右腦訓練的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

左撇子的隱形優勢：看過上萬人腦部影像的名醫教你將天賦才華發揮到120%的關鍵

為了解決右腦訓練的問題，作者加藤俊德 這樣論述：

★一上市就再版！長踞亞馬遜暢銷書榜三個月，迅速熱銷12萬冊！ 全球第一位用腦部影像來分辨人的優缺點、性格、思考模式的「腦內科醫師」， 透過MRI發現左撇子和右撇子之間大腦構造的驚人差異！ 為每10人就有1人的左撇子， 以及無數的右撇子，找到發揮個人優勢的最佳捷徑！ 　　愛因斯坦、莫札特、達文西、畢卡索、比爾．蓋茲和歐巴馬……都是左撇子！ 　　左撇子為何人才輩出？ 　　找到優勢腦，刻意練習，就能把天賦發揮到極致！ 　　作者身兼醫學博士、腦內科醫師，同時也是天生的左撇子。為了解決自己長年以來的疑問：「為何我不能像大家一樣靈活運用右手？」發憤考上醫學系並出國深造，然後以腦科學家和MRI腦

部影像診斷專家的身分，運用獨創的「腦區」概念，在觀察上萬人的腦部後，發現左撇子和右撇子的驚人差異。他斷定，左撇子並非怪胎，而是擁有超強的隱形優勢。 　　左撇子可能會因為與多數人格格不入而感到疑問或自卑，但他們其實擁有： 　　˙超厲害的直覺：右腦是巨大的檔案資料庫，遠遠超過AI的等級 　　˙超驚豔的獨創性：細膩的觀察力，創意點子源源不絕 　　˙超強的影像記憶：拍照功能般的「圖像記憶法」，不受既定框架限制 　　˙緩衝思考：以俯瞰的視角宏觀全局 　　只要照書中建議的活化大腦方式，加強右腦訓練，就能把左撇子的危機，化為人生最大的轉機。相對的，右撇子也可透過了解腦部差異，運用書中的建議有效刺激鍛鍊，

邁向展現自我個性的豐富人生。 　　左撇子的疑問大解密，在書中都可以找到解答： 　　Ｑ左撇子比較聰明？！ 　　Ｑ左撇子不容易失智？！ 　　Ｑ左撇子在運動比賽比較占優勢？！ 　　Ｑ小孩要矯正成右撇子嗎？！ 五顆星好評推薦 　　．每個左撇子都應該來看這本書，非常有趣，一下子就看完了！ 　　．看完這本書，我總算明白從小我為什麼會不擅長某些事！ 　　．大家都知道左撇子約占總人數的一成，卻不知道左撇子為了要適應這個方便右撇子的世界，會在無形中刺激左右腦運作，更加激發潛能。看完後我想要對這個領域了解更多！ 　　．我跟妻子都是慣用右手，孩子卻是左撇子，讀了這本書才明白孩子讀書和運動時所遇到的困擾其

來有自。為了孩子的成長，我要學習以更長遠的眼光來看待。 　　．我也是左撇子，感謝作者寫這本書大大肯定左撇子的優點，為了因生活不便感到煩惱的左撇子帶來自信！ 　　．這本書可說是左撇子的指南，我是為了了解身為左撇子的孩子而讀，希望他長大可以自行讀書後，也可以一讀！  

右腦訓練進入發燒排行的影片

心智圖法融入寫作教學對國小三年級學童語文創造力及寫作態度影響之研究

為了解決右腦訓練的問題，作者呂婉榕 這樣論述：

本研究旨在探討心智圖法融入寫作教學對國小三年級學童語文創造力及寫作態度之影響。研究設計採用不等組前後測準實驗設計，研究對象為國小三年級普通班學生兩班各30人。實驗課程為期十二週，每週兩節課。研究工具採用「陶倫斯創造思考測驗語文版」、寫作態度量表、心智圖學習單、心智圖評量表、心智圖法寫作教學課後回饋問卷、教師教學省思札記。研究結果以獨立樣本單因子共變數分析及次數百分比進行探討。根據研究結果，歸納出主要發現如下：（一）實驗組之語文流暢力、變通力、獨創力分數均顯著高於對照組（p< .05）。（二）實驗組之「寫作準備及動機」、「寫作學習及價值」、「對寫作之反省與思考」分數均顯著高於對照組（p&

lt; .01）。（三）學童掌握心智圖的四個基礎要素「聯想」、「關鍵字」、「階層與分類」及「色彩的使用」，有助於順利完成心智圖繪製及寫作。（四）團體心智圖在心智圖評量表的平均分數以及心智圖的關鍵字數量均優於個人心智圖，可推知進行心智圖法課程時，以小組合作式的方法較適合心智圖的繪製與流暢力的表現。（五）「關鍵字」有助於學童寫作字數的增加；「階層與分類」則有助於學童習得寫作如何分段的能力。（六）大部分學童認同心智圖法，而且認為心智圖法有助於寫作表現、提升創造力與寫作動機。關鍵字：心智圖法、寫作教學、語文創造力、寫作態度

0~6歲幼兒右腦潛能開發遊戲：每天5分鐘!掌握腦部發展黃金關鍵期，輕鬆培養孩子無限創造力

為了解決右腦訓練的問題，作者七田厚 這樣論述：

以科學方式輕鬆培養孩子制霸AI時代關鍵能力 平日只須實踐1項，假日只須實踐2項 無須多做任何特別的事項，花一點點時間，為孩子打造無價之寶 　　一般來說，人的右腦是負責「創造性思維」，因此右腦發達的人，相對地在想像和創造方面都更加的優秀，而歷史上有許多天才都是右腦發達的人，例如：愛因斯坦、達文西……等。孩子聰不聰明主要關鍵取決於大腦的發展，而嬰幼兒時期是大腦發育最迅速的階段，同時也是右腦開發的最佳時期，透過好的訓練能開發出整個大腦最大的潛能。孩子6歲前對事物的思考主要以右腦為主，也是右腦最活躍的時期。及早進行右腦訓練促進發育，可以培養記憶力、思維力、執行力、觀察力、語言力和理解力。

　　★輕輕鬆鬆，每個月都能看見孩子的成長！ 　　第1個月 培養基礎概念——形狀遊戲、分量遊戲、顏色遊戲、時鐘遊戲…… 　　第2個月 培養自行思考的能力——閃卡、背誦、殘像遊戲、迷宮…… 　　第3個月 磨練表達能力——畫畫、文字接龍、聯想遊戲、作文遊戲…… 本書特色 　　★記憶力、想像力、創造力、溝通力……培養出戰勝AI時代的關鍵能力！ 　　★15萬名日本爸媽實際體驗，只要一個月就能明顯感受到孩子的進步 　　★週末5分鐘就能輕鬆展開幼兒右腦開發，讓孩子贏在起跑點，腦力全開輕鬆踏上學霸之路  

華語節律朗讀教學研究

為了解決右腦訓練的問題，作者陳慧君 這樣論述：

中文摘要關鍵字：口語教學、語篇韻律、節律朗讀、停延、聲情 語音教學不該只停留在字、詞、句，一定要提升到語流韻律，才能完整語音教學。至於語流教學的主要內容是什麼，哪些是改善語音的關鍵？需要深入研究以提供教學的依據。本論文針對華語語流教學提出節律朗讀為教學策略，在節律朗讀中實踐語篇韻律教學。能夠利用聲音的長短、高低、強弱、大小四大元素來活化口語表達，適當的運用停延技巧以呈現重音、節奏、語調、語氣，循序達成節律朗讀“讀準語音、讀順語流、讀好韻律、讀出情感”的語音教學目標，希望改善外籍生的洋腔洋調，訓練高效能的口語語音溝通能力，落實完整的華語語音教學！ 本論文引用文獻說明朗讀對第二語言學習

的功效，也引介成功朗讀教學模式；應用鄭秋豫（2005）提出的語篇韻律概念，進行節律朗讀教學。研究步驟先蒐集相關文獻，進行先導式教學，確定外籍生對節律朗讀的反應，並以此作為課程設計的依據，最後以行動研究法進行教學實驗，記錄教學過程並根據實驗結果提出結論和建議。 教學實驗有五位受試者，邀請曾指導演說、朗讀的高中國文教師聽審，根據教學前、後測的錄音，聽辨有無洋腔洋調並且評定節律朗讀語音教學目標和語流韻律表現。結果在讀準語音、讀順語流、讀好韻律、讀出情感四項節律朗讀層次，都有顯著性提升。針對重音、停頓、節奏、語調、語氣五項韻律語流表現，也能明確適當的被感知。同時證實節律朗讀教學對於達成聽到、聽懂、

動聽、動心的口語語音教學目標有明顯幫助。關於去除洋腔洋調，有兩位通過測試；因為變因太多，若能延長學習時程，讓個人基礎發音更穩固後，節律朗讀的語流韻律教學對於改善外籍生洋腔洋調，應該大有助益。