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全球英語閱讀力(附光碟)

為了解決單字量英文的問題，作者 這樣論述：

英文要好－除了「閱讀」，還是「閱讀」！但你還在尋找適合的閱讀題材嗎？適當的文章字數+最實用的情境用語－用「全球英語」閱讀，看全球發燒議題強化閱讀力、理解力．提升職場優勢、戰勝英文檢定考試！ 　　陳超明教授強調：「閱讀是語言學習基礎，增強閱讀力，才能掌握語感！」 　　本書以「全球英語」為概念核心，由溝通功能出發，以淺顯、易讀的全球英語，帶領讀者放眼世界。閱讀領域包括科普知識、健康環保、生活教育、休閒娛樂、焦點人物、職場應用等等多元主題。透過情境式的閱讀內容，引導學習者掌握文章中傳達的資訊。擺脫過去英語學習者背了很多單字文法，卻還是看不懂英文文章的窘境。 　　閱讀可以訓練對文章內容的理解力（

comprehension），練習以英文思考，進一步培養了解問題與找出答案的能力。即使有不熟悉的單字或文法，也能透過現有的字彙和語法來理解文章重點，達到英語學習的最佳效果！文章後的練習題可即時評量對文章的理解與問題的關鍵。 　　熟悉閱讀技巧，強化理解與解決問題的英語能力，不但可以克服多益測驗、全民英檢、大學聯考、托福測驗等等英語檢定考試，更能提升職場英語競爭力！ 　　本書包含六大類主題，共 25 篇引導閱讀，每回並有延伸閱讀，共 50 篇閱讀題材，主題豐富，資訊多元，內容包羅萬象，是奠定英文閱讀力培養的關鍵基礎訓練。 作者簡介 陳超明 教授 　　現任：　　政大英語系兼任教授　　實踐大學講座教授

　　台灣全球化教育推廣協會理事長　　漢聲電台「文學之夜」節目製作主持 　　經歷：　　政大英文系系主任　　政大英文系教授　　政大外語學院院長　　政大公企中心主任　　近年來至全省校園、公家機關進行多場英語學習演講，是極為難得學術界以及業界都推崇的英語教授 　　個人專屬網站：　　www.englishforlife.com.tw編者簡介TOEIC 900 工作團隊　　致力於提升臺灣英語學習教育，於聯合報∕聯合學苑發表英語學習專欄，獲得廣大熱烈的迴響，提供實用豐富的專欄內容，深受學生、業界人士好評　　TOEIC 900官方網站：www.toeic900.com.tw

單字量英文進入發燒排行的影片

數位平臺結合Google Classroom的英語學習成效之研究

為了解決單字量英文的問題，作者許瓊文 這樣論述：

本研究旨在探討研究者欲解決國小英語學習課堂中所遇到之困境，規劃實體課程與課後非同步課程，以Google Classroom為媒介，並使用數位平臺進行「虛實整合」之課程規劃，以期達到英語學習成效。本研究採準實驗設計法，將兩班級分為實驗組與對照組，皆以英語實體課程為主，但僅有實驗組輔以數位平臺練習。經過為期八週的實驗，並透過期中考之成績進行統計分析，檢視運用數位平臺作為延伸學習是否有助於提升英語學習成效。同時，透過學生學習心得回饋與教師成長及省思，進一步紀錄研究過程中的成長與收穫。從統計結果分析來看，兩組在成績上並無顯著差異；然而，在兩組成績前後測卻有顯著差異。由於疫情下所造成混成教學之必然性，

在學習成效上，兩班先維持基本成果，平均數相差不大，但實驗組標準差較對照組收斂。在從各大題分析兩組的答對率，進行探討造成此分數結果的差異。得到的結果與發現如下：一、某廠商雲端速測數位平臺運用在英語學習雖無顯著差異，有助於省思如何更有效率運用混成教學。二、77%學生對於使用某廠商雲端速測線上測驗數位平臺大多抱持正面的態度與看法。三、教師能透過規劃虛實整合之課堂，提升教師自我效能及專業成長。本研究提供給教學者以下建議：一、教學者可以補充更多題目，使學生達到精熟學習。二、教學者可以引導學生製作英語讀書計畫，紀錄學生自我學習成長。三、教學者善用混合教學之優勢，設計虛實整合之課程，將達到更好的學習效益。關

鍵字：數位平臺、英語學習、英語學習成效。