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大葉大學 休閒事業管理學系碩士在職專班 林淑芬所指導 陳淑娟的 彰化縣國小教師玩興特質、情緒勞務對 創意教學之影響 （2021），提出吳 衣 璇 離職關鍵因素是什麼，來自於國小教師、玩興特質、情緒勞務、創意教學。

而第二篇論文長榮大學 高階管理碩士在職專班(EMBA) 莊立民所指導 李韻儒的 知易行難 以組織能耐觀點探討 中小企業數位轉型 策略 與歷程 混合方法取向 （2021），提出因為有 組織能耐、數位轉型、數位轉型策略、數位轉型歷程、行動研究的重點而找出了 吳 衣 璇 離職的解答。

最後網站[閒聊] 2021離職/回歸- Anchors板- PTT 娛樂區則補充：1:有任何主播離職和回歸情報，歡迎在下面推文告知║2:下列表格只會更新 ... 期滿轉年代) │ │ │劉宸希(鏡電視) │ │ │李美萱│ │ │吳衣璇(華視) ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了吳 衣 璇 離職，大家也想知道這些：

彰化縣國小教師玩興特質、情緒勞務對 創意教學之影響

為了解決吳 衣 璇 離職的問題，作者陳淑娟 這樣論述：

本研究旨在探討國小教師玩興特質、情緒勞務對創意教學之影響，並分析不同背景變數在玩興特質、情緒勞務、創意教學之差異。應用非隨機抽樣之滾雪球方式進行google1表單問卷調查，施測時間為2022年1月2日至2022年2月4日，總計回收有效問卷437份。資料經信度檢驗、描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、簡單迴歸分析及多元迴歸分析後，重要結果如下：一、國小教師玩興特質在李克特五點量尺為中等以上程度；情緒勞務為高程度；創意教學為高程度。二、國小教師不同人口背景在玩興特質達顯著差異性。三、國小教師不同人口背景在情緒勞務達顯著差異性。四、國小教師不同人口背景在創意教學達顯著差

異性。五、國小教師玩興特質與情緒勞務呈顯著正相關。六、國小教師玩興特質對創意教學具顯著正向影響。七、國小教師情緒勞務對創意教學具顯著正向影響。八、國小教師玩興特質的「樂於創造、解決問題」、「童心未泯、好玩有趣」與情緒勞務的表層演出、真情流露、情緒勞務規範、情緒勞務多樣性對創意教學具聯合預測力。其中以玩興特質的「樂於創造、解決問題」預測力最高。 最後，期盼本研究可以彌補過去文獻之不足，且對國小教師在創意教學推動有實質之助益。

知易行難 以組織能耐觀點探討 中小企業數位轉型 策略 與歷程 混合方法取向

為了解決吳 衣 璇 離職的問題，作者李韻儒 這樣論述：

企業無法有效執行數位轉型主要是因為缺乏數位轉型策略，過去文獻對於數位轉型歷程中不同階段該具備那些組織能耐的研究相當缺乏，本文將以歷程觀點聚焦於中小企業數位轉型議題，進行行動研究據以發展不同數位轉型策略該具備之組織能耐以及組合模式，同時發展與實證數位轉型歷程中組織能耐組合的關係。本研究共分為三個子研究進行，研究一選取數位轉型成效卓越之個案共86家，進行其組織能耐之內容分析；研究二選取六家不同數位轉型策略的個案公司進行行動研究，針對組織能耐間的關係發展了十二項命題；研究三驗證「組織能耐觀點數位轉型策略與歷程模式」之研究模型，結果發現：組織設計與流程中介效果顯著，數位科技及資料管理之正向節制效果不

顯著。

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