大學讀書計畫的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

超級理髮師2：今天是兒童日(二版)

為了解決大學讀書計畫的問題，作者ErikoInui 這樣論述：

　　◎榮獲文化部優良讀物推介《超級理髮師》第二彈，今天只幫小朋友剪頭髮！ 　　◎讓超級理髮師梳理你的煩惱，剪出清清爽爽好心情！ 　　今天是理髮店的「兒童日」，來光顧巴魯巴魯先生理髮店的顧客都是小朋友。 　　有喜歡用泡泡在頭頂做造型的小男孩和小驢子， 　　還有五隻長得一模一樣的小綿羊， 　　巴魯巴魯先生會幫他們剪出怎麼樣的髮型呢？ 　　在藍色的小理髮店中，傳出了喀嚓喀嚓的剪髮聲。親切溫柔的理髮師巴魯巴魯先生，在兒童日與小顧客們相遇，迸出逗趣可愛的火花，小動物們經過巴魯巴魯先生的巧手，擁有了各式各樣的造型。 　　「小時候去理髮店時，不太敢表達自己想要剪什麼樣的造型，所以每

次都剪成一樣的髮型……」作者在這樣的個人經驗中獲得啟發，用淺白幽默的故事，讓孩子體會表達意見、解決問題的樂趣，循著理髮刀發出輕柔的喀嚓喀嚓聲，一起光臨巴魯巴魯先生的小店！ 　　【本書資料】 　　有注音 　　適讀年齡：3〜7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀 本書特色 　　1.鼓勵孩子發揮想像、設計自己的髮型 　　面對五花八門的要求，理髮師巴魯巴魯先生用他的巧手，梳理孩童們的三千煩惱絲，剪出各具特色的髮型。不妨和孩子一起發揮巧思和想像，設計屬於自己獨有的髮型喔。 　　2.故事淺白幽默，體會表達意見的重要 　　每個來剪頭髮的孩童都能表達出自己的想法，巴魯巴魯也才能夠有辦法幫他們剪出理想中的髮型。

這本繪本不但深具如何解決問題的深意，更可貴的，也可啟發孩子表達意見的重要性。 得獎紀錄 　　★文化部優良讀物推介 　　★「好書大家讀」選書 　　★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 　　★高雄市教育局「幼愛閱」閱讀教育計畫書單入選  

大學讀書計畫進入發燒排行的影片

資優班教師工作壓力與工作滿意度之研究—以臺南市國小為例

為了解決大學讀書計畫的問題，作者賴鈺惠 這樣論述：

本研究旨在探討臺南市國小資優班教師工作壓力與工作滿意度之現況、差異及相關情形，以自編「臺南市國小資優班教師工作壓力與工作滿意度調查問卷」，針對臺南市48位國小資優班教師進行調查，回收率為95.83%。所得資料以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析和皮爾森積差相關分析進行資料處理，獲得下列幾項結論：一、臺南市國小資優班教師的整體工作壓力屬「中等程度」。二、臺南市國小資優班教師的整體工作滿意度屬「中上程度」。三、不同背景之臺南市國小資優班教師的工作壓力差異情形1.不同性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、資優班年資、班級人數、兼職狀況、聘用方式、任教資優班理由之臺南市國小資優班教師，其整體工作壓

力皆無顯著差異。2.不同專業背景之臺南市國小資優班教師在整體工作壓力出現顯著差異。3.不同性別、年齡、婚姻狀況、資優班年資、班級人數、兼職狀況、聘用方式之臺南市國小資優班教師，在工作壓力之四個構面（工作負荷、人際關係、專業知能、行政支持）皆無顯著差異。4.不同專業背景、班級人數、任教資優班理由之臺南市國小資優班教師，在工作壓力之四個構面（工作負荷、人際關係、專業知能、行政支持）出現顯著差異。四、不同背景之臺南市國小資優班教師的工作滿意度差異情形1.不同性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、專業背景、資優班年資、班級人數、兼職狀況、聘用方式、任教資優班理由之臺南市國小資優班教師，其整體工作滿意度皆無顯

著差異。2.不同性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、專業背景、資優班年資、班級人數、聘用方式之臺南市國小資優班教師，在工作滿意度之五個構面（教學工作、教學環境、行政支持、工作報酬、人際關係）皆無顯著差異。3.不同兼職狀況、不同任教資優班理由之臺南市國小資優班教師在工作滿意度之五個構面（教學工作、教學環境、行政支持、工作報酬、人際關係）出現顯著差異。五、臺南市國小資優班教師整體工作壓力與整體工作滿意度達顯著負相關，當資優班教師工作壓力越高，則工作滿意度就越低。

人的行為：經濟學專論(上)(4版)

為了解決大學讀書計畫的問題，作者LudwigvonMises 這樣論述：

　　中華經濟研究院特約研究員 吳惠林 專文導讀 　　當今大多數大學裡，以經濟學為名所傳授的東西，實際上是在否定經濟學。 　　米塞斯——繼亞當·史密斯之後，最重要的經濟學家，其代表作《人的行為》被譽為意義最深遠的經濟學著作。他把經濟學納入社會哲學或行為通論的架構中來處理，與當代主流經濟學者所宗奉的凱因斯，把經濟學寄託於數學或統計學部門有所不同。這一差異，關乎他們個人學問造詣之深淺廣狹者，乃至關乎經濟學是否被確實了解者，其事小；關乎其影響於人類文明演化之分歧者，其事大。 　　經濟學絕不該遭到降格，關在教室和統計室裡，也絕不該留在少數人的圈子裡祕傳。它是人生和行為的哲學，關

係到每個人和每件事情。它是文明，和人之所以為人，必不可少的精髓。在此提到這個事實，並非在老王賣瓜、自賣自誇。今天把這個突出地位分派給經濟學的，不是經濟學家，而是所有的人們。 　　所有當今的政治議題，都涉及一般稱之為經濟問題的問題。在當前關於社會和政治事務的討論中，所有爭執都涉及行為學和經濟學的根本問題。每個人心裡都盤據著某些經濟學說。 　　和從前以為是哲學和神學研究主題的那些問題相比，哲學家和神學家現在對於經濟問題更感興趣。小說和戲劇現在也從某些經濟理論的角度處理所有人間世事，包括兩性關係。每個人都想到經濟學，不管他本人知不知道經濟學。在加入某個政黨時，以及在投下他的選票時，每位公民都必然

連帶地採取某個立場，看待一些基本的經濟理論。 　　(本書為上冊，收錄前17章，第18章至第39章收錄於下冊)  

少子化趨勢下公立國民小學學校行銷與教師工作壓力之研究-以台東縣為例

為了解決大學讀書計畫的問題，作者劉文欽 這樣論述：

摘 要 本研究旨在探討國民小學在行銷制度及現況、學校行銷策略重要性認知及實際運作情形、行銷的優先順序、困境及教師知覺少子化壓力的情形。主要用問卷調查法，以台東縣國民小學教育人員，包括校長、主任、組長及教師等460 人為樣本，並以「國民小學行銷策略調查問卷」暨「教師知覺少子化壓力量表」為工具，進行研究。調查所得的資料，分別以次數分配、加權計分、排序、t 考驗、相依樣本變異數分析、單因子變異數分析、‘Scheffe’ 法事後比較等統計方法，進行資料分析與整理。最後歸納分析結果，得以下結論：一、國民小學人員編制不足，多數尚未設置行銷專門組織。二、教師對行銷負責單位的看法不一。三、行銷對象以家

長、社區民眾、學生、教師為主，媒體功能亦獲重視。四、親師座談會、家庭聯絡簿、教學參觀或成果展示，是行銷主要方式。五、國民小學對行銷策略認知與實際運作存有落差。六、校長及行政支持，整體性規劃，加強行銷觀念是行銷成敗關鍵。七、學校行銷困境為人員、時間有限、經費不足及缺乏專責單位。八、多數教師對於少子化的工作壓力並不是很憂心。九、不同背景教師在「知覺少子化壓力」確有差異存在。十、對於超額教師的處理方式，多數人並不擔心。十一、學校行銷策略與知覺少子化工作壓力存在部分負顯著相關。 根據上述結論對教育主管單位、學校及教師提出解決問題建議。關鍵詞：學校行銷、教育行銷、行銷策略、少子化