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師法大自然－另類及仿生擬態的服裝設計教學模式

為了解決大自然教案k1的問題，作者陳姿諭 這樣論述：

目前仿生設計的研究普遍地應用在工程、工業、及產品設計上，但鮮少運用在服裝設計，這也正是本論文研究的方向。仿生學的定義，大致分為二者：仿生工學(Bionics)與仿生擬態學(Biomimicry)，兩者有共同的目標，但是些許的差異。由於大自然的智慧，提供許多設計的貢獻。因此促使作者想研究關於服裝設計的仿生運用，來探索那些充滿吸引力、讓人眼睛為之一亮的服裝作品，其實是可以藉由觀察、發掘及仿造大自然生物來做設計創作。由於仿生學不只可以讓人類藉由觀察而學習大自然的智慧，更能因教學模式而激發學生創意，因此本研究將提出一套教案，將仿生擬態的概念運用在服裝設計課程。此方案包含兩個主要架構：一是如何將生物特

性運用到服裝設計上。在此部份，本文將提出「服裝設計的仿生元素」藉由現象圖示學，從仿生服裝設計的相關應用，提出可以仿效的仿生元素，從歸納出來的特點找出相似的生物，以作為學生設計應用。二則是如何將自然界的生物機制運用於服裝上。本研究將提出「仿生擬態之服裝設計教學模式」。從上述的仿生元素中，作為對應的資料庫，透過現象圖示學判定作品是屬於蓄意或是巧合，並配合拼貼法歸納出仿生服裝的機能性、美觀性、功能性，在從設定的物種中，找尋對應的機制，運用在教學上。再者，藉由混種、第三空間理論，來分析文化的借用與轉化。讓台灣的服裝設計系學生，了解各國文化、重視自然生態，更甚至能夠輔助設計師事半功倍地做創意發想。