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基本心理需求滿足、休閒能力對情緒表達之影響—以彰化縣國小中年級學童為例

為了解決大同大學媒體設計 自主 學習的問題，作者許旭卿 這樣論述：

本研究旨在探討基本心理需求滿足對情緒表達之影響，以休閒能力為干擾變數，並進行不同的人口背景變數在基本心理需求滿足、休閒能力、情緒表達之差異分析。以彰化縣公立國小普通班中年級學童為研究對象，採用｢彰化縣中年級學童基本心理需求滿足、休閒能力與情緒表達調查問卷｣為研究工具，以問卷調查法之配額抽樣方式進行，發放正式問卷520份，剔除無效問卷後，獲得有效問卷508份，回收有效率97.69 %。資料經項目分析、因素分析、描述性統計、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及階層迴歸分析等統計方法進行資料分析，其結果發現如下：一、國小中年級學童的不同性別、不同居住地、休閒活動項目在基本心理

需求滿足、休閒能力皆達 顯著差異；不同性別、不同居住地、每月零用錢與休閒活動項目在情緒表達達顯著差異。二、國小中年級學童的基本心理需求滿足、休閒能力與情緒表達三者間皆存在顯著正相關。三、國小中年級學童基本心理需求滿足對情緒表達有正向的影響，整體解釋變異量為31.7%，其中 以「關係感」對情緒表達的影響力最大。四、國小中年級學童休閒能力在與基本心理需求滿足交互作用後，對情緒表達未具顯著影響。 最後，研究者依據研究結果提出相關建議，期望能提供家長、學校老師與後續研究者參考之用。