立知識策略，並能創造更利益於組織之知識價值。

搶救老師大作戰

為了解決如何 剪頭髮 男的問題，作者鄭丞鈞 這樣論述：

　　我決定開始搶救老師大作戰！   　　你問我為什麼？這得怪製作畢業投影片的老師，為了勾起大家的記憶，他放了這屆畢業班的歷任六位老師的合成照片，很悲慘嗎？不，我才五年級，但已經換了六位導師，比今年的畢業生更慘！    　　我先聲明這不是我們的錯，我們后化國小已經從「偏遠」改成「特偏」——也就是「特別偏遠」的意思。不僅交通不便，冬天還整天溼答答的，很少見到陽光，一些外地來的老師，還說有時溫度低到睡到半夜都會被凍醒。   　　為了絕對不要破紀錄，再換一次導師，我擬定許許多多不同的任務，首先邀請的是我的兩個麻吉，也是六年級唯一班級的唯二兩名男同學，羅自傑和林誠偉加入作

戰計畫。男生除了剪頭髮，每天都要洗澡、洗頭，多帶一件Ｔ恤到學校替換以保持整潔，我還自願當羅自傑的家教老師、幫校狗老黑洗澡……等等，只要能讓老師開心而留下來的事情我都願意做。   　　之後，我更發起全后化社區的大家一起來環境清潔，老師知道後一定就會更喜歡這裡，我相信只要大家一起並肩作戰、努力奮鬥，搶救老師的大作戰最後一定會成功！   本書特色   　　★    第三十屆九歌現代少兒文學獎榮譽獎作品 　　★    透過孩子的視角，關注偏鄉教師流動率的成長故事。   好評推薦   　　作家  周姚萍、林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長  謝鴻文　推薦 　　國語

日報總編輯 鄭淑華　專文導讀   　　周姚萍（作家）： 　　以節奏流暢、輕鬆易讀的情節，呈現偏鄉難以留住教師的現狀；生活化的故事極易抓住兒童讀者的心。   　　謝鴻文（林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長、兒童文學作家）： 　　這篇小說探討偏鄉教育現場問題是寫實的，文字具有臨場感，流利生動；孩子自發搶救老師留下的作戰任務，在作者的筆觸描寫下則是滑稽有趣。

蘿倫．柴爾德圖畫書作品風格論-以「查理與蘿拉系列」為例

為了解決如何 剪頭髮 男的問題，作者曾莉婷 這樣論述：

在二十一世紀初，創作出許多暢銷作品、具有濃厚個人色彩的年輕英國童書作家蘿倫．柴爾德（Lauren Child），以幽默的口吻與獨特的複合式媒材拼貼，讓她成為英國最受歡迎的童書作家。她成功創作了查理和蘿拉系列圖畫書，之後被英國著名電視台BBC搬上螢幕，成為家喻戶曉的動畫作品。在圖畫書的世界裡，關於親子、手足議題的呈現、環保議題的重視、童話故事的顛覆與改編、心理成長教育等，都是常見的創作主題。蘿倫．柴爾德的作品，總能以她獨特的呈現方式，在眾多的圖畫書創作中，脫穎而出。不但以驚人的速度與數量出版，還拿下不少獎項，斐然的銷售數字以及作品媒體化、周邊商品的出現等，都足以證明其經營成功與受歡迎的程度。柴

爾德所帶動的現象，讓教育或文學研究人員注意其作品所呈現的獨特風格與思考其作品所傳達的主題意涵。 本研究從蘿倫．柴爾德的圖畫書作品中的「查理與蘿拉」系列切入，透過細讀文本的方式，從「角色形塑」、「圖像風格」、「主題意涵」等三個面向來分析蘿倫．柴爾德的作品，並試著歸納出其作品獨特的風格以及成功的創作模式。本論文一共分為六章，第一章為緒論；第二章為蘿倫‧柴爾德與創作圖畫書，認識與了解蘿倫‧柴爾德其人其事以及圖畫書創作理念與方法；第三章為查理與蘿拉系列作品的角色形塑，深入進行角色分析，透過角色的造型設計與安排、表情、語氣、動作、行為與想法、細節與道具，深入探究查理與蘿拉角色形塑成功的原因；第四章

為查理與蘿拉系列作品的圖像風格，從圖畫書的基本元素和創作的形式和技巧，歸納出蘿倫‧柴爾德作品的視覺風格；第五章為查理與蘿拉系列作品的主題意涵，從查理與蘿拉系列作品中，歸納蘿倫‧柴爾德的創意題材，並探究其作品所表達的主題意涵；第六章為結論，歸納蘿倫‧柴爾德作品成功的條件，以及與眾不同的作品風格。期許能提供未來的圖畫書創作者，創作靈感的啟發、開創創新的創作之路。