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墨爾本大學 特色的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦廖世璋,王俐容,吳介祥,廖凰玎,劉新圓,曾信傑,RuthRentschler,廖新田,林玟伶,林詠能,田潔菁寫的 博物館的公共性與社會性：博物館與公共政策 和LeslieHolmes的 共產主義：牛津非常短講003都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自藝術家 和左岸文化所出版 。
國立中正大學 教育學碩士在職專班 陳姚真所指導 高宇亭的 學科內容與語言整合學習應用在音樂教學對小五學生英聽、口說及音樂能力之影響 （2019），提出墨爾本大學 特色關鍵因素是什麼，來自於學科內容與語言整合學習、音樂與英語整合學習、英語聽力與口說能力。
而第二篇論文淡江大學 國際事務與戰略研究所碩士班 黃介正所指導 譚庚妮的 中國大陸文化外交之研析：以習近平時期的孔子學院為例 （2018），提出因為有 文化外交、柔性權力、孔子學院、習近平的重點而找出了 墨爾本大學 特色的解答。
博物館的公共性與社會性：博物館與公共政策
為了解決墨爾本大學 特色 的問題，作者廖世璋,王俐容,吳介祥,廖凰玎,劉新圓,曾信傑,RuthRentschler,廖新田,林玟伶,林詠能,田潔菁 這樣論述：
本書為博物館系列叢書之一，以宏觀的論點討論博物館與公共政策。編纂的架構以政策循環模式為主，包含：議程設定、政策的形成、政策施行及政策評估。從政策的哲學、政策的形成開始探究；再來討論政策的制定與其產物；接續討論博物館的營運層面；最後討論政策的施行成果，是博物館界較少關注的。為使本書能豐富的呈現政策文本，邀請了長期關注博物館界的國內外學者撰寫，作者來自不同的學科背景與專長，富含理論論述；又深究來自不同國家實際施行之政策方案，具國際觀。盼透過此書的編纂帶給博物館界及對博物館有興趣的讀者新的視野與想像。 商品特色 我國博物館界泰斗——黃光男教授，集藝術家、教育家
及博物館工作者於一身，曾任臺北市立美術館館長、國立歷史博物館館長及國立臺灣藝術大學校長，開創臺灣的博物館特展風潮並作育英才無數。為祝賀黃光男教授八十歲大壽，表達對教授深厚貢獻之敬意，由主編們邀請博物館領域的專家、學者，撰寫學術研究及個案實踐的精彩文章，並彙整成六個主題成冊出版，延續教授致力推廣藝術人文教育的理想與精神。
學科內容與語言整合學習應用在音樂教學對小五學生英聽、口說及音樂能力之影響
為了解決墨爾本大學 特色 的問題，作者高宇亭 這樣論述：
學科內容與語言整合學習應用在音樂教學對小五學生英聽、口說及音樂能力之影響摘 要本研究探討學科內容與語言整合學習（CLIL）應用於音樂教學，對國小五年級學生英聽、口說及音樂能力之影響；並分析學生在音樂科一般教學及音樂與英語整合教學後的英聽、口說及音樂能力差異。主要以Coyle的內容、溝通、認知及文化（CLIL 4Cs）架構為理論基礎，採準實驗研究法，不等組前後測設計，研究對象為小學五年級三個班級，以其四年級下學期英語期末班級總平均為依據，按成績高低依序分為三組，分別實施音樂與全英語整合、音樂與中英對照整合及音樂科一般教學，並以共變數分析（ANCOVA）比較三組學生在教學後的音樂能力、英語聽力
、英語口說之差異。本研究結果如下：一、三組學生分別在教學前後音樂能力達顯著差異，而全英、中英對照組之英聽及口說能力達顯著差異。二、三組學生在教學後之音樂能力無顯著差異，且整體正確率接近8成，達到中上表現，顯示其在樂理概念、歌曲感知、節奏創作等三方面皆具一致良好水準。三、全英及中英對照組教學後之英聽能力皆顯著優於一般組，且中英對照優於全英組，整體而言CLIL兩組達到中上之正確率，顯示其綜合理解力，包括聽關鍵單字、拼字、特定的訊息等方面，皆具良好表現。四、全英及中英對照組教學後之口說能力皆顯著優於一般組，且全英優於中英對照組，整體而言CLIL兩組達到8成正確回答率，顯示其清楚表達自我意見能力，包括
理解及跟隨口語引導、囗語回答、問題表達皆具良好表現。關鍵字：學科內容與語言整合學習、音樂與英語整合學習、英語聽力與口說能力
共產主義：牛津非常短講003
為了解決墨爾本大學 特色 的問題，作者LeslieHolmes 這樣論述：
無論多麼惡名昭彰，共產主義仍然是20世紀偉大的政治運動── 在巔峰時期，全世界超過三分之一的人口受到共產政權統治！但共產主義已經消亡了嗎？它是人類的遺產還是夢魘？共產主義還有前途嗎？ 本書介紹了共產主義的想法從何而來，為什麼吸引人。從馬克思的理論原型到列寧、毛澤東、史達林主義的理論與革命實踐，也簡述共產主義特有的政治、經濟體制與社會結構，它在國際上的分合，以及最終突然的崩潰。《共產主義》對於理解20世紀歷史與當代的政治樣態，提供了重要的視角；而共產主義對資本主義的強力挑戰，仍值得當今讀者思考與回應。 本書特色 簡明地介紹共產主義的思想源起，共產政權的型態，其在
20世紀的發展實踐與最後的崩潰。是了解共產主義／政治思想史／20世紀歷史的入門書。 名人推薦 吳叡人（中研院臺史所副研究員） 李明璁（社會學家、作家） 唐光華（樂觀書院青少年哲學教師） 張鐵志（VERSE雜誌社長兼總編輯） 陳榮彬（臺大翻譯碩士學程助理教授） 黃惠貞（板橋高中歷史老師） 葉浩（政大政治系副教授） 錢永祥（《思想》雜誌總編輯） 顏擇雅（作家、出版人）
中國大陸文化外交之研析：以習近平時期的孔子學院為例
為了解決墨爾本大學 特色 的問題，作者譚庚妮 這樣論述：
隨著中國大陸的崛起，中國文化外交日益重要，習近平上台後多次提到提升文化自信，中華文化走出去，提高中國文化軟實力，文化外交成為中國提升國際形象的一個重要途徑。中國大陸現在試圖打造一個專屬中國特色的中國，用中國的方式說中國故事，中國的文化外交強調和諧、以和為貴、以人為本、以鄰為善，對中共而言，文化外交是就是對外宣傳，中國也企圖透過文化外交途徑提升外國對中國的正向態度，透過孔子學院和外國大眾搭橋，讓世界認識中國。本論文訪問了3名在孔子學院現任或曾任的教師或工作人員，透過與他們的訪談試圖了解孔子學院真實的運作情況，也從他們的教學經驗了解學生在孔子學院的感受。根據孔子學院的年度報告，孔子學院近年來不斷
發展。中國對世界的文化和藝術影響力也越來越大。然而，孔子學院還是遇到來自外國大眾與政府的挑戰和疑慮。毫無疑問的，孔子學院讓「漢語熱」持續發燒。但是，因著孔子學院的制度以及與西方價值觀的衝突也造成外國質疑孔子學院背後的負面動機。本論文希望透過文獻分析法及深度訪談法探討中國文化外交，探討習近平時期的文化外交與政策、了解孔子學院的運作以及其對中國文化外交的影響及國際的反應。