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國立中正大學 台灣文學與創意應用碩士在職專班 方慧臻所指導 蕭秋暖的 大學多元入學制度對於補教文化影響之研究-以特殊選才入學管道個案為例 (2021),提出嘉義大學指考錄取分數109關鍵因素是什麼,來自於多元入學、特殊選才、大學學測、指考、補教文化產業。

而第二篇論文國立臺灣海洋大學 水產養殖學系 繆峽所指導 劉湘君的 大學多元入學管道學生學習成效分析-國立臺灣海洋大學生命科學院為案例 (2013),提出因為有 大學多元入學管道、學習成效、生命科學院、多變量變異數分析的重點而找出了 嘉義大學指考錄取分數109的解答。

最後網站Home - 國立雲林科技大學YunTech則補充:國立雲林科技大學以「務實致用的科技大學典範」為發展願景,規劃在學生培育、教師發展、大學貢獻、國際影響力四個層面上有卓越的表現。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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大學多元入學制度對於補教文化影響之研究-以特殊選才入學管道個案為例

為了解決嘉義大學指考錄取分數109的問題,作者蕭秋暖 這樣論述:

民國104年,多元入學新增一個入學管道項目叫做「特殊選才」,名額從104年的53名到109年的1214名,不但提供了很多各方面學習優秀的人利用這個管道進入理想中的大學,跳脫了大學學測及大學指考的範疇,這也是國家考試制度的一項重大的改變,而且對於有藝能方面或者是不同教育背景資歷(境外台灣學生、新移民及其子女、經濟弱勢族群學生、實驗教育學生以及持有境外學歷報考且同時用國外具公信力之入學用大型測驗成績的同學等)的學生,在在地提升政府對教育方面的寬廣性,也藉由特殊選才可以找出哪些學生具有創新的能力與思維能力或優秀的領導統御能力,更像那些單一學科能力特佳的學生,可以在升學的路上暢行無阻,專注於自己喜歡

的學科。本研究將詳細介紹特殊選才的歷史來龍去脈,把經由多元入學管道之特殊選才所必須經過的過程,與對補教產業的影響做具體的呈現,並針對補教老師在特殊選才上面能夠給予學生具體的協助與作為做進一步的研討,藉以期盼補教文化產業的師資,能做更進一步的提升與要求,讓學生在大學多元入學管道能有多一項的選擇,邁入理想中的大學。

大學多元入學管道學生學習成效分析-國立臺灣海洋大學生命科學院為案例

為了解決嘉義大學指考錄取分數109的問題,作者劉湘君 這樣論述:

招生「多元化、公平性」、學生「素質齊、程度佳」及產業「競爭力強」為大學入學管道強調三特色;本研究旨藉分析九十九及一百學年度國立臺灣海洋大學生命科學院三個系所(生命科學系、水產養殖學系及食品科學系),不同入學管道(指考分發、個人申請及繁星推薦)學生,在基礎及必修學業表現上是否因入學管道差異而影響學習成效,問題包括:(1)生命科學院「三種入學管道」之學生在科目學業表現上是否有明顯差異;(2)生命科學院「相同科系」三種入學管道學生,是否會因為入學方式不同而有所差異;(3)「指考分發生」是否因各系所入學門檻不同,影響學業成績表現。研究方法應用多變量統計分析。結果顯示:1. 生命科學系與水產養

殖系繁星推薦生在學業成績表現上較為傑出,原因為繁星推薦生對自我期許較高且讀書態度較積極導致。2. 食品科學系個人申請生在英文科及自然類的基礎科目(普通化學及生物學)表現較佳,原因為食科系區分成生物科技組與食品科學組,入學時學生需對所進科系有濃厚的興趣與深入的了解來準備審查資料,因此入學後學習積極度亦相對提高了學習成效。3. 生命科學院個人申請生普遍在語文類(國文與英文)的基礎科目表現較佳,由於個人申請管道在第二階段考試能初步篩選語言表達能力較優秀的學生,使學生在語文科表現較佳。4. 生命科學院繁星推薦生普遍在自然類科(普通化學與生物學)的表現較為優秀,原因為繁星推薦生高中階段

大部分為自然組的學生,入學前具有較多的自然類科先備知識導致。5. 生命科學院三個系所「指考分發」入學管道之門檻分數高低,對各系所學生日後學業表現影響較小,但入學所訂定之採計科目的加權比重對學生的課業表現較具影響力。據此,本研究結果可提供校方在配置入學管道錄取人數時之參考依據,並期望協助各科系於招生時,招收到具有高度興趣且適合的學生就讀。另外,校方在進行招生時,應針對學院為單位進行招生,以提供學生修習更多元的課程且有足夠的時間規劃未來方向。有效配置招生名額、培養適性適才之學生,將有效提升學生素質及科系競爭力。