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土壤裡像蟑螂的蟲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包
土壤裡像蟑螂的蟲的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦凱叔寫的 【神奇圖書館】昆蟲特戰隊(1)衝出蟲圍(中高年級知識讀本) 和黃秋芳的 九歌110年童話選(未來會記得+現在很珍惜)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站知識老鼠、蟑螂、蚊子、蒼蠅等各種常見蟲害防治法- 盆栽馬陸 ...也說明：1花盆栽土壤裡生了馬陸最好的辦法就是把表土去除層5 7釐米厚的土層，主要是把表土中的蟲卵及馬陸大量的被剷除，只要馬陸和卵都去除了蟲就少了或沒了，表土去除後田裡的 ...
這兩本書分別來自東雨文化 和九歌所出版 。
臺北市立教育大學 環境教育與資源研究所環境資源組 陳建志 所指導 林宜君的 台北市立動物園昆蟲館展示設施與遊客參觀行為關係之研究 （2006），提出土壤裡像蟑螂的蟲關鍵因素是什麼，來自於遊客行為、展示教育、動物園、昆蟲館。
而第二篇論文臺北市立教育大學 環境教育與資源研究所 陳建志所指導 林宜君的 臺北市立動物園昆蟲館展示設施與遊客參觀行為關係之研究 （2006），提出因為有 遊客行為、展示教育、動物園、昆蟲館的重點而找出了 土壤裡像蟑螂的蟲的解答。
最後網站硬殼小黑蟲會飛則補充：求助外型像蟑螂，會飛的硬殼黑蟲？請告訴我學名是什麼昆蟲論壇. 硬殼小黑蟲會飛 ... 這是土甲，幼蟲棲息在花土裡，使用未充分腐熟的花土後可能滋生土甲，可以用敵敵畏等 ...
【神奇圖書館】昆蟲特戰隊(1)衝出蟲圍(中高年級知識讀本)
為了解決土壤裡像蟑螂的蟲 的問題，作者凱叔 這樣論述：
大戰害蟲‧拯救地球 －寫給孩子的昆蟲知識讀本－ 昆蟲觀察＋救援行動 「故事大王」凱叔 超人氣兒童小說系列 ～《神奇圖書館－昆蟲特戰隊》～ 給孩子上一堂最不一樣的昆蟲課！ ◆系列與故事簡介 精彩刺激的昆蟲冒險故事 激發孩子的閱讀興趣，主動學習昆蟲知識 身為夢溪小學圖書館館長的凱糊塗老師，同時也是校內科學小組的輔導老師，他新研發了一款探險服，這款探險服具有強大的防護功能，非常適合野外環境冒險用。同時間，科學小組的成員們收到一個外星來的包裹，裡頭夾帶了一隻神祕昆蟲，為了追捕這隻逃跑的昆蟲，一行人穿上探險服，再次展開新一輪的「捕蟲任務」冒險之旅…… ◆來自﹝科學小組組
長﹞的留言： 嗨，我是科學小組組長董曉雨。 喵星人卡特博士寄來一盒貓爪巧克力， 誰知，包裹裏竟然混進一隻外星昆蟲——嘎嘎蟲！ 地球綠色植物將遭受滅頂之災。 拯救綠色植物，保衛地球家園， 昆蟲特戰隊，出發！ 系列編寫特色 讀故事‧學科學 教孩子懂得尊重生命‧保護生態環境 《神奇圖書館－昆蟲特戰隊》這一系列，是專為小學生量身打造創作的知識讀本，除了每集都有約9-11個精彩有趣的【尋蟲探險故事】，更在書中編排了各種形式的知識小單元，圖文並茂，趣味與專業度兼具，希望讓孩子在閱讀過程中自然而然地吸收豐富的昆蟲知識，並學習愛護生命與環境。 【昆蟲筆記】
該單元為科學小組的觀察筆記，分為兩種形式來紀錄 ．小組員筆記：以孩子的角度觀察昆蟲，讓孩子更有認同與趣味感。 ．凱糊塗老師的上課筆記：以老師的角度回答，更為詳盡深化相關昆蟲知識。 【昆蟲檔案】 該單元以「生物資料卡」形式呈現，每集各有約9-11個﹝昆蟲檔案﹞，介紹各種昆蟲的「名稱」、「屬性」、「分布區域」、「身體特徵」，搭配細緻精美的昆蟲插繪，以及趣味的延伸知識，圖文對照，孩子一下就能看懂。 【知識卡】 該單元會配合每段故事的進行，根據劇情提出幾則小問答，如：「糞金龜會傳播糞便中的病菌嗎？」之類的問題，讓孩子邊閱讀邊思考，並能立即補充相關自然科學知識。 【
大科學家的觀察日記】 每一集的最後，孩子可以讀到昆蟲研究所研究員／殷海生教授特別編寫的【大科學家的觀察日記】這個單元，內容以有趣的文字說明搭配圖解方式呈現，讓孩子能更具體深刻的擴充學習昆蟲的相關知識。 審訂推薦 國立嘉義大學植物醫學系 宋一鑫 副教授 行政院農業委員會農業試驗所& 台灣昆蟲學會監事 李奇峯 研究員 行政院農業委員會林業試驗所& 台灣昆蟲學會理事 陸聲山 研究員 國立中興大學昆蟲學系／尼泊爾農林大學昆蟲學系 楊正澤 教授 (按姓氏筆劃序排列) 專家推薦介紹
「本書故事性十足，凱老師帶著夢溪小學生尋找喵星生物嘎嘎蟲的過程中，一次又一次的被牠所逃脫，嘎嘎蟲所經之處，都有各式各樣昆蟲的足跡，嘎嘎蟲最後會不會被捕獲送回喵星球呢?本書作者用寓教於樂方式介紹了昆蟲的生態與習性，極適合親子共同閱讀來認識昆蟲並尋找故事的答案。」──國立嘉義大學植物醫學系 宋一鑫 副教授 「昆蟲是一群多樣性極高且生物現象相當複雜的生物，作者以科幻小說的方式帶領小朋友進入昆蟲世界的殿堂，傳遞很多不同昆蟲的正確知識，是一本富含教育意義的好書。」──行政院農業委員會農業試驗所& 台灣昆蟲學會監事 李奇峯 研究員 「透過生動有趣的故事引領
，結合移除外來的嘎嘎蟲主軸，同時融入多種昆蟲相關知識，將昆蟲科普知識傳遞給大小朋友。本書除能認識多樣的昆蟲生態與習性，也能傳遞移除外來種的重要性，以期降低對生態的衝擊與影響。」──行政院農業委員會林業試驗所& 台灣昆蟲學會理事 陸聲山 研究員 「作者以創造神奇科幻故事的手法，緊緊吸住孩子們的眼睛，神奇圖書館、神書飛船、神奇手錶等等，都是為了這故事而設計，又專挑孩子們熟悉的獨角仙、糞金龜、螞蟻、螳螂等，加入不斷研究發現的新知，喜歡昆蟲又喜歡探險的孩子們，一定會因為樂於探索，被這樣奇幻的情節吸引，欲罷不能而迷上閱讀。這是一本成功的兒童昆蟲科普讀物。」（摘錄）──國立中興大學昆蟲
學系／尼泊爾農林大學昆蟲學系 楊正澤 教授
土壤裡像蟑螂的蟲進入發燒排行的影片
#白蟻 #神奇的昆蟲 #消滅白蟻
各位大家好，歡迎來到HenHenTV 的奇異世界，我是Tommy.
在以前的工作裡面，我們曾經邀請白蟻專家去到我的公司裡面給予培訓，那個專家第一句就是白蟻是益蟲，這個就讓我對於白蟻有了不同的見解，而她在培訓裡面解釋白蟻的特性時，更加讓我覺得驚嘆！究竟白蟻是怎樣的一種昆蟲呢？今天我們來深入了解昆蟲的世界。
如果你是第一次看我影片，我影片就是講一下稀奇古怪，靈異，外星人和UFO，一些揭開真偽的案件，還有一些科學無法解釋的東西，如果你也喜歡這些主題，歡迎你訂閱HenHenTV，然後打開旁邊的小鈴鐺，選擇全部的Notification吧！
好！我們開始吧！
世界上大約有一萬兆的螞蟻，如果把所以螞蟻的體重加起來，大概可以等於地球所有人加起來的體重，而白蟻，Termite，古時代稱之為蚍蜉（pi2fu2），有句諺語叫蚍蜉撼大樹裡面講的就是白蟻，是3500多種等翅目下面的蜚蠊目類，是個半變態完全的社會性昆蟲，雖然白蟻和螞蟻都有一個‘蟻’字，但是它們談不上是近親，而和白蟻比較近親的反而是蟑螂。
它也好像蜜蜂一樣，是個社會性很強的昆蟲。
在白蟻的‘社會’裡面，階級制度和分工非常的嚴謹，可以說是一旦被選為那個階級，它們一生人。。。。一生蟻就會只做同一種工作，不會越權。白蟻會分為白蟻王，白蟻后，白蟻工和白蟻兵，而大約會分成三大類別，生殖型，保衛型還有工作型。
工作型的白蟻就是工蟻，而在白蟻巢裡面大部分都是工蟻，有雄性也有雌性，雖然有生殖器官，但是退化並不可以使用，因為一出生的時候就被人‘閹割’了，至於是怎樣閹割，我等下會講到。
工蟻也有分為真工蟻和假工蟻，假工蟻可以蛻皮分化變成真工蟻，有點好像是員工和高級員工的分別，那麼工蟻顧名思義就是負責做工的螞蟻，他們負責覓食，建築蟻巢，修建土路，負責照顧剛生出來的小寶寶，照顧兵蟻的起居飲食還有打理蟻后的一切事務。那麼在你家看到的白蟻大部分都是工蟻，這時大家就有個疑問，如果工蟻自己吃了不再回去巢裡面，那麼蟻后和兵蟻不就餓死咯？
這種罷工的事情是不會發生的，有很多人對於螞蟻社會的見解，就是一致認為是蟻后統治蟻群，但是斯坦福大學的教授，說它是一種個別自行意志交織而組成的社會，你可以這樣想，把它這個群體比喻為一個個體，好像你全身的細胞一樣，並不需要去控制，就會好像設定好的一樣運行。
還有一個原因，就是白蟻本身並不吃這些木頭，它們只是咬了回去吐出來去培養真菌花園，而這些就是他們食物的來源，，而工蟻本身的腸道只可以勉強分解一些木頭裡面的有機物，大部分不能消化掉的東西，就會回去吐在他們的真菌花園裡面。而在他們的真菌花園裡面的小菌球，這些小菌球是菌類需要去除的‘野草’，如果白蟻長時間內沒有攝取這些養分，整個蟻群就會因營養不良而滅亡。過後我們會說它們如何應對這些事情，真的是太神奇了！
那麼白蟻兵就是打戰的白蟻，在蟻群裡面的數量較比工蟻的少，不能繁殖。頭部骨化並且大顎特別的發達，由於是這個大顎特別的大，因此它們不能進食，需要工蟻來餵食，而兵蟻也會因為品種不同而呈現不同的形態。
1. 大顎種類，頭骨化，大顎用來攻擊敵手。
2. 彈擊型兵蟻，大顎修長，用來在夾擊時，產生能量來彈擊敵手
3. 阻塞性兵蟻，就是大頭兵蟻，頭部高度骨化，就是在敵人攻擊洞穴前，用它巨大的頭骨阻塞洞口，阻擋敵人入侵。
還有很多很多不同的種類，如果有時兵蟻的數量不足，工蟻也要充當兵蟻來阻擋敵人的入侵。
那麼我們說到生殖型的啦～那麼在白蟻裡面用分為長翅膀，短翅膀的和沒有翅膀的，當中也有雄性和雌性，而有翅膀的種類佔多數，那麼這些生殖型的白蟻，就會在翅膀生長完全過後，就會飛出巢穴，進行婚飛，也就是飛出去開房。。。。哈哈哈
而這就是一個蟻巢的開始，公蟻和雌蟻只需在空中交配一次，就可以不停的產卵，而雄蟻就會在交配後，被蟻后吃掉來補充養分。。。這些他們愛的證明。。
當交配後，雌性的生殖型白蟻就會成為蟻后，而剛開始時在還沒有有工蟻之前，它需要忍受一段時間的飢餓，開始身體的翅膀退化或者折斷，下腹變成越來越巨大。裡面儲存足夠的養分來讓她生存一段時間。
第一批先出生的當然是工蟻，但是卵還沒變成工蟻之前，是由蟻后嘴對嘴餵食的，當這一批工蟻生長完整時，就會開始建造更多的空間，還有儲卵室，而因為工蟻餵食不同的東西給蟲卵，就會生長出不同種類的白蟻。之前說過工蟻一出生就被人閹割了，是因為在蟲卵的時候餵食只能長出工蟻的食物，是不是很神奇呢？
那麼為什麼我在影片的一開始，就是白蟻是益蟲呢？因為白蟻只吃死去的木頭，而如果是還活著大樹，會有一些壞死的組織，而白蟻是少數可以化解木屑的昆蟲，那麼為什麼它會攻擊你家裡的木家具，書本還有一些木質的材料。因為那些都是死去的木頭。所以古時的蚍蜉撼大樹並不是白蟻去攻擊活的大樹，而是大樹已經死亡了，它們去做收尾工作而已。
但是白蟻也是很聰明的，它會先選最軟的木來咬，如果有水分的木，它們就更喜歡了。
由於白蟻的身體79%以上都是水分，而它的巢穴濕度也是大概30-35%，如果白蟻暴晒在太陽底下會蒸發掉水分，於是工蟻在尋找食物素材時，需要先建造土道來遮太陽，而工蟻裡面會有專屬的吸水工蟻負責巢穴保濕的。
那麼人類的屋子會因為白蟻蛀蝕而倒塌，因此人類也想出了對付白蟻的方法，首先先鎖定如何找到它的蟻后。只要讓它不能蛻皮，她就會失去生育能力而死去。一個白蟻后最長的壽命可以是60-70年，而蟻后一次產卵可以多達幾萬粒卵，而培育出新的工蟻需要大概20天就可以了。
大家知道的方法大概有兩種，第一就是在房子的四邊噴上白蟻油，而工蟻就會吃了這些帶有白蟻油的木屑回到主巢餵食它的蟻后，或者是有些先去到它的真菌花園，然後在把帶有化學成分的真菌餵食它的蟻后和其他兵蟻和卵。
當蟻后吃了過後就會中毒，會慢慢的死去，而這時的工蟻發現蟻后的不對勁，就會做出應對決策，之前不是有說過，生殖類的白蟻有分有長翅膀，短翅膀和沒有翅膀的白蟻，當中有雌性和雄性的。這時短翅膀或沒有翅膀的就派上用場了，他們就是儲備蟻王和蟻后。
哇！還有儲備蟻王和蟻后哦！
工蟻就會開始培養新的蟻王和蟻后，開始餵食不同的食物，然後讓它們在洞穴裡面交配，取代即將死去的蟻后，由於像之前說的，蟻王的功能就是讓蟻后懷孕一次，然後就會變成她的養分。。
除了這些儲備的生殖型白蟻，他們也有長翅膀的生殖型白蟻，會飛出去其他地方，再培養另外一個白蟻王國。
第二種方法對付白蟻，就是在它們平常經過的地方埋下帶有白蟻油木屑的瓶子，這種方法需要先探測他們的路線，然後再埋下幾個瓶子。
有很多人就說，不如直接找到巢穴，然後將它們一網打盡！這種方法也是可以，只是白蟻因種類不同，巢穴也有不同，有些是直接建造在死去的大樹裡面，有些是在幾米的土壤下，也有些是寄生在其他的螞蟻洞穴。是不容易找到它們的巢穴的。
而在非洲的土人把紅螞蟻丟進白蟻的巢穴裡面，這種方法雖然可以解決掉白蟻，但是卻製造了另外一個問題，那就是紅螞蟻咯～
白蟻是生命力超強的昆蟲，我們不知道白蟻究竟之間如何去溝通，應該是靠氣味，好像你們在白蟻行走的道路抹一抹，它們的隊伍就會亂掉，但是過一下它們又回到正途上，如果前方有危險，它們就會發出死亡警告的氣味，用觸角去通知其他隊員。
很神奇吧！
看完這裡，我覺得人類實在是太渺小了，以人類建造的社會根本不能和白蟻相提並論，人類創造的社會都是有缺陷的，是個別思考的個體組成的社會，
非常的脆弱，有事情發生時，就會自己顧自己了。自私自利，濫用權力，罔顧下面的基層死活等等。
我們人類擁有它們沒有的思考腦袋，但是卻不會使用到對的地方，污染環境，破壞大自然等等。
是不是要向白蟻好好學習學習呢？
好啦！今天的影片就到這裡，如果大家反應不錯，下次我會說蜘蛛，我們下個奇異世界見！Bye Bye。
台北市立動物園昆蟲館展示設施與遊客參觀行為關係之研究
為了解決土壤裡像蟑螂的蟲 的問題，作者林宜君 這樣論述：
本研究由展示設施的分析為出發，非參與式觀察法記錄遊客的行為及停留時間，使用問卷訪談法以獲取遊客基本資料及對展示設施的偏好，再訪問昆蟲館經營管理者之理念，探討不同展示設備對遊客行為影響，以供經營管理參考。調查結果發現，昆蟲館分為五個展區四十個展示單元，遊客在昆蟲館平均停留時間為20.9分鐘，且有61.3%的遊客並未完整參觀整個昆蟲館的展示設施。平均而言，每組遊客約參觀九項展示單元，佔全數單元的四分之一。分析遊客的遊憩型態與參觀時間後發現，家長教育程度為研究所以上之親子停留在昆蟲館的時間最長。遊客來昆蟲館的次數與停留在網室生態區的參觀時間有顯著差異，遊客來館3次後參觀時間有越來越少之趨勢。遊客來
動物園的次數多寡與在昆蟲館的總停留時間有顯著差異，來園次數越多的遊客，停留在昆蟲館的時間會越長。在吸引力的部分，與遊客互動最多的前五項展示單元中，有四項展示單元位於生態網室區，包括「水域的觀察」、「森林中的觀察」、「草原中的觀察」及「土壤中的觀察」。這些展示單元除了在設計上吸引遊客之外，其展示方式多為互動式且均有活體展示箱，使得遊客停留時間較長。親子遊客最常在昆蟲館發生的行為為「觀察」，經由觀察展示箱中的昆蟲，進而閱讀文字面板、親子之間產生教導的行為、與展品拍照或是操作展品，所有與展品接觸幾乎都是藉由觀察而發生。研究中發現遊客偏好活體的展示，尤其是開放式的蝴蝶展示，其次是看到各式各樣的昆蟲，昆
蟲館同時展示生活於水中、土中、樹葉內、木材內或繭內的許多昆蟲，因此許多遊客對此印象相當深刻。在遊客最不滿意的部分卻是昆蟲數量與種類過少的問題，由於昆蟲較其他動物來的細小、生活方式複雜或是會為了躲避天敵產生偽裝使得昆蟲不易觀察，所以使遊客認為昆蟲數量與種類過少。文後同時提出建議供經營管理及未來研究參考。
九歌110年童話選(未來會記得+現在很珍惜)
為了解決土壤裡像蟑螂的蟲 的問題，作者黃秋芳 這樣論述：
《九歌110年童話選之未來會記得》 狀元文昌要幫助一位凡間小孩打開智慧花，才能獲得畢業證書，他自信滿滿接下這個任務，沒想到卻遇到同學都叫他小笨蛋的蕭本堂，任憑狀元文昌念了上百次的般若智慧咒，甚至上千次都無法讓智慧花打開一點點，這該如何是好？ 小青從《白蛇傳》出走，落腳台灣，但每到端午節恐慌症就會發作，她決定下猛藥，在端午當天勇闖台灣最熱鬧的小鎮──鹿港，她能安然度過端午節嗎？ 延期二天後的開學日，早上七點三十分，張君偉如常和好朋友張志明一起上學，邊聊邊走，居然走到一條地上寫著「開始」的路口，學校不見了，卻遇見一隻抽菸的巨大毛毛蟲、凶巴
巴的獨角仙和仙女姐姐，到底哪一條路才是通往學校呢？ 除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，本年度主編黃秋芳特別企劃「台灣櫥窗」主題邀稿，以每月台灣創作風景，藉由「體系書寫」，透過創作者一篇又一篇、一年又一年的相互勾連，收納了十二篇各界好手精彩的童話，形塑出屬於自己的小宇宙。 主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，，從「在想像裡造景」到「在童話裡紀年」、「在故事裡顯影」，用童話描繪出十二個月份。受邀作家有童話創作名家林世仁、鄭宗弦、施養慧，深受小讀者喜愛的林哲璋、顏志豪、岑澎維，還
有首次跨界童話的陳郁如、邱常婷等。十二個作家從十二個體系中標示出「此時此地」，拼組出來這一年的童話紀史，留給未來的我們最珍貴的回憶。 本屆「年度童話獎」由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。 《九歌110年童話選之現在很珍惜》 秋婆婆在等不老山谷一天一班的公車，要到城裡去看看朋友，等著等著，花貓、山羊、兔子都來了，但只有公車還沒來…… 鬼屋阿克厭倦嚇人的日子了，被他嚇過的小男孩小胖卻不怕他，還天天來找他聊天。接著一連好幾天小胖沒出現，阿克擔心他，便託老狗打聽才知道，小胖在陪爸媽去看房時，被困在另外一間鬼屋中，阿克決定要把他救出來……
蝦族的小龍對雲雨學和天廚訓練班一點興趣都沒有，卻在媽媽的要求下，吊車尾考上訓練班，三番二次記錯配方差點提早退學，小龍能順利成為天氣廚師嗎？ 主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，包含透過「傘，一朵又一朵愛作夢的花」顛覆傳統童話風貌，充滿溫暖的故事如同「燈，夜裡的小太陽」，還有「微笑，一彎窄窄的船」遨遊在生命的長河之中，包含名家王文華，童話得獎常客鄭玉姍、李慧娟，創作新秀王麗娟、鄭若珣等，適合二○二一年閱讀的充滿詩意與溫情的作品。
本屆年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。 本書特色 ★年度童話獎由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。 ★由大主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品外，再加上由大主編黃秋芳企劃邀稿作品的「台灣櫥窗」，共同精選110年度好看又有趣的童話，兼具成人和孩子的觀點。 ★搭配細緻動人插圖，更添加閱讀童話作品的趣味。
臺北市立動物園昆蟲館展示設施與遊客參觀行為關係之研究
為了解決土壤裡像蟑螂的蟲 的問題，作者林宜君 這樣論述：
本研究由展示設施的分析為出發，非參與式觀察法記錄遊客的行為及停留時間，使用問卷訪談法以獲取遊客基本資料及對展示設施的偏好，再訪問昆蟲館經營管理者之理念，探討不同展示設備對遊客行為影響，以供經營管理參考。調查結果發現，昆蟲館分為五個展區四十個展示單元，遊客在昆蟲館平均停留時間為20.9分鐘，且有61.3%的遊客並未完整參觀整個昆蟲館的展示設施。平均而言，每組遊客約參觀九項展示單元，佔全數單元的四分之一。分析遊客的遊憩型態與參觀時間後發現，家長教育程度為研究所以上之親子停留在昆蟲館的時間最長。遊客來昆蟲館的次數與停留在網室生態區的參觀時間有顯著差異，遊客來館3次後參觀時間有越來越少之趨勢。遊客來
動物園的次數多寡與在昆蟲館的總停留時間有顯著差異，來園次數越多的遊客，停留在昆蟲館的時間會越長。在吸引力的部分，與遊客互動最多的前五項展示單元中，有四項展示單元位於生態網室區，包括「水域的觀察」、「森林中的觀察」、「草原中的觀察」及「土壤中的觀察」。這些展示單元除了在設計上吸引遊客之外，其展示方式多為互動式且均有活體展示箱，使得遊客停留時間較長。親子遊客最常在昆蟲館發生的行為為「觀察」，經由觀察展示箱中的昆蟲，進而閱讀文字面板、親子之間產生教導的行為、與展品拍照或是操作展品，所有與展品接觸幾乎都是藉由觀察而發生。研究中發現遊客偏好活體的展示，尤其是開放式的蝴蝶展示，其次是看到各式各樣的昆蟲，昆
蟲館同時展示生活於水中、土中、樹葉內、木材內或繭內的許多昆蟲，因此許多遊客對此印象相當深刻。在遊客最不滿意的部分卻是昆蟲數量與種類過少的問題，由於昆蟲較其他動物來的細小、生活方式複雜或是會為了躲避天敵產生偽裝使得昆蟲不易觀察，所以使遊客認為昆蟲數量與種類過少。文後同時提出建議供經營管理及未來研究參考。