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2023素養導向：國小類教師檢定數學能力測驗全真模擬試題：400題情境素養導向綜合題

為了解決國小教師檢定的問題，作者舒淮 這樣論述：

　　依2020.11.13最新教師資格考試命題要點編寫　　  　　為提供考題內容第一手資料與最新的考題形式變化趨勢，以利提早開始準備，參考過去考題重點與「情境素養導向綜合題」的命題原則，本書精編精華模擬試題400題，包含「普通數學」與「數學教材教法」，採每回40題綜合題型的模擬試卷，並按教育部公布的題型比例出題，而且每題與每個選項均有詳解（不只列出算式，還運用文字圖表詳細說明解題過程），讓全書不僅是綜合題型的練習聖經，同時也包含所有考試重點，鉅細靡遺地整理於試題之後的詳解內容中。此外，編者另針對考題趨勢，精編111年數學能力測驗最新試題趨勢前瞻，推測數學能力測驗考題走向而設計，預測未來考題

趨勢。    　　整合綜合題的三大方向  　　2021年新增的「綜合題」，按照教育部的公告，其題目情境貼近教學現場，對應學習經驗，描述內容增加。題型包括選擇、是非、配合、計算、證明、作圖、申論與問答題，係為多元題型的概念，並進行跨科目／領域／知識的整合，其中問答題部分，主要在評量是否能針對問題情境提出自己的論述與見解。    　　基於上述，大致可以理出三個重要方向：生活情境、字多型多、跨科跨域。也就是說，會採用跨數學與其他領域的概念，結合老師的教學過程與學生的學習情境出題，這樣的題目不但描述的字數會增加，而且題目的類型也會相當豐富多元。    　　此外，另特別針對這樣的出題形式對症下藥，完整編

寫可能出現的考點，只要詳細練習完本書，在考試現場不論碰到什麼題型都不會慌了手腳。    　　每回40題模擬測驗，加強答題廣度與速度　　  　　精編每回40道題，考試時間一樣80分鐘，份量要比過去歷屆教檢更多更重，針對答題速度加強訓練，並提升對付素養題型的實力。    　　收錄最新110、111年教檢試題  　　除了練習模擬試題外，書末更收錄最新110、111年國民小學數學能力測驗各40題當作參考，增加考試的臨場感，且題題皆有精闢的詳解，讓大家能輕鬆考取高分！    　　＊＊＊＊    　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解

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國小教師檢定進入發燒排行的影片

國小五年級學童在學力檢測表現之探討： 以台南市濱海地區為例

為了解決國小教師檢定的問題，作者周鈺婷 這樣論述：

本研究旨在探究國小五年級學童在學力檢測的表現情形。研究法採用調查研究法，研究工具是根據測驗統計與適性學習研究中心所公布的「學力檢測數學科測驗」試題；評量架構是以五年級九年一貫課程綱要能力指標為基礎，其中包含四個內容領域以及概念理解、程序執行、解題思考之認知向度，試題共有25題選擇題，每題各4分。學力檢測針對全台南市國小五年級學童進行普測，但本研究僅採用台南市濱海地區四所國小之五年級學生共49位之施測結果，過程中以紙筆測驗蒐集資料，進行量化分析。本文先依據施測結果探討國小五年級學童在學力檢測的整體與四校表現情形說明，並探討男女學童的解題表現是否存在性別差異，再分別根據不同的內容領域與數學素養的

表現情形進行分析研究。主要的研究發現：一、四所學校之五年級學童在108學力檢測的平均分數為52.41分，標準差22.06分。成績分布呈現常態分配，沒有出現U型化分布或偏峰現象，顯示國小階段學童在學習成效還未明顯出現兩極化的結果。二、四所學校之五年級學童在108學力檢測的內容領域表現情形，由高至低依序為「量與實測」、「數與計算」、「代數」、「幾何」。三、四所學校之五年級學童在108學力檢測中數學歷程表現情形，由高至低依序為「程序執行」、「解題思考」、「概念理解」。四、四所學校之男女學童在學力檢測數學科測驗整體表現沒有顯著差異。

2023國小教師檢定數學能力測驗通關寶典：符合最新十二年國教課綱編寫！［八版］（教師資格檢定國小類）

為了解決國小教師檢定的問題，作者舒淮 這樣論述：

　　符合最新十二年國教課綱編寫！ 　　◎全方位設計編寫，難易適中，兼顧各科系學生 　　這是一本以學生立場所編撰的參考書，作者以初學者的角度採全方位設計編寫，儘可能兼顧數理科系學生的加深加廣，以及非數理科系學生生能重頭學起。 　　◎重點掃描用詞精要，直指答題核心 　　課文採清晰條列方式，用詞精要，直指答題核心。輔以重點掃描與精選範例，熟悉各單元考題類型與概念。並繪製各種圖表，輔以文字說明，可深化學習成效。 　　◎分析近年考題，擬定高效準備策略 　　章末精選歷屆考題，全書近千題，題題詳解，以供反覆練習之用。 　　編寫特色 　　全書出版短短幾年不到即印行第八版，可見準國小老

師們對本科參考書的需求殷切，亦利用再版機會，融合104~111年考題趨勢，加入108課綱核心素養概念命題，期待更符合考試需求，更能幫助各位精確掌握考試脈動。 　　如上所言，教育部為能有效確保師資生是否具備「中華民國教師專業素養指引─師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準」所公布之五大素養及十七項專業素養指標，並回應108課綱以素養為導向的考題架構，自民國110年起實施素養導向之教師資格考試。 　　在「考試科目」與「考題題型」上，110年起的教師資格考進行不少的修正。其中考題題型，除現行之選擇題及非選擇題外，新增「綜合題」題型，教育部也緊急針對「教育專業科目」公布每科一題範例試題，惟「數學能

力測驗」一科並無範例，造成準備考試的您一時無所適從。 　　然而，教師資格考的修訂一向是改版時最為重視的區塊。筆者於本次新版內容中特別針對新增的「綜合題」題型，先在試題分析與準備之道內容中介紹「素養導向試題的準備方法」，再於內文「素養導向綜合題型範例練習與答題妙招」專篇討論。只要了解出題原則，並熟悉解題關鍵，要正確答題應無難處。 　　「數學能力測驗」一科是國小教師資格考試的共同科目，主要目的在期盼國小教師皆能具備數學基本概念與數學教材教法的關鍵能力。從104到111年的試題內容發現（107年沒有公布試題），對數學本科系或大學數理組畢業的學生而言，題目難度適中，但對於非數理相關科系畢業的考生而

言，確實有些難度，考前若不加以準備，恐怕只有敗北一途。 　　因此，內容部分採全方位設計編寫，兼顧數理科系學生的加深加廣，以及非數理科系學生可以重頭學起且紮穩實力。為此，配合考題趨勢分成第一篇「普通數學」與第二篇「數學教材教法」兩部分，每一單元輔以重點掃描與精選範例，讓各位熟悉各單元考題類型與概念，章末並編入大量考題練習，讓大家通古貫今，熟能生巧。 　　有鑑於大家在準備此科的難度與需要，特別以初學者的角度編撰，只要依序精讀學習，書的內容與方向，定能讓您由淺入深、循序漸進地厚植數學能力，高分通過教檢考試。全書的特點如下：   　　一、內容多元豐富：內容涵蓋所有出題重點，各類考題無一疏漏。 　

　二、敘述精簡扼要：對於各項數學概念的說明用詞精要，直指答題核心。 　　三、圖表精美完備：突破篇幅限制，繪製各種圖表，輔以文字說明，可深化學習成效。 　　四、概念完整掃描：本章各單元精編「重點掃描」，將單元常考概念仔細說明與分析，快速掌握單元重要考點。 　　五、例題重點呈現：精編範例三百餘題，題題詳解，可從中印證數學概念。 　　六、考題精選練習：於每章節之前加入「本章導讀」，清楚說明考題重點，並於內容中隨時以括弧標示年度考題，方便瞭解考題分布概況。另於每章之末精選歷屆考題，全書近千題，題題詳解，供各位反覆練習之用。 　　七、名師觀念剖析：針對概念內容或解題技巧於書中一隅加入「觀念剖析

」，以明白點出解題關鍵與需注意之處，深化解題實力。 　　八、題目創新詳盡：內容所有範例與練習題目，除考題之外，均為編者衡量考試需要與程度，創新自編且題題親自解析，絕無抄襲之舉，資料新穎且難度適中，考生儘可安心詳讀。 　　九、出題頻率分析：於每章之前編列出題難易度與出題頻率，可讓學生清楚瞭解該章的重要性與過去的出題軌跡。 　　十、編排清晰美觀：編輯排版重視讀者的閱讀感受，加強圖表文字的清晰，版面配置的美化，務期讓讀者充分享受閱讀與學習的愉悅。 　　全書雖是編者嘔心瀝血之作，但疏漏之處在所難免，敬祈各方先進不吝指正，並希望能帶給大家最大的幫助與收穫。   　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LIN

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高雄巿六年級學生解題之後設認知診斷與補救教學研究－以「等量公理」為例

為了解決國小教師檢定的問題，作者史詠之 這樣論述：

中文摘要 本研究在進行國小六年級學生在等量公理單元問題的解題後設認知診斷，並予及時補救教學，並探討其解題成敗因素。 研究對象為研究者曾任教之高雄市偏遠地區國小六年級學生，採分層取樣配合放聲思考試題及半結構式訪談來分析受試者在等量公理單元問題的解題情況。 本研究後設認知診斷方面，以Bloom修訂版「知識向度」之「後設認知知識」為依據；解題階段方面，以Schoenfeld所提解題六階段為架構；身心狀況方面，藉由記錄臉部表情、解題時間及分析受試者個人特質，探討其與解題成敗之關聯性。研究結論：一、學生皆能運用Kieran解代數式「逆運算」方法且皆能在「減法」及「乘法」等 量公理題型

成功解題。二、低數學能力組學生對「加法」及「除法」等量公理之條件知識需教師引導。三、高數學能力組學生皆能使用併式來列式並計算。四、中、高數學能力組學生，皆能自行讀題。五、低數學能力組學生經補救教學後皆能進入轉移 (Transition)階段。六、高數學能力組的臉部表情與解題成敗有關 根據研究結果，建議教師應加強「減法等量公理」策略知識之補救教學。解題階段及後設認知診斷可搭配AI人工智慧技術偵測與辨識人類臉部表情作更進一步的解析研究。