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國 小 戲劇課的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦許姿妙寫的 病是教養出來的【第四集】：你有所不知的創傷與學習困難 和拉爾斯．西蒙的 心想事成二手書店都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自人智出版社 和皇冠所出版 。
國立清華大學 藝術與設計學系所 余季音所指導 鄭依旻的 華德福學校的美感教育實踐： 以照海華德福戲劇課程為例 （2021），提出國 小 戲劇課關鍵因素是什麼，來自於華德福教育、美感教育、戲劇教育、亞太地區美感教育研究室。
而第二篇論文崑山科技大學 雲端商務管理數位學習碩士在職專班 許蕙纓所指導 宋曉婷的 國小表演藝術課程實體與線上教學實施差異之探討 （2021），提出因為有 深度訪談、線上教學、表演藝術課程的重點而找出了 國 小 戲劇課的解答。
病是教養出來的【第四集】：你有所不知的創傷與學習困難
為了解決國 小 戲劇課 的問題，作者許姿妙 這樣論述：
焦慮而敏感的孩子，是以一種心魂疼痛的方式在體驗這個世界。 請以理解代替責備，為孩子的入世鋪路。 孩子身邊不需要完美的大人，但是需要願意越來越好的大人； 只要大人進步一點點，孩子就會前進一大步。 如此高CP值的好事，大人一定要知道。 早年，我們可以看到很多孩子全心投入在自由遊戲當中，充分發揮想像力，玩到小臉頰紅潤，這叫做「健康的自由遊戲」。但是最近幾年，已經很少看到孩子們在自由遊戲當中玩得盡興，因為他們很多都卡在自己的創傷裡…… ——摘自本書Chapter5 現在的孩子怎麼了？就連幼兒園、國小低年級的孩子都出現如此難解的脫序行為？ 孩子
一代不如一代是真的嗎？ 令人瞠目結舌的教育現場百態，反映出孩子的體質孱弱、內在焦慮、入世困難。 父母師長可以怎麼做呢？ 教育即療癒 施泰納博士創建華德福教育，從來都不是為了創辦菁英學校，他想做的是為所有的兒童和青少年導入一種新的教育藝術，讓孩子可以真正發展為「人」，得到整體而全面性的開展，並且協助孩子找到自己的天命，進而實踐天命。這種教育方式也為正在生命困境和障礙之中掙扎的孩子，提供一條療癒途徑。 施泰納博士指出，只要孩子的學習方式處於最佳醒覺狀態，那麼所有的學習和適應行為都變得可能。現今的大腦科學也證實了施泰納博士所言一點不假，運用大腦右半球的感官覺知天賦，可源源不絕
的長期供應學習能量，而不只是短期學習。
國 小 戲劇課進入發燒排行的影片
時間:
2017-11-19(日) 15:00~16:30 (GMT+8)
地點: 台北市牯嶺街小劇場二F
台北市中正區牯嶺街5巷2號 (捷運：中正紀念堂站－2號南門市場出口，沿南海路往重慶南路方向，步行約五分鐘到達。)
秋日電音~比Perfume更香濃的在地花露水—電子異響聲音創作。
很多人因為Perfume喜歡上電音，在台灣也有一群人，在電音創作上嶄放著另一種優雅的氛圍，值得您來鑑賞。
ㄧ場結合劇場、即興、電腦互動程式、異響、即時混聲的電音音樂會，在秋日的午後，與您一起度過。
11/19(日) 15:00 @臺北牯嶺街小劇場2F，演出：黃柔閩、邵韋傑、張欣、林亭君、黃芮盈、余致賢、楊政、李婉菁
秋日電音
2017 電音工作坊創作發表音樂會
時間：2017/11/19 週日 3:00pm
地點：台北市牯嶺街小劇場二F (台北市中正區牯嶺街5巷2號)
購票：本頁
電音工作坊，源自於2013年夏天的一場長達10次的「手作電音工作坊」，由李婉菁與許志遠(DJ Point) 開始發想，在身體氣象館團隊多年的大力協助舉辦下，發展如何在不限制軟體，任何筆電都可以製作、創作電音的工具主軸下，呈現出每一個參加者心中的聲音創意。當時之所以取名為 「手作」，並不是要去手作器材，而是希望學員從像是媽媽煮的菜或縫補衣服的感覺，回到自己本質的溫度，去創作自己的電音作品。 工作坊除了標榜使用只要是可以上網的筆電、耳機，不需要有音樂學習背景，不需要會看五線譜之外，應用大量的視覺藝術家作品，如康丁斯基、羅森伯格等來啟發聲音創作的思考是最大的特色。五年來令人驚喜的是，藝術家們不斷地自我發展，累積成創作與演出的風格，其中幾件獲得國際展演或現場演出的作品所獲得的鼓舞，更是讓藝術家們累積許多持續勇往直前的動力。
電音創作者/演出人員簡介:
黃柔閩
Rou-ming Huang
台北市立師範學院音樂系畢業。國小教師、劇場演員、電視暨電影演員。1990年代初曾赴美研習達克羅斯音樂教學法，後於西雅圖與舊金山等地研習音樂治療與即興舞蹈表演, 並多次發表即興音樂（人聲與大提琴）與舞蹈表演。曾擔任第一屆台北市國際舞蹈節「音樂與肢體」課程助教。劇場演出作品有《妻夢狗》、《我用我的身體和靈魂在旅行》、《軍史館殺人事件》等。電視作品曾獲金鐘獎最佳女配角（公視人生劇展《月光》），以及金鐘獎、新加坡亞洲電視節最佳女主角入圍等。另有《三方通話》等多部電影演出作品。 2016年，演出電視電影「上岸的魚」。公視人生劇展「最後的詩句」。「麻醉風暴2」影集。周美玲導演網路劇「替身」。關於生之重力的間奏式─第十屆第六種官能表演藝術祭。為你朗讀「Merry land」讀劇演出。 2017年，花樣年華全國青少年戲劇節評審。青藝盟戲劇營隊老師。現任景興國中表演藝術課、戲劇社團指導老師。博嘉國小全方位藝術教育實驗課程指導老師。公視青少年創意表演營隊講師。
安德森
Anderson
中國文化大學戲劇學系畢業。曾赴“上海新偶像藝術學校”研習戲劇表演。參與多部電視廣告、MV、短片及魏德聖導演電影《52赫茲我愛你》演出。2012於廈門海峽兩岸民間藝術節演出《我們一同走走看》舞台劇。近年編導《遇見小王子》、《親愛的小王子》，創作「一齣由孩子們演給大人們看的兒童劇」。 曾任青藝盟戲劇營隊講師。中華微電影創新產業發展協會「繁星計畫」演員培訓講師。花樣年華全國青少年戲劇節capatain。受邀「2017慈光萬盞－教育公益交流計畫」，遠赴斯里蘭卡分享戲劇課程。公視青少年創意表演營隊講師。 2016年與黃柔閩老師共同創立37度2戲劇工作室，致力於戲劇教育發展與推廣「身體對話—感官開發訓練工作坊」。現任博嘉國小藝術教育實驗課程指導老師。景興國中表演藝術、戲劇社指導老師。華岡藝校表演藝術科兼任教師。
張欣
Shery Cheung
出生於加拿大溫哥華，目前居於台北。她的藝術實踐是變化性的，常透過共感的過程與他者對話，以錄像、聲音、表演等方式進行。其抽象繪畫與合唱的背景深刻地影響她的認知過程。作品曾發表於上海新時線媒體藝術中心、台北滲透影像藝術節、台北失聲祭、JOLT Arts Festival、韓國Jeju National Art Museum。她的表演《Inland》於2013年獲得Arte Laguna Art Prize提名。
林亭君
Xia Lin
lololol藝術組織共同創辦人，使用多媒體、錄像、文字及行為創作，2013年網路作品參與Homeostasis Lab - The Wrong: 新媒體藝術雙年展、2016年於韓國濟州美術館展出、2017年藝術項目 ”3C形意拳” 於台北當代藝術中心發表。
黃芮盈
Raying Huang
台中人，畢業於台中二中，國防大學應用藝術學系，曾師事陳明宏老師。現就讀國立中山大學音樂研究所，主修作曲，現師事張琇琇老師。在校期間擔任復興崗合唱團鋼琴伴奏、2011年於「台灣原味好聲音─原夢計畫」擔任原住民歌謠音樂改編。2017年9月於中山大學「好樂」聯合作品音樂會發表個人器樂創作。
余致賢
Chih-Hsien Yu
喜歡尋找與創造生活中有趣的小事
楊政
Cevo Yang
現場電音即時演奏者、配樂工作者。使用電腦音樂當作創作媒材，關注聲音與現今社會的現代性關係，透過聲音/物件/文本傳達一種普世狀態。常與其他領域藝術家合作嘗試物件與文本的透過聽覺設計置入演出空間，以及前置取樣/現場取樣的手法與表演主體做互文的手法，曾獲數個國際電腦音樂節徵選，於國外演出相關電聲音樂作品，也於台灣舉辦過數場無門檻電腦音樂、聲音藝術的講座與工作坊分享國際經驗。
李婉菁
Sandra Tavali
西拉雅人， 東吳音樂系、美國約翰霍普金斯大學琵琶地音樂院電腦音樂研究所畢業，師事Dr. Geoffrey Wright，畢業論文 “A Performer's Musicological Research in Performing Interactive Computer Music” 獲選發表於 International Computer Music Conference [國際電腦音樂協會 - ICMC] 2004。經年致力於電腦實驗音樂的演奏與創作，並於台北／台南長期主持「電音工作坊」，培育年輕音樂人。近年來並常與台灣藝術家姚立群、吳俊輝、陳明秀、陳偉、劉守曜、區秀詒等，以及探索頻道合作，擔任配樂製作。 創作風格傾向專著於使用冷冽的電子音色表現最真摯的人性面。音樂型式跨越古典、電子異響、重金屬搖滾等。曾任閃靈樂團鍵盤手。2009 年起，結合電腦音樂、配樂作曲、黑腔形式、聲音採集混音與環境音樂等多重形式，與聲樂手、DJ、劇場導演創作並發展實驗音樂劇《黑暗巴洛克》（牯嶺街國際小劇場藝術節 2009／驅魔記 2009）。 音樂作品〈扮仙〉獲選音樂資訊檢索領域專業級別的年度國際學術會議展演(International Society for music information retrieval [ISMIR], 2014, 台灣)、電聲暨音樂大會(Sound and Music Computing Conference [SMC], 2015, 愛爾蘭)、2016 klingt gut! 聲音研討會 （ 2016 klingt gut! Symposium on Sound，德國）; 〈Dirge〉獲選 [ICMC]展演 (2015, 美國-德州)，〈River〉獲選 [ISMIR] (2015, 西班牙)、紐約電子音樂節既紐約愛樂雙年展展演（New York City Electroacoustic Music Festival and New York Philharmonic Biennial, 2016, 美國-紐約）; "The Wind Bloweth Where It Listeth （風隨意 ）" 受邀發表於 WOCMAT-ISMIR 2016。 現為台北牯嶺街⼩劇場/ 身體氣象館聲⾳與⾳樂策展人之一。(sandrawcl.wix.com/demo)
華德福學校的美感教育實踐： 以照海華德福戲劇課程為例
為了解決國 小 戲劇課 的問題，作者鄭依旻 這樣論述：
本研究旨在探討華德福學校中的美感教育，闡釋其源流脈絡及發展，藉此開啟與台灣美感教育的對話。以新竹照海華德福為研究個案，並以其中的戲劇課為嵌入式分析單位，深入探究華德福美感教育的實踐，透過訪談、觀察及資料分析，對應亞太地區美感教育研究室所提出之美感三軸，最後綜合歸納，提出實踐的觀點與方法。本研究結果顯示：一、華德福戲劇課是從音樂、詩歌跟造型藝術等整合一起後發展而來，因此戲劇教學也適合在不同課程中展開。課程雖然從中年級後才有安排，但從幼兒時期即藉由感官的發展開啟，經由模仿自然環境啟發美感經驗。二、戲劇課美感經驗，藉由自然環境空間及師生的感官發展與模仿，在存有空間共創，也使學生認同並關心生活環境。
三、美感經驗的發展也展現在華德福教育其他的課程脈絡中，皆從身體出發，注重身、心、靈發展的平衡，感知世界並創造，最終達到人智學教育的目標──了解人的本質。四、對應亞太地區美感教育研究室美感三軸之存在美學、生態美學、公民美學，照海華德福戲劇課實踐了存在美學與生態美學之美感圖像，並在課程外展現出公民美學的理念，課程內容的設計、教師的教學方式，可作為台灣表演藝術課的借鏡，從不同面向思考課程發展上的問題與困難。
心想事成二手書店
為了解決國 小 戲劇課 的問題，作者拉爾斯．西蒙 這樣論述：
一本書就像是一面鏡子，照映出我們的內心── 一個逝去的戀人，一本消失的古書，一段奇幻的相遇，一個你從未想像過的自己。 德國Amazon書店★★★★盛讚好評！ 【詩人．譯者．輔大德語系助理教授】彤雅立 專文推薦 這裡揉合了夢想與現實， 這裡交織著現在和過去， 這裡還有文學、甜點與咖啡香， 你的迷惘與徬徨，都將找到方向…… 夢境不需要睡眠，可能是好夢也會是惡夢。 惡夢讓人動彈不得，更常令人如陷霧裡，不確定自己是睡是醒。 尤安總在睡夢中驚醒，並感覺活著比死去還痛苦。 因為一場船難，尤安失去了他的摯愛黎娜。他們在波羅的海相遇，但風浪卻將黎娜
和一本珍貴的古書吸入了海底，從此消失在這個世界，無聲無息，身後只留下夢境和雨，還有一場撕心裂肺的孤寂。 深受創傷的尤安拋下一切，遠走他方，開始了他的二手書店兼咖啡店「辛歌瓦拉」的生活。多年過去了，記憶中那道粗暴的號角聲，仍不時將尤安從永逝的夢境中拉扯出來，他對黎娜的思念不減反增，他依舊期盼夢境回返。 此時，不可思議的事情發生了，《愛莉絲夢遊仙境》裡的白兔、《玫瑰的名字》裡的威廉修士，還有福爾摩斯、怪醫杜立德……那些尤安鍾愛的故事角色，竟在他的周遭一一現身，而那本消失的古書，也在他的面前重現！ 這是偶然還是想像？是真實還是幻想？――千萬別放棄，黎娜可能還活著――就在仲夏節到來之
前，尤安決定重回故地，並試圖找回他的真愛與回憶…… 名人推薦 【劇作家】簡莉穎、【晃晃二手書店店長】羅素素 等愛書人揪心力讚！ 好評推薦 《心想事成二手書店》是一本關於愛情和文學的美麗小說！――《WDR4》頻道 作者用浸潤了魔法之筆，變出了一部精采小說！――曼哈頓快報 這本書是拉爾斯．西蒙的神奇魔法！――《7Tage》雜誌 相信我，這是一本充滿愛與美的靈魂之作！――仙女座新聞 這本書絕對是書蟲的必備讀物！――BN圖書館新聞（薩爾茨堡） 這是一本最棒的娛樂小說！――《書籍簡介／媒體簡介》
國小表演藝術課程實體與線上教學實施差異之探討
為了解決國 小 戲劇課 的問題，作者宋曉婷 這樣論述：
為瞭解國小表演藝術教師是如何規劃課程，來提升學生肢體、聲音、表情的運用能力；在線上教學時，為了達到與實體課堂相同的目標，調整了哪些課程進行方式。本研究以深度訪談法對兩位第一線表演藝術授課教師進行半結構式訪談，並依據十二年國民基本教育課程綱要之藝術領域指標來編擬訪談大綱。以訪談結果分析二位教師在實體與線上教學時的課程規劃與實施之差異。研究結果發現1.實體與線上教學皆可執行的部分：教師入戲、靜像畫面、聲效配襯、光影課程的安排、劇本背景分析、劇場介紹與角色分析。二、在實體課程表現較突出的部分有：運用教師入戲的教學方式、靜像畫面的教育戲劇慣例、走位等的教學。三、線上課程表現較突出的部分有：聲音練習、
劇本人物背景的感知、劇場介紹以及服裝造型等課程。