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國立高雄科技大學楠梓校區的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林佩穎,李怡志寫的 港都人生：旗津島民 可以從中找到所需的評價。
另外網站國立高雄科技大學 - 馬來西亞留台校友會聯合總會也說明：高科大目前共設有5 個校區，分別為建工校區、燕巢校區、第一校區、楠梓校區及旗津校區，校地面積合計為216.1 公頃，提供學生優質多元之學習環境。 • 建工校區/燕巢校區: 原 ...
國立臺灣大學 公共事務研究所 吳舜文所指導 郭芳妤的 以政策行銷角度探析我國綠色消費行為之研究—以環保集點制度為例 （2020），提出國立高雄科技大學楠梓校區關鍵因素是什麼，來自於政策行銷、綠色消費、環保集點APP、環保政策。
而第二篇論文明道大學 課程與教學研究所 林美惠、莊財福所指導 巫璨明的 彰化縣國民小學學童對環境永續發展的態度與實踐行為之研究 （2020），提出因為有 環境永續、態度、環境永續發展的重點而找出了 國立高雄科技大學楠梓校區的解答。
最後網站高雄市立楠梓高中則補充：112年度大學繁星暨特殊選才榜單 許○晴國立中正大學 心理系 馬○謙國立中興大學 歷史學系 錢○文國立臺灣海洋大學 河海工程學系 蔡○翔國立臺灣師範大學 地球科學系
港都人生：旗津島民
為了解決國立高雄科技大學楠梓校區 的問題，作者林佩穎,李怡志 這樣論述：
港都人生，討海靠港 探訪十五位職人耆老，手繪五十幅岸邊街景 紀錄島嶼的身世，刻劃時代的面容 本書探訪十五位職人耆老，或在幫傭生活流轉，或從赤貧裡翻身，或是習得一身好手藝度過時代的風雨。他們見證了日治時期的市街，經歷二戰期間盟軍轟炸，一九五五年浙江大陳遷村，眼見一九六六年前鎮加工出口區成立，一九七五年的第二港口「破港」，一九八四年過港隧道啟用。這些變化牽動了港都的發展，無可避免地左右了時代裡的小人物。 從以養殖為業，由淺灘貝類撐起生計的小漁村，到吞吐國際貨櫃的大港，再以觀光為主力，以海鮮餵養假期的洶湧人潮。旗津——是高雄港無法忽略的一頁歷史。 沿著海岸線，走進港都，逐
頁閱讀數十年的遷徙來去。登島上岸，踏入旗津，十五位職人匠師、地方耆老，從漁村到大港，自岸邊到深巷，他們窮盡畢生的技藝，說出與這個島嶼相遇分離的記憶。他們的生命故事，描繪了旗津的身世，刻劃港都自漁業至工業的發展歷史，也呈現了成為大港的代價。 港都人生，靠海而生。蚵田曾是養活一大家子的生計來源，手工漁網與手繪漁旗曾因輝煌漁業而有過風風火火的年代。淺灘曾有豐厚肥美貝類，岸邊人家划著竹筏航行，彼時污染尚未入侵。然而一九七五年高雄港第二港口開通，以水道劃開旗津與小港間的聯繫，旗津成為孤島。岸邊風貌改變，港邊人家的生存方式也因此改變。原有依海而生的養殖漁業因工業發展而逐漸消失，在地居民則各尋出路，留
下來的人繼續依海而生。時代的風吹向造船業，船廠與相關行業因應而生，跑船、造船、修船，精巧的螺絲，高度專業的手工螺旋槳，養活了多少港邊家庭。 數十年間，旗津餵養的人口除了世居的家族，還來自浙江大陳、彰化、澎湖、基隆、印尼等地，外地早成在地。他們在貧瘠的漁村找到生路，於蓬勃的大港站穩腳步。 回首過去時光，成為崩隙郭水發記憶裡的蚵田，莊師傅的手工漁網，柯師傅親手調配染料繪製的漁旗，遠渡重洋的印尼女子秋娥，蔡阿世的造船廠，客家阿貞的烤魷魚……本書深入探訪在地的耆老、職人與老店，見證聚落的興衰，聽他們與她們細數日本殖民下的童年，經歷二戰時期緊縮的物資與密集的空襲，凝結大時代歷史的大陳新村。見
識越戰期間的美軍停泊，記憶中的沙子地，跟著遠洋漁船出發，迎接每艘進港的船隻……，每個小人物的生活，每位職人的精巧手藝，都是旗津的歷史，這片海岸線所承載哺育的討海人，不管是老在地新住民，歸鄉人異鄉客，都寫下了港都多樣的人生。 本書特色 •以圖文細膩呈現旗津的人文風貌 •深入採訪旗津相關行業及歷史業：養殖業、造船廠、修船業 •描繪在地老店與職人匠師：漁旗、漁網、車葉等 推薦人 王御風（國立高雄海洋科技大學基礎教育中心助理教授） 鄭順聰（作家） 吳瑪悧（國家文藝獎得主） 宋世祥（「百工裡的人類學家」發起人）
以政策行銷角度探析我國綠色消費行為之研究—以環保集點制度為例
為了解決國立高雄科技大學楠梓校區 的問題，作者郭芳妤 這樣論述：
公部門從過去到現在，都有許多師法企業的作為，為了提升政策能見度，將私部門的行銷概念引進政府部門使用，政策行銷概念及理論開始被廣為討論，發展至今已相當成熟。由於全球的環境狀況惡化，各國都開始重視環境保護的議題，為了達成永續發展的目標，行政院環保署開始推動相關的政策，透過環保集點APP向人民推廣綠色消費態度及行為，讓民眾從集點活動實踐綠色消費行為，藉此由生活中培養環保的消費習慣。因此，本文以政策行銷理論探討環保集點APP的行銷行為及其成效，運用次級資料、深度訪談及問卷調查等方法了解目前政府於這項政策上有什麼政策行銷行為，並透過民眾對這項政策的認知及評價了解政策本身及政策行銷的成效。經過行銷組合分
析、社群媒體分析以及問卷調查分析後，發現政府多投注其心力在6P行銷組合中的推廣、夥伴及價格上，運用許多社群媒體平台推廣、積極找尋合作店家擴大環保集點APP的可用性以及增加集點誘因。但是對民眾來說，該政策的認知度仍偏低，且該政策有些缺點會降低民眾的使用誘因及不符合政策理念。另外，就行銷層面而言，透過問卷了解民眾意見，發現社群媒體對行銷的重要性逐漸提升。根據研究結果，本文結論出環保集點APP的行銷管道十分多元，且機關首長對政策行銷有其影響力，但環保集點APP本身問題會降低使用誘因，且民眾與政府對該政策的認知有落差。因此本文建議政府在行銷上可以做出市場區隔及使用推力策略解決認知落差及不足的問題，並改
正環保集點APP的缺點。
彰化縣國民小學學童對環境永續發展的態度與實踐行為之研究
為了解決國立高雄科技大學楠梓校區 的問題，作者巫璨明 這樣論述：
本研究的主要目的是研究小學生對環境永續發展的態度，採用「學生對永續環境發展的態度問卷」與「學生對永續環境發展實踐行為問卷」進行量化研究之資料蒐集；從南彰化的國民小學學校中，叢集抽樣採計 250 位學生為研究樣本，回收率 96%，有效回樣本為 224 位，有效回收率為 89.6%。資料分析的統計方法是使用描述統計、t 檢驗以及單因子變異數分析。本研究結果發現本研究之國小學童對環境續環境發展具有正向積極的態度，以及中度的環境永續發展實踐行為。再者，除了男生在環境永續發展態度之資源回收與分類構面的態度，相較於女生更為正向積極之外，不同性別與年級別的學生對環境永續發展的態度與實踐行為皆無顯著差異；然
而，不同年級別的學生對環境永續發展態度有顯著差異。此外，除了男性學童與環境永續發展的態度之資源回收與分類構面之間有顯著正相關之外，性別與年級別與環境永續發展的態度之間無顯著相關。然而，年級別與環境永續發展之實踐行為之間則具有顯著正相關。本研究的研究結果可以增加我們了解小學生對環境永續發展態度與實踐行為，成為環境永續發展教育之參考資料。