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這兩本書分別來自楓書坊 和語樂多文化所出版 。

萬能科技大學 化妝品應用與管理研究所 蔡燕鈴、陳美純所指導 林寶瓊的 日本花魁髮飾設計暨資訊系統應用之研究 (2020),提出塗指甲油關鍵因素是什麼,來自於花魁、髮飾、複合媒材、手捏花。

而第二篇論文國立中興大學 法律學系碩士班 陳龍昇所指導 劉可欣的 商標法上公序良俗條款與言論自由之探討 (2019),提出因為有 商標法上公序良俗條款、言論自由的重點而找出了 塗指甲油的解答。

最後網站亮油和封層哪個先塗塗指甲油的正確步驟 - 壹讀則補充:現如今美甲已經成為一種潮流趨勢,走在街上隨意一看,大多數女性手上指甲都別具風味。做美甲也是有講究的,那麼,亮油和封層應該先塗哪個呢?

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了塗指甲油,大家也想知道這些:

動漫人物線稿資料集

為了解決塗指甲油的問題,作者 這樣論述:

  ~全視角掌握作畫的核心──線稿~   結合動作與角度,通過姿勢創造角色的個性!   照著喜歡的圖片臨摹,感覺還是差很多……   人物只要一加入肢體動作,就會變成手腳僵硬、眼歪嘴斜的紙片人……   我在現實生活就缺乏空間感,有辦法在紙上好好表現透視與遠近感嗎?   相信不少初次學畫的新手,好不容易終於能輕鬆畫出完美的45度角色設計圖,   但說到要怎麼讓角色「動起來」,總是大腦一片空白,也不知道該從何著手。   為什麼Pixiv、Twitter擁有眾多粉絲的繪師,所創造的漫畫角色會那麼有魅力呢?   這是因為,角色的魅力來自姿勢的躍動感、場景的空氣感,以及帶有透視的構圖。畫技高超的

繪師筆下角色之所以迷人,不只光憑外表的可愛或帥氣,還必須「畫出正確的線稿」,因此才能夠畫出──   ✔︎正確的臉部尺寸   ✔︎正確的全身比例   ✔︎確實表現出遠近感   凡是資深的繪師,都會非常重視「線稿」這個階段。   透過姿勢、角度與遠近感,精準無誤地形塑出角色的特質。   不誇張地說,光只是看線稿,讀者就能掌握這名角色的六成人設與個性!   本書將列舉81個新手也想嘗試的迷人姿勢,介紹從線稿開始繪製的方法。   從表現生活感的站坐走臥,到配合情節的奔跑、跌倒、揮棒、拔刀對峙等驚心動魄的演出,層次遞進地示範如何拆解描繪的過程,並隨時補充注意事項,以及畫得更好的訣竅。   ●Pa

rt.1 作畫的基本知識   作畫之前,首先要認識人體的構造,以及仰望、俯視等基本技術與描繪的原則。   ●Part.2 基本動作與姿勢Level 1   這章正式進入線稿作畫。針對站立、走路等基本動作與姿勢,練習畫好線稿的技巧。繪圖時只要留意人體構造與姿勢等整體狀況,就有助於確實提升畫功。   ●Part.3 基本動作與姿勢Level 2   延續上一章的基本動作與姿勢,開始練習角度與空間感更豐富的姿勢。只要確實搞清楚範例與重點,就能夠掌握作畫的關鍵。   ●Part.4 動作幅度與角度大的姿勢   接下來要進入進階姿勢!開始挑戰像是衝上樓梯、跳躍、伸展操等更劇烈的動作,還會有雙人構圖

登場。從這個階段開始,如何表現角色的差異也成為描繪線稿的一大重心。   ●Part.5 特徵明顯的場景與姿勢   最後要介紹的是,做出幽靈的動作說著「我好恨啊~」、奮力出擊、奮力踢出等更具特徵的場景與姿勢。再搭配刀槍等工具和更豐富的表情,嘗試畫出更有魅力的人物。   透過本書,了解線稿的繪製法後,再搭配大量的練習,   就能自在畫出最能展現你的風格的漫畫角色! 本書特色   ◎集結5位繪師,專為不知道該如何描繪人物姿勢的人,專輯推出最扎實的線稿教學書。   ◎仰視、平視、俯視三個視角,結合室內與戶外的動靜態姿勢,拆解成四個步驟,從草稿開始一步步完成作品。   ◎全書依難易度,區分【

基本姿勢】、【進階姿勢】、【大幅度動作】與【場景動作】,共介紹81幅指定動作。可作為每日的練習題,畫技提升很有感。  

塗指甲油進入發燒排行的影片

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日本花魁髮飾設計暨資訊系統應用之研究

為了解決塗指甲油的問題,作者林寶瓊 這樣論述:

花魁(日語:おいらん) 是指日本江戶時代的吉原遊廓裡,對地位最高級的遊女的稱呼。它的由來據傳是十八世紀時,吉原的遊女們稱呼比自己輩分高的遊女為「姊姊」(おねえさん),後來逐漸演變成用來稱呼地位較高的遊女之專稱。日本浮世繪常以花魁為題材,現今雖不復存在,但她們的形象仍然影響日本的文化。由於花魁特有的雍容華貴髮型與艷麗無比的妝容,在琳瑯滿目的髮簪裝飾下,更顯風姿綽約的動人風情。因此本研究設計出一系列的花魁髮飾作品,結合傳統與現代,融入不同的創作思維,賦予現代花魁新生命。 本研究以複合媒材的運用,結合平面和立體的創作概念,創造獨一無二的髮飾,用鐵絲的支撐使花魁髮飾有扎實的分量感,且有

立體堅挺之效果。採用的媒材有熱縮片、絲襪、指甲油、手捏花等,這樣多元材質的設計手法,融入不同的創作巧思,表現出不同層次的複合思維,藉由獨樹一格的特性,表現出花魁髮飾的迷人風采,更加吸引目光。 本研究並將蒐集整理的相關資料和花魁髮飾設計製作的方法,結合資訊系統設計成APP,包括花魁源起、花魁髮飾媒材製作方法、花魁相關影片與藝妓與花魁差異等部分。使更多人能透過APP快速的認識花魁文化意義及歷史背景,並透過影音還原當時時空背景,了解花魁髮飾使用材質及製作方法,提供未來的創作者作為創作參考。

18分鐘速學生活英語會話:史上最實用的英語自修課!(掃描QR code收聽英語朗讀)

為了解決塗指甲油的問題,作者吳木英,夏建蘭,朱童,朱寧雁,JenniferLee 這樣論述:

  把握大腦專注極限時間,18分鐘就能用英語對話!   主題式學習,說出最貼近生活情境的口語會話;   換句話說,延伸練習多種表達方法;   將語言活用到最高境界!   只要找出空檔的18分鐘,分段訓練、聚沙成塔,   不管在學校、在職場、在生活中的任一場合,   都能說出一口漂亮英語!   TED成功的不二法門,就是掌握18分鐘的力量!   TED Talk的每篇短講都只有18分鐘。因為這18分鐘,足以讓觀眾進入狀況,並將專注力維持到極限。同樣,學習者只要集中注意力,就能在18分鐘內學好一課英文。   18分鐘速效學習法的「無負擔比例」   = 6+4+4+4(一個6分鐘 + 三個4

分鐘)   善用生活中的零碎時間,隨時隨地進行深度學習!   ■6分鐘看圖練習:   利用日常情境圖片,進行會話、單字、換句話說的練習。   ■4分鐘會話訓練:   三段式學習,每次4分鐘。延伸學習與主題相關的會話及換句話說,全面、精準、快速學會實用英語。   《18分鐘速學生活英語會話》5大特色:   特色1.  最日常的5大主題   不管是搭機旅遊、觀光購物、美容健身、校園職場,本書收錄日常生活最常見的情境對話。   特色2.  123組實用情境單元   利用全彩情境圖片快速進入學習場景,看圖演練實用會話,並記下情境相關單字。   特色3.  關鍵句換句話說   補充學習每組會話中

關鍵句的換句話說,學會各種不同表達方法,再套入會話中反覆練習,強化口說能力。   特色4.  三段式延伸會話   每一個情境單元延伸出三段會話,一次掌握多種場景會話,任何話題都能用英語輕鬆表達。   特色5.  美籍老師錄音MP3   全書英語會話由美籍老師親自錄音。除了看圖演練會話,也能藉由聆聽美籍老師生動的會話朗讀,學會最道地的發音和語調。   【使用說明】   適用場合   本書分為五大部分,共123個單元,收錄生活中常見的情境對話,提供讀者在相關場合能靈活應用。   使用時間   把握每個空檔時段,不論早、中、晚都能進行。例如:等車18分鐘、午休18分鐘,快速學習一單元。  

 使用方法   Step 1:找出一段能每天固定學習的時間,每次18分鐘。   Step 2:6分鐘重點學習(一次):先看情境圖片學習會話以及關鍵句的換句話說,一次學會該場景的對話和替換句。   Step 3:4分鐘會話練習(三次):延伸學習與主情境相關的三組會話以及換句話說,有效擴充英語實力、強化口說能力。   ●掃描聆聽美籍老師朗讀會話,訓練聽力、練習發音,並跟著開口大聲說。(本書音檔為MP3格式)

商標法上公序良俗條款與言論自由之探討

為了解決塗指甲油的問題,作者劉可欣 這樣論述:

在美國蘭哈姆法第2條第(a)項中明文定有禁止註冊規定,亦即商標中若包含不道德或誹謗(immoral or scandalous)事項、貶抑及帶來輕蔑或不名譽(disparagement, bring them into contempt or disrepute)事項,或是由該等事項所構成者,不得註冊(簡稱不道德或誹謗條款、貶抑條款)。我國亦有相類似之規範,即現行商標法第30條第1項第7款規定,商標「妨害公共秩序或善良風俗者」不得註冊。2017年,美國聯邦最高法院於Matal v. Tam案認為蘭哈姆法中的貶抑條款(the disparage clause)限制冒犯性商標不予註冊,因為涉及觀

點歧視而違反美國憲法所保障之言論自由;而2019年,美國聯邦最高法院也在Iancu v. Brunetti案中認為不道德或誹謗條款(the immoral or scandalous clause)是針對言論內容之限制,係屬違憲。我國於2016年亦有「撿肥皂案」,其判決結果卻與前者迥然不同。本文認為在相類似的法律規定下,實務卻產生不一樣的論述結果,其間的差異具有探討價值,因此欲透過對於上述美國實務見解及相關理論之探究(如雙階理論、雙軌理論),以及參照我國大法官解釋對商業言論事前限制之見解,嘗試對我國商標法公序良俗條款之合憲性作出初步之檢驗。最後,本文將嘗試在商標法公序良俗條款立法目的與言論自由

權利保護間之折衝下,對於我國現行制度是否有可調整之空間進行反思並提出建議。