國民教育法施行細則的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

輔導原理與實務(第二版)

為了解決國民教育法施行細則的問題，作者黃政昌,黃瑛琪,連秀鸞,陳玉芳 這樣論述：

本書特色 　　一、本書僅有三篇十二章，不但兼顧理論與實務，也涵蓋重要的輔導工作主題。 　　二、專為輔導界新鮮人所撰寫，內容深入淺出、簡單實用、資料新穎。 　　三、每章最後附上問題與反思、延伸閱讀、相關影片與網站等豐富教學資源。 　　四、提供最新、最實用的附錄，包含：教學大綱、相關影片目錄、資源與機構名單，以及相關法規。 　　本書適合做為大專校院師資培育課程或輔導相關科系之「輔導原理」、「輔導原理與實務」、「學校輔導」、「學校輔導工作」等課程的上課用書；對於正在從事社區輔導相關工作的社工員、輔導員，以及各級學校導師、教師、助教、輔導員、教官等，也非常適合參考使用。

國民教育法施行細則進入發燒排行的影片

國民小學教師資訊素養與教學效能關係之研究

為了解決國民教育法施行細則的問題，作者巫佳錫 這樣論述：

全文探討國民小學教師資訊素養與教學效能的關係，在不同背景變項、環境變 項針對國民小學教師的資訊素養與教學效能之差異情形。依據研究架構分析高雄 市國民小學教師資訊素養對教學效能的影響作用，研究對象為高雄市國民小學合 格正式教師，自變項為教師資訊素養，依變項為教師教學效能。研究採用問卷調查法，樣本以分層隨機抽樣 302 位高雄市國小教師，「基本資 料調查表」、「資訊素養量表」、「教學效能量表」為研究工具。調查所得結果以算術 平均數、標準差、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、簡單迴 歸及結構方程式等統計方法進行分析與工作處理。研究結果發現如下:一、資訊素養在性別、年齡、教學年資

、現任職務、學校 規模具有顯著性。二、教學效能在現任職務具有顯著性。三、資訊素養和教學效能 具有顯著正相關，且具有預測力達顯著性。

中等學校課程與教學(教檢教甄)(五版)

為了解決國民教育法施行細則的問題，作者黃天,徐薔 這樣論述：

　　★本書作為通過考試的輔助工具書，主要依據國家教育研究院「命題內容參照」，並附有歷屆試題詳解，及作者群多年的教學經驗編輯而成。 　　★分為「課程與教學學術造型」、「課程原理分析」、「課程典範發展」、「課程領導理論」「九年一貫課程相關概念」、「課程評鑑與教學評量」、「教材選擇」與「教學方法」、「教科書多元化分析」、「校本課程新氣象」、「班級經營策略方析」及「教育行動研究」等共十一章。讓讀者更容易精準掌握命題重點，輕鬆通過考試。 　　★各章內容有「試題預測分析」、「綱要導覽」，精編「重點突破」揭露考題重點，「快速記憶」，加深重點印象，精要複習，「名詞解釋」輕鬆了解定義、分類歸納的

「考題精選」幫助讀者演練作答能力。

屏東縣國民小學兼任行政工作教師知覺工作壓力與工作滿意度關係之研究

為了解決國民教育法施行細則的問題，作者王雅仙 這樣論述：

　　本研究旨在探討屏東縣國民小學兼任行政工作教師知覺工作壓力與工作滿意度關係之研究，以110學年度擔任屏東縣公立國民小學主任或組長之編制內教師為研究對象，選取屏東縣國民小學共67所學校之467位兼任行政職務教師為研究樣本。資料處理與分析方法包含描述性統計、變異數重複量數分析、t考驗、變異數分析與事後比較、Pearson積差相關、多元逐步迴歸分析。　　研究發現如下：一、屏東縣國民小學兼任行政工作教師知覺工作壓力屬於中等程度，分構面知覺程度以「工作負荷」最高。二、屏東縣國民小學兼任行政工作教師知覺工作滿意度屬於中等程度，分構面知覺程度以「同儕關係」最高。三、行政年資1-3年和4-6年的兼任行政工

作教師知覺工作壓力「專業知能」構面，比行政年資10年以上的教師高。四、男性兼任行政工作教師知覺工作滿意度的「工作環境」與「同儕關係」構面，比女性教師高。五、行政年資10年以上的兼任行政工作教師知覺工作滿意度的「工作環境」構面，比行政年資1-3年的教師高。六、行政年資7-9年的兼任行政工作教師知覺工作滿意度的「福利待遇」構面，比行政年資1-3年的教師高。七、12班以下小型學校兼任行政工作教師知覺工作滿意度的「工作環境」構面，比中型學校的教師高。八、屏東縣國民小學兼任行政工作教師知覺工作壓力越高，則其知覺工作滿意度越低。九、屏東縣國民小學兼任行政工作教師知覺其工作壓力對知覺工作滿意度具有預測力，以

「上級壓力」最具預測力，其次為「人際關係」。