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這兩本書分別來自中國主日學協會 和遠流所出版 。
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與馬同跑(紀念版):16堂耶利米書精讀課
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為了解決太平區郵遞區號 的問題,作者EugeneH.Peterson 這樣論述:
★ 暢銷2,000萬本《信息本聖經》作者畢德生令人擊掌讚嘆之作! ★ 搖滾天團U2主唱波諾最愛的一本書! 你的生活將不再平淡無奇, 因為信心不是跳出日常生活之外,而是投入其深處。 在耶利米書十二章5節,神對先知說:「所以,耶利米啊,如果你與人們在這場賽跑中累壞了,你憑什麼認為自己可以和馬賽跑呢?」 神呼召耶利米作先知,和他呼召我們作一個人相似。 我們自以為能做或想做的事,其實都微不足道;神對我們的心意卻偉大無比──呼召我們過有目標、遠超過自己能力所及的生活,而且保證我們有足夠力量完成一生的命定。耶利米的一生是了解基督徒生活的途徑。 靈修神學大師畢德
生以風趣幽默、充滿智慧的洞見深入聖經真理,鼓勵我們回應神的引導,就能更多作自己,更有人性,我們也將變得更健康、強韌,更預備好成為神國度裡的一員。 本書特色 1. 傳奇牧師、靈修神學大師重磅經典力作:畢德生於按牧二十五週年撰寫《與馬同跑》,是搖滾天團U2主唱波諾最愛的一本書。二十世紀最偉大神學家巴刻(J. I. Packer)、《榮耀神的夕陽》作者讚譽:「尤金.畢德生獨特的恩賜是站在我們身旁,使我們保持沉穩,提升我們的心到神那裡,讓我們的見解趨向神聖虔誠。」《走進世界:生活就是佈道》作者貝碧琦(Rebecca Manley Pippert)讚譽:「尤金.畢德生不只以其豐富智慧教導真實門徒
的真諦,也幫助我們看見完全委身耶穌而活的熱情和興奮。隨著當前對靈性迸發的興趣,他對靈性真義的指引有如精金。」 2. 耶利米的一生是了解基督徒生活的途徑:為什麼我們常覺得生活無聊乏味、失去熱情,或活動滿檔、忙亂至極,卻毫無成就感?即使找到了一生全心以赴的目標,如何在險峻的信心生活中活出神的旨意?甚至能與邪惡奮戰,擊退冷漠,挑戰沉悶,對抗野心?本書生動勾勒耶利米令人傾倒的特質和充滿奇遇的先知生涯。此時此刻,就是神與我們相遇的地方。 3. 聚焦人物,從個人和牧養層面深度書寫:全書傳達訊息的力道,有如卡夫卡所說:「一本書應該像一把冰斧,打破我們內在冰封的海洋。」畢德生挑選耶利米書的人物,按
照事件發生順序,於當前日常生活情境中,從個人和牧養層面深入思考,鼓勵讀者活得真實、成熟又自由,重建被生活重擔和例行公事弄得遲鈍麻木、灰心挫敗、痛苦不安或遭遇患難的人。 4. 全書採用《信息本聖經》經文,新增研讀指引,適合個人和小組使用:紀念版改用深受各年齡層讀者喜愛的《信息本聖經》經文,新增畢德生於按牧五十週年撰寫的二版序,另有六篇研讀指引,以及艾瑞克.畢德生牧師在父親追思禮拜中的講章,他說:「尤金教導我們最重要的一件事,就是關乎信心生活的每件事都可以活出來。」 好評推薦 「過去幾年,畢德生的作品使我神智清明。《與馬同跑》有許多點燃熱情的見解,一直是我力量強大的指南。我從未真正想
過耶利米是一位表演藝術家。為什麼我們需要藝術?因為如果我們是真誠的,我們能靠近神的唯一方法是透過隱喻和象徵。藉由本書,我了解先知的工作,它真的改變了我。」──波諾(Bono) U2樂團主唱、非營利組織ONE和RED共同創辦人
王牌教師的教學力:49招教學祕笈,讓學生專注學習,發揮最大潛力
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為了解決太平區郵遞區號 的問題,作者道格.勒莫夫 這樣論述:
王牌教師可以從教室改變世界! 這本書是每位教師最需要的教學工具 只要掌握技巧,沒有教不會的學生! 作者多年來觀察教學成效出色、穩定的王牌教師,從他們的教學技巧中,整理歸納出一套使用手冊,清楚易懂又容易上手,幫助新手教師更快進入狀況,同時很快就能提升教學成效,幫助學生發揮最大潛力,在未來擁有更多機會。 教給學生一生受用的學習習慣 1. 教師最寶貴的資源是時間,剛開學時訓練學生基本的轉換動作,節省下的時間可以讓學生學習更重要的知識。 2. 學生不會自願回答問題,或者被點到也不回答。只要反覆運用幾個小技巧,學生很快就會知道,在課堂上一定要回答問題。 3. 糾正
學生的不良行為容易浪費時間,教師應該學習有效的處理方式,快速解除危機,避免影響全班學習。 4. 學生不會回答問題,很可能是閱讀能力不足,運用本書第二部分的閱讀教學技巧,不管是哪一科的教師,都能隨時加強學生的閱讀理解能力。 5. 要提高閱讀理解能力,一定要加強基礎詞彙;透過讓學生大聲朗讀,教師可以很快發現學生的理解障礙,馬上解決問題。 每個老師都應該知道的成功五要素 1. 不要低估簡單的小事。 簡單的概念只要徹底執行,也能發揮不可思議的成效。 2. 只有你最了解你的班級。 永遠要記得,只要在班級上有效的方法就是好方法。 3. 傑出的教學需要努力付出。 傑出的
教師不斷努力學習、精進技巧。一個教師不管有多好,一定還能再更好。 4. 每個老師都應該教閱讀。 閱讀是學生最需要的技能。 5. 教書是世界上最重要的工作。 也是最困難的工作。 名人推薦 親子教育家、建中資深名師 陳美儒 「為美國而教」執行長與創辦人 溫蒂‧卡普(Wendy Kopp) 「知識即力量」計畫創辦人 大衛‧萊文(David Levin) 「成就優先」教育計畫執行長 達契亞‧陶爾(Dacia Toll) ──實用推薦 《紐約時報》、《華盛頓郵報》、《華爾街日報》、《今日美國》等媒體專文推薦 「道格‧勒莫夫知道教師有能力創造出強
大的學習環境,幫助學生表現驚人的進步。書中陳述諸多範例,證明每個教師都能學會高效能的教學技巧,從那些教學最成功的教師身上學習,達到教育平等。」──溫蒂‧卡普(Wendy Kopp)/「為美國而教」(Teach For America)執行長與創辦人 「這本書,每位教師都應該至少擁有兩本,一本放家裡、一本放學校,這樣他們就能一直依循著書中的方法,提高教學成效。」──大衛‧萊文(David Levin)/「知識即力量」計畫(Knowledge Is Power Program)創辦人 「這本書是具突破性的傑作,充滿真知灼見且淺顯易懂,如果你身為教師,希望提高學生的學業成就,那你就應該讀
這本書。如果你身為學校的管理者,也希望提高學生成就,那你一定要為校內的教師買這本書!」──李‧坎特(Lee Canter)/作家 「無論你是教師、校長,或是政策制定者,只要你希望知道如何縮小學生之間的成就差距,都應該讀一讀這本書。」達契亞‧陶爾(Dacia Toll)/「成就優先」(Achievement First)教育計畫執行長 作者簡介 道格‧勒莫夫 Doug Lemov 目前為「非凡學校」(Uncommon School)的管理總監,該計畫目前與波士頓、紐約地區等38所特許學校合作,提供教學輔導,勒莫夫同時也負責其中16所學校的行政人員、教師訓練。曾擔任過「學校成效」
(School Performance)的主席,此組織幫助學校運用各種資料協助決策;紐約州立大學特許學校中心負責副主席;同時他創辦了波士頓環太平洋特許學校學院,也擔任主席。曾經在初中、高中及大學教授英文及歷史,大學畢業於漢彌爾頓大學,為印第安那大學文學碩士、哈佛商學院企管碩士。 譯者簡介 江昀蓉 高師大英語系畢,現就讀師大翻譯研究所。喜愛電影、閱讀與旅遊。歡迎指教:[email protected] 推薦序 本書介紹:教學的藝術與教學工具 第一部分 王牌教師:重要的教學技巧 第一章 賦予學生高期望 技巧1:有問必答 技巧2:正確就是100%正確 技巧3:延
伸問題 技巧4:形式很重要 技巧5:不要找藉口 回顧與練習 第二章 確保學習成效的教學計畫 技巧6:從結束的地方開始 技巧7:四大課程目標準則 技巧8:張貼課程目標 技巧9:選擇最短的途徑 技巧10:二次規劃 技巧11:教室規劃 回顧與練習 第三章 教學的建構與發展 技巧12:勾起學習興趣 技巧13:為步驟命名 技巧14:黑板=白紙 技巧15:在教室內走動 技巧16:拆解知識 技巧17:提高參與比率 技巧18:確認學習狀況 技巧19:練習再練習 技巧20:退場券 技巧21:全班發表看法 回顧與練習 第四章 讓學生投入課堂學習 技巧22:隨機點名 技巧23:教師問,全班答 技巧24:
胡椒練習 技巧25:等待時間 技巧26:大家動筆寫 技巧27:拉斯維加斯 回顧與練習 第五章 建立優良的教室文化 技巧28:進入教室的常規 技巧29:馬上做 技巧30:緊湊轉換 技巧31:活頁夾 技巧32:坐、聽、問、點、注 技巧33:準備好 技巧34:離座信號 技巧35:正向支持 回顧與練習 第六章 設定與維持高行為期望 技巧36:100% 技巧37:怎麼做 技巧38:強而有力的聲音 技巧39:再做一次 技巧40:改善教學環境 技巧41:進門重點 技巧42:警告無效 回顧與練習 第七章 建立性格與信任 技巧43:正向表達 技巧44:精確的讚美 技巧45:和善/嚴格 技巧46:J元
素 技巧47:穩定的情緒 技巧48:全部解釋清楚 技巧49:犯錯很正常 回顧與練習 第八章 改善教學步調:有助建立課堂正向教學步調的技巧 改變教學步調 畫出明確的活動界線 每位學生都參與 每分鐘都很重要 讓學生有所期待 抓緊時間 回顧與練習 第九章 給予學生挑戰,刺激學生進行批判性思考:向學生提問與回應學生的技巧 一次只問一個問題 從簡到繁 一字不差(請勿使用「上鉤掉包法」) 簡明扼要的問題 現有的問題 答對率 回顧與練習 第二部分 幫助學生從閱讀學到更多:關鍵技能和技巧 第十章 每一位教師都可以(也必須)教閱讀 第十一章 基本功:解碼、建立字彙庫,以及流暢閱讀 第十二章
理解力:教導學生了解閱讀的內容 結論:終點就是起點 推薦序 知名的足球球評約翰‧麥登(John Madden)總是在電視螢幕上畫記號和彎曲的線,圖解比賽。若約翰‧麥登是職業足球的優秀解說員,那麼道格‧勒莫夫就是教育界的約翰‧麥登。過去十幾年來,道格‧勒莫夫一直站在許多教室後面,觀看好幾千個小時的教學實況影片,並滿懷熱忱,專心分析這些教師的教學動作,其認真程度,美國教育史上的任何一個人都比不上他。 他從事這項工作是有系統、有目的的,繪製並研究數不清的散點圖。勒莫夫以兩個變量為學校繪製圖表,y軸代表學業表現,x軸代表學生的貧窮指數,他找到了一條回歸線,顯示學生考試分數與父母經濟
狀況、居住地郵遞區號之間有高度關聯性。如果他是社會學家,他會下結論,認為有太多學生成長於貧困的地區,即使在美國這樣一個充滿機會的地方,我們也可從經驗得知:人口學決定命運。 現在他所任教並擔任校長的學校,學生來自低收入家庭,但是卻戰勝了普遍認為的人口命運,勒莫夫總是在對抗教育平等這樣情況急迫的教學任務中,找到更多有希望的數據。比起回歸線,勒莫夫對於表格右上角,幾個超越標準、偏離預測位置的小點,更有興趣。這些小點代表非選擇性的學校,學生主要是獲得午餐補助的學生,同時,他們的全國考試成績也比來自富裕家庭的同齡學生好。過去十年,勒莫夫前往這些學校,找出教學成果卓越的教師,在這些教師的教室外觀摩教
學,從教師如何在門口歡迎學生,乃至發講義的方式;從教師隨機點名學生發言,乃至教師等候學生回答的方式等等,仔細觀察最細密的細節。他記錄、建造了一個資料庫,收藏這些影片的30秒影片剪輯。 他的發現相當簡明易懂,對教育界來說是個好消息。他並沒有找到有助於教學的神奇魔法藥水,或找到可以產生魅力、難以理解的DNA,更重要的是,他沒有揭露大多數高教學成效教師背後隱藏的邪惡謊言:他們能夠有不錯的教學成效,只是因為他們的學生很優秀。勒莫夫不斷看見的,除了按部就班的課前準備與對於學生的高期望之外,都是擁有卓越教學技巧的教師,他們只是腳踏實地,運用不同的常見工具,建立教室文化與教學系統。 勒莫夫知道教
學不是件簡單的事,不像他在週末進行的居家改造計畫那樣簡單,但是他也知道,一定有教學技巧可以教授給其他教師,或供教師學習。因此他想到,他可以找到王牌教師使教室成為學習殿堂的工具。 於是他開始為這些教學技巧命名,並為這些有效教學方法編號分類,例如:「強而有力的聲音」、「正向表達」、「延伸問題」等。「非凡學校」(Uncommon Schools)是我所創立的學校,勒莫夫也擔任常務董事。在過去五年,本校在羅徹斯特和紐約特洛伊創立學校,而隨著勒莫夫觀摩、錄下我們許多「明星級」教師的教學實況,並根據這些教師的教學修改他的概念後,所有教學技巧的分類已經修改了25次。 此外,非凡學校和勒莫夫訓練了
上千名其他教師,這些技巧分類已經成為全美教學卓越教師與學校的教學指南。勒莫為教學技巧取的名稱,如「強而有力的聲音」、「正向表達」、「正確就是100%正確」、「100%」等,還有其他所有名稱,已經逐漸成為新進特許學校會共用的語彙。在非凡學校、知識即力量計畫學校(Knowledge Is Power Program, KIPP),與成就優先特許學校(Achievement First)新創的「教師就是你」(Teacher U)教師訓練課程,我們使用技巧分類表裡的工具訓練新一代的教師。 多年來,技巧分類表裡的各個部分已經在教師之間,以折角的影印本或未經授權的PDF檔等形式分享,就好像這些技巧是
革命性的「地下」文學。很多人不斷催促勒莫夫出版他的作品,與全美300萬名教師分享他的成果,使他的見解受惠更多人。最後,我很高興宣佈,你手上正拿著那本作品。若教師希望善用課堂每一刻、建立一套教學技巧,引導學生獲得有意義的學習成果,或努力使學生與我們的國家擺脫人口學主宰,這都是一本必讀之作。 與麥登不同的是,勒莫夫比較像是教授,而不像是足球教練,他不會大聲喧囂或與某人敵對。同時,他對教師的愛,加上對教學懷著跟麥登一樣的熱情,在本書每一頁綻放光芒。他贈予教師一個大禮:一套漂亮的工具,幫助他們在從事全世界最棒的工作時獲得成功。(當然,他們也要不斷努力!) 諾門‧阿特金斯(Norman Atk
ins) 2009年10月 *諾門‧阿特金斯是「教師就是你」教師訓練課程的創辦人與執行長;非凡學校的創辦人、前執行長與董事會主席;北星學院(North Star Academy)的共同創辦人、前聯合主任,與羅賓漢基金會(Robin Hood Foundation)的前合作執行董事。
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#24.臺灣地區郵遞區號一覽表- 维基百科,自由的百科全书
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#29.96地籍圖重測總報告 - 第 24 頁 - Google 圖書結果
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