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基隆準公共化托嬰的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦蔡春美,張翠娥,陳素珍,廖藪芬,陳美君寫的 幼兒園教保行政管理與實務：幼兒教育體系與運作觀點 和米加老師（黃名璽）的 教養NG口頭禪！這些話爸媽不該說都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自心理 和活泉所出版 。
朝陽科技大學 休閒事業管理系 楊欽城、林志偉所指導 蔡曉瑩的 臺中市國小高年級學童父母教養方式、網路使用行為與人際關係之研究 （2021），提出基隆準公共化托嬰關鍵因素是什麼，來自於父母教養方式、網路使用行為、人際關係、社經地位、數位學習。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職行政管理碩士在職專班 廖錦文所指導 沈英傑的 技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標之研究 （2021），提出因為有 技能檢定自來水管配管、題庫命製人員、專業能力指標、證照法規效用的重點而找出了 基隆準公共化托嬰的解答。
幼兒園教保行政管理與實務：幼兒教育體系與運作觀點
為了解決基隆準公共化托嬰 的問題，作者蔡春美,張翠娥,陳素珍,廖藪芬,陳美君 這樣論述：
本書以幼托整合後最新公布的法規，說明幼兒園及其相關的行政管理與實務，內容包括幼兒園立案、教保服務人員任用、財務管理、環境營造、課程教學、健康安全、輔導、評鑑、社區資源與親職教育等，期望幼教系與幼保科系學生、幼教從業者，以及關心幼教的社會人士，能從中對幼兒園的行政與實務有所了解與助益。 本書最大特色是理論與實務並重，將作者群在實際處理幼兒園行政的經驗化為「行政小錦囊」，另於相關章節中附有「行政Q＆A」，將最常困擾教保服務人員的問題以實例加以說明，尤其是將每年舉辦的幼兒園基礎評鑑，融入各章主題內容，並以實例列舉解析，有助於幼兒園釐清觀念，了解實際作法，順利通過評鑑；而對參加教師或教
保員資格考試的考生而言，這也是重點所在。 因此，本書不但是幼教系與幼保科系學生學習幼兒園行政的教科書，也是參加教師或教保員資格考試的最佳參考書，更是實際從事幼兒園工作的相關人員不可或缺之隨身寶典。
臺中市國小高年級學童父母教養方式、網路使用行為與人際關係之研究
為了解決基隆準公共化托嬰 的問題，作者蔡曉瑩 這樣論述：
目的：本研究旨在探討臺中市國小高年級學童父母教養方式、網路使用行為與人際關係間之關係。方法：本研究以110學年度就讀臺中市立國民小學五、六年級之學童為研究對象，依行政區和學校規模，以班級為單位，進行分層隨機叢集抽樣，共發放617份問卷，有效問卷為605份，有效問卷回收率約為98%。所得資料經描述性統計、卡方檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、多元同時迴歸分析等方法進行假設驗證。結果：臺中市國小高年級學童父母教養方式的類型以「忽視冷漠」及「開明權威」佔大多數；六年級學童在社交溝通、資料搜尋、休閒娛樂的網路使用行為較五年級學童多；低社經地位父母之學童把較多的時間花在資料搜尋與休閒娛樂的行為上
；高社經地位父母之學童人際關係發展較佳；父母教養方式為「開明權威」的學童比「忽視冷漠」的學童花更多的時間在數位學習；父母教養方式為「開明權威」的學童人際關係較佳；國小高年級學童若把較多的時間花在數位學習，對人際關係有正向發展，如將較多的時間花在社交溝通，對同儕關係亦有正向助益，但卻會削減對家人關係之溝通行為。最後，根據研究結果提出具體建議，提供予家長與未來研究者參考。
教養NG口頭禪！這些話爸媽不該說
為了解決基隆準公共化托嬰 的問題，作者米加老師（黃名璽） 這樣論述：
父母的「口頭禪」， 說進孩子的心裡， 一輩子慢慢地發酵， 決定了他們的品格與勝敗。 如同灌溉孩子的養分一般， 正面語言，供給溫暖、拉拔孩子茁壯； 負面語言，卻會讓孩子往偏激的方向生長。 易失控、動作慢、愛搗蛋、脾氣差、唱反調、常頂嘴、畏畏縮縮……你覺得自家也有叛逆兒童嗎？你們的親子關係火爆，三天一小吵、五天一大吵，有著非常頭痛的教養問題嗎？「早知道就不要把你生出來了！」你是否曾經被僵持不下的局面逼到絕境，頭上的青筋爆裂，這樣子的話就脫口而出了呢？很多時候爸爸媽媽以為，說重話是在「激勵」小孩、挑缺點是在「鼓勵」小孩、嘮嘮叨叨是在「教導」小孩，殊不知這些習以為常的「標準台詞」，
非但對改善現況一點幫助也沒有，甚至會讓家庭關係惡化，扭曲孩子的性格、阻礙孩子的成長之路！ 沒有人是天生就會當爸媽的，「遣詞用字」也是教養的責任之一，經由與子女相處的過程，慢慢學習「說話的藝術」，不僅是再次成長的難得歷程，亦是維持親子良好溝通的不二法門！ 一句話，可以摧毀小孩的發展潛能！ NG：「別的小朋友會的事情，為什麼妳不會？」盲目比較，削弱孩子自信，造成同伴間失和。 NG：「你也會乖乖聽話，天要下紅雨了！」孩子聽見嘲諷就是嘲諷，會壓抑想變好的念頭。 NG：「為什麼？為什麼？你的為什麼太多了！」對孩子的提問不耐煩，容易剝奪其求知慾望。 NG：「想當年，我比你還要懂
事！」倚老賣老的教育方式，不小心就引起小孩叛逆心態。 NG：「喜歡嗎？爸爸買給你！」無止盡地答應孩子的要求，無形中減低了孩子積極性。 換句話說，不抓狂，也能教出溫馴的乖寶寶！ OK：「我覺得寶貝一定做的到，你想試試看嗎？」家長的鼓勵是強心針，給予小孩動力。 OK：「寶貝今天好乖好聽話，媽媽以你為榮！」表現好時適時地誇獎，能激起孩子的榮譽心。 OK：「爸爸也不知道為什麼，我們一起找答案吧！」教導孩子如何求解，可以增強其印象。 OK：「要是寶貝能照顧好自己，爸媽會比較放心。」講清楚原因，孩子能夠虛心接受道理。 OK：「如果買了貓咪卻丟棄牠，牠會很可憐唷！」找對時間，趁
機灌輸孩子惜福愛物觀念。 本書特色 ★【錯誤示範小故事】，用「一句話」驚醒身處教養誤區的NG父母！ 給爸媽最貼近日常生活的情境式實例，透過似曾相似、耳熟能詳的親子對話，加上負面的劇情走向，凸顯出對孩子們使用「錯誤句」的嚴重傷害程度，其實遠遠超出所能想像！ ★ 論點清晰的【教養一點訣】，帶領迷茫父母透視教育盲點！ 憑藉著各界教育專家長期觀察得出的理論，綜合幼教實戰親身經歷分享，輔以從古自今教育智者的【金玉良言】，替讀者詳細分析爸媽每一句話背後傳達的「不當語意」，糾正錯誤概念，並提供更有效的溝通心法！ ★ 強烈對比的【正確翻轉小故事】，秀出說對話的神奇教養力！
原來，不一樣的回答，會出現天差地別的兩種後果。加以重點提示的「正確用語」，讓你瞧瞧藏在爸媽言語中的龐大力量！把話說對了，90%的教養問題都迎刃而解！ ★ 該說的vs不該說的，實用性極高的「言教指南」！ 深入訪問小孩子的內心世界，列舉出【孩子最討厭聽爸媽說的話……】和【好好說進寶貝心坎裡的話……】，替親子關係陷入僵局者指點迷津，警惕爸媽，嚴格戒除「禁語」，不再因為失控關鍵句而傷害孩子脆弱心靈！ ★ 現代社會獨具的親子問題，消弭父母的「文明病」！ 隨著科技產品的進步、日新月異的外界環境、越來越倉促的生活步調，早年不存在的教養問題漸漸浮上檯面，破解諸多現代爸媽獨有的毛病，教養也
需要「因時制宜」！ 作者簡介 兒童職能治療師 米加老師（黃名璽） 專長：教養觀念／育兒／親子／兒童發展（感覺統合、專注力訓練、視知覺訓練、腦部認知訓練、手功能訓練、人際互動訓練、學習問題分析及訓練、邏輯推理訓練） 經歷： 歐米加兒童學習館技術長 亞東醫院兒童發展中心職能治療師 復康醫院小兒職能治療師 師資培育認證臨床指導老師 鑑定培訓兒童情緒問題與介入處置培訓 採訪： 受邀採訪2013年6月號育兒生活雜誌【爸媽吵架影響孩子的一生】專題 受邀採訪2013年7月媽咪寶貝生活雜誌【爬行，對孩子而言很重要。】專題 專家駐站： 『媽媽經』
網站駐站專家 『IBABY』網站駐站專家 演講： 中華民國國際幼兒教育協會受邀講師 新北市板橋新板公共托育中心受邀講師 連江縣立醫院受邀講師 天心托嬰中心受邀講師 雙連幼兒園受邀講師 中華兆陽文教協會受邀講師 台北市信義區保母協會受邀講師 純青幼兒園受邀講師 基隆伊甸基金會受邀講師 【米加老師的育兒實驗教育】臉書粉絲團：www.facebook.com/omichia/ 【米加老師．育兒實驗教育】部落格：omichia.pixnet.net/blog Chapter 1 錢買不到親情！陪伴溫度才是無價珍寶 NG 1：用物質來彌補愛
的不足 「不是買禮物給妳了嗎？」 NG 2：花錢解決孩子的任何問題 「再買一支不就得了！」 NG 3：習慣性地開空頭支票給孩子 「下次爸爸一定到！」 NG 4：老師要肩負起孩子的教育責任 「這是老師應該教小朋友的！」 Chapter 2 冷漠是把利刃！實質互動拉近親子距離 NG 5：剝奪孩子的發言權 「大人說話，小孩別插嘴！」 NG 6：冷漠對待孩子愛的表達 「這麼無聊的遊戲，妳真玩不膩。」 NG 7：爸媽在家中不斷地低頭滑手機 「媽媽要上臉書，妳自己玩。」 NG 8：對孩子的求知慾潑冷水 「別再問為什麼了！」 Chapter 3 溺愛帶來傷害！鐵的紀律望子成龍的心 NG 9：無
止盡滿足孩子的需求 「想養寵物，爸爸立刻買！」 NG 10：為孩子的錯誤行為找藉口 「都是桌巾的錯！」 NG 11：全盤打理孩子的生活 「家事媽媽做就好！」 NG 12：擺出低姿態來央求小孩 「別哭了！爸爸求你了！」 NG 13：常常說年紀小不用逞強 「妳年紀還小！別逞強！」 Chapter 4 高標準太嚴苛！理解寬容是挫折鎮定劑 NG 14：不容許孩子犯下任何錯 「只許成功！不許失敗！」 NG 15：孩子總得不到正面肯定 「成事不足、敗事有餘！」 NG 16：以嘲諷的方式誇獎孩子的表現 「妳會看書？要下紅雨了！」 NG 17：父母並沒有理解孩子的委屈 「明天大家就會忘光光吧？」 Chap
ter 5 控制狂真要命！給予空間孩子展翅高飛 NG 18：干涉小孩的選擇喜好 「音樂不能當飯吃！」 NG 19：凡事都要有一個標準答案 「這樣子做才是對的！」 NG 20：掌控孩子的交友選擇 「妳不可以和她做朋友。」 NG 21：對孩子的情竇初開過度反應 「你才幾歲，談什麼戀愛？」 Chapter 6 人比人逼死人！認同鼓勵催化學習動機 NG 22：用「分數」、「排名」來衡量孩子 「功課不好，人生就完蛋了！」 NG 23：拿孩子和別人做比較 「人家都會，你為什麼不會？」 NG 24：當著眾人的面貶低孩子 「膽小鬼！」 NG 25：倚老賣老塑造父母權威 「想當年，我小時候……」 Chapt
er 7 情緒失控炸彈！溫柔化解家庭中的衝突 NG 26：責備孩子的時候口不擇言 「真後悔生下你！」 NG 27：夫妻在孩子面前大吵架 「離婚！誰怕誰！」 NG 28：用冷戰與臭臉來懲罰孩子 「別跟我說話。」 NG 29：嚴厲的譴責孩子說謊 「你怎麼能說謊？騙子！」 NG 30：父母將負面情緒表露無遺 「都怪我錢賺太少、無能！」 作者序 「小孩子不要意見那麼多！」、「你年紀還小，不要學大人的樣子！」、「看起來你的確沒有這方面的天份。」、「我不是早就告訴過你了嗎？」身為家長的你，是否覺得這些句子相當耳熟呢？如此經典的台詞，也曾經從你嘴巴脫口而出嗎？ 在孩子的成長過程中，無論是
不受控制、調皮搗蛋，或者考試成績直直落，還是犯了錯惹長輩生氣，爸爸媽媽一時心急，就很容易口氣欠佳，直接吐出這些話來，大多數家長都沒有意識到，聽起來合情合理的表達陳述，無形中已經帶給小孩傷害，在日常生活中累積不良影響。 某些「低EQ」的家長，甚至慣用咒罵、挖苦、諷刺……的惡劣台詞去糾正孩子，身處在如此帶毒、帶刺的成長環境中，自信心不斷受到創傷，情緒經常被壓抑著，其實小孩很容易產生偏激的性情，未來的品格發展、人際關係亦會處處面臨障礙，甚至有朝一日出現在社會頭條新聞裡，讓家庭破碎、終身遺憾。 千萬別以為這些都是危言聳聽！各界教育專家、心理學者老早就提出證明，「言語的威力」不容小覷。爸媽對
孩子說的話，更具有一種獨特魔力，看似輕如鴻毛的某些教育處方，卻能夠在孩子的人生中，埋下重如泰山的恆遠變化，魔鬼藏在細節裡，它可以成就一個小孩，也可以毀掉一個小孩，因此，作為孩子最親密的教養者，父母怎麼敢不善加留意自己的言行？ 日新月異的外在環境、汲汲營營的生活壓力，讓完美經營親子關係成為一項極為艱難的挑戰，別說是滿分了，許多小爸媽懵懵懂懂，連及格邊緣都未必沾得上。當然，愛孩子的父母們，都希望孩子快樂地成長，若知道自己一言一行造成無意的傷害，導致孩子未來路上絆腳石遍佈，想必也會深深地感到愧疚，然而，究竟該如何避免親子關係中的「禍從口出」呢？ 父母本就是一生的學習課程，怕的不是犯錯，而
是不懂得涉略前人經驗、聽取專家建議，進行教養風格的修正，錯了卻不自知，才會越錯越離譜。話語，是人們核心觀念的延伸，我們說出來的話，代表我們心中所想，想要終結「錯誤的教養對話」，成為好爸媽，首先必須根治「錯誤的教養觀念」。 本書列出了「冷淡」、「放任」、「苛求」、「控制欲」、「情緒化」、「比較心態」、「價值偏差」……等現代爸媽最容易犯下的「教養迷思」，透過情境式「小故事」示範，給讀者最強烈的正確、錯誤比對，並且一語道破親子對話背後待修正的「NG教養思維」，提醒家長們，就是那些錯誤觀念、錯誤語言，造成親子關係的傷痕或疏離，最後也提供求好心切的爸媽們一系列「黃金教養模範句」，讓家長在不荼毒孩子
的情況下，也能做到盡責的品格教育。 一種意思可以有兩種表達、一句話可以有兩種說法，爸媽的溫柔鼓勵，能塑造孩子健康的自我認知；爸媽的包容認可，會激發出孩子更多的潛在才能；爸媽的正面話語，會夾帶著舒服的能量，進入孩子的意識、潛意識中，產生好的變化，引導他們朝向好的方向發展。 願為人父母者細細品讀此書，與其說與孩子相處是一門學問，不如說它屬於生活的真實體現；教育孩子的當下，別忘記也虛心接受教育，逐步矯正自己，同時更掌握親子溝通的訣竅，消弭巨大代溝，享受美好的親子關係，賜予孩子健全的成長之路，孵育出優秀的下一代棟樑！
技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標之研究
為了解決基隆準公共化托嬰 的問題，作者沈英傑 這樣論述：
本研究目的旨在探究技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其分析各指標之重要性，本研究擬蒐集及彙整國內外相關文獻探討，並透過配管職類或相關領域專家學者、勞動部各分署之訓練師、配管相關科系之教育人員、監評人員等德懷術小組成員進行數回合問卷調查，進而分析自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標及其內涵，以作為其所需專業能力指標之確認。 為了達成上述之研究目的，本研究透過數回合德懷術問卷調查所得到的問卷資料以描述性統計分析、無母數統計之柯-史（K-S）單一樣本考驗與柯-瓦(K-W)二氏單因子變異數等級分析，來進行一致性檢定，以瞭解德懷術專家的意見一致性與否及所評定的指標重要
程度是否有差異。本研究分析結果歸納出技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標構面有專業知識、專業技能、專業態度、人格特質等4項能力指標構面，其指標構面再細分出自來水管配管學科知識、自來水管配管術科知識、自來水管配管命題知識、自來水管配管與題庫命製之相關法令規範、配管專業能力、命題技能能力、分析思考能力、問題解決能力、溝通協調能力、職業安全衛生能力、題庫命製態度、進修研究精神、技能檢定價值、情緒控制管理、職業倫理道德、恪遵職責風範等16項指標項目，指標項目下再細分出81個指標行為內涵，並針對各專業能力指標進行重要性排序據以分析出各指標間相對之重要程度。 本研究分析顯示技能檢定自來水
管配管職類題庫命製人員專業能力以專業技能為專家一致認同最重要之指標構面，其第二與第三重要分別為專業知識與專業態度，排序前三重要之專業能力指標項目為自來水管配管術科知識、問題解決能力、題庫命製態度、職業倫理道德、自來水管配管學科知識、配管專業能力、自來水管配管命題知識。最後依據研究結果所建構技能檢定自來水管配管職類題庫命製人員專業能力指標提供勞動部行政主管機關該職類題庫命製人員資格條件之聘任或選用之參考依據。