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世新大學 廣播電視電影學研究所(含碩專班) 蔡念中所指導 陳秀珠的 音樂類歌唱選秀節目製作專業實務報告-以愛奇藝影音平台「十三億分貝」音樂製作內容為例 (2021),提出台視綜合台直播關鍵因素是什麼,來自於歌唱選秀節目、音樂團隊、選手訓練、音樂產製、《十三億分貝》。

而第二篇論文國立政治大學 傳播學院碩士在職專班 陳百齡所指導 石偉民的 網路直播情境中的電視攝影工作者 : 一個配置智能觀點的研究 (2020),提出因為有 網路直播、現場新聞節目、團隊合作、智能配置的重點而找出了 台視綜合台直播的解答。

最後網站[直播]台视综合台线上看-电视频道转播实况TTV HD Live則補充:频道介绍:台视综合台是台湾电视公司旗下的高画质综合频道,前身为台视健康娱乐台。以转播戏剧、新闻、歌唱综艺、谈话性节目为主。雷竞技官方网址分享《台视综合台 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了台視綜合台直播,大家也想知道這些:

台視綜合台直播進入發燒排行的影片

從這個星期一開始,澎湖居民陸續因皮膚出現紅疹又奇癢無比,擠滿當地診所。最後經過台灣多位皮膚科醫師,透過當地診療及遠距門診的方式,綜合研判紅疹的病徵可能是毛毛蟲皮膚炎。因為當地上週五開始吹東北季風,評估是毛毛蟲的纖毛因風大,飄散在空氣中,民眾接觸到皮膚才引起過敏症狀。

詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/547025

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音樂類歌唱選秀節目製作專業實務報告-以愛奇藝影音平台「十三億分貝」音樂製作內容為例

為了解決台視綜合台直播的問題,作者陳秀珠 這樣論述:

從 1965 年在台視開播的《五燈獎》開始,觀眾藉由節目的播出,創造當代電 視台與閱聽人同樂盛況,而選手在音樂類歌唱選秀節目中的表現,強化了觀眾對表 演者的認知及後續的消費行動力,有效增加了其投入流行音樂市場後作品成功的機 率,音樂類歌唱選秀節目也成為素人進入流行音樂產業的跳板,音樂類歌唱選秀節 目也成為華人觀看節目的市場主流。 近年,中國靠著買進節目模式,用大製作、大預算產製音樂類歌唱選秀節目, 一開播就在兩岸三地娛樂圈造成話題,得到名次的歌手,也往往能迅速火紅,在節 目中被唱紅的歌曲也會在影音平台上產生巨大的點閱率,反觀台灣的音樂類歌唱選 秀節目卻逐漸凋零,例如 2007 開播的《

星光大道》,經過幾次的節目轉型,終不 敵收視率低迷於 2014 年停播,與星光大道同年開播的《超級偶像》亦於 2014 年黯 然結束節目,兩岸歌唱選秀節目的彼此消長也許有諸多原因,但節目中的歌曲其可 聽性與可看性,每位歌手的音樂表演方案,是攸關整個節目好看度的重要指標,而 對選手的訓練也是整個音樂選秀節目重要的環節,這都是選秀節目中,音樂團隊功 不可沒的地方。 那麼音樂團隊的的組成架構與在節目製播過程所扮演的角色到底是如何影響著 音樂類歌唱選秀節目呢?這個議題鮮少被討論到,再者,中國大陸越來越多的音樂 類歌唱選秀節目的播出使得流行音樂產業蓬勃發展,台灣流行音樂專業人才的流失 是否也是造成這一

現象之因素?這些都是值得進一步探討的。 故此,研究者希望藉由愛奇藝影音平台音樂類歌唱選秀節目《十三億分貝》音樂製作內容為例來進行相關個案研究,比較分析音樂類歌唱選秀節目中音樂團隊扮演之角色,了解音樂類選秀歌唱節目的主體:音樂工作團隊,藉由深入訪談及參與觀察的研究方式,深入分析節目產製關鍵因素和剖析選手訓練方式來了解其對音樂類歌唱選秀節目的影響與重要性並提出研究結論,讓台灣的音樂類歌唱選秀節目有可借鑑之處,期望研究結果能提供台灣製播相關節目參考,讓台灣的音樂類歌唱選秀節目能重新振興,恢復領先兩岸三地之角色。關鍵字:歌唱選秀節目、音樂團隊、選手訓練、音樂產製、《十三億分貝》

網路直播情境中的電視攝影工作者 : 一個配置智能觀點的研究

為了解決台視綜合台直播的問題,作者石偉民 這樣論述:

數位化及5G行動網路時代來臨,傳統新聞台的現場連線,已大量使用4G包進行直播,逐漸取代SNG等龐大且昂貴的設備。科技影響工具應用,而看似簡單的「直播」實際是操作複雜的工作,其中牽涉人與工具、科技、組織,甚至是人與人間的協力合作完成才能達成。且每個工作者具備的知識與能力透過新聞組織的運作,與環境中的工具、人協作中累積學習而來。研究應用智能配置概念觀察在直播的實務工作情境中的團隊運作,概念在於人利用周遭環境,連結心智、人造工具、符號與物理環境協力解決問題。智能配置強調智能不只存在於人、也存在於情境之中(Pea,1993)。本研究將配置智能概念延伸到直播實務工作中,觀察直播團隊如何在工作中發現並解

決問題。智能配置理論原本應用於教育領域,研究者將其構連到傳播領域,提供一得以窺見直播實務工作的窗口,也將其延伸引用的領域。本研究方法採用民族誌中質性研究的觀察法(observational method)及深度訪談,以觀察法為主,輔以深度訪談。參與觀察法即研究者進入研究對象的環境中,與其產生面對面的互動,一段期間內以漸進、有系統的方式蒐集資料。過程中以文字、錄音、照片、手繪草圖或動態影片等紀錄,輔以深度訪談之內容。原則側重資料之顯著性、多樣性及豐富度,篩選研究對象執行之具觀察指標的企畫直播場次作為研究案例,從中蒐集資料進行分析。研究中發現,直播工作者面臨問題與解決問題過程中,所提出的策略除學校

課程、書本或操作手冊能作為參考,實務上仍須工作者綜合運用其經驗、情境、協力人員、工具和組織等資源,尋求解題之道。值得注意的是,每場企劃直播面臨的問題各異,因此,工作者必須透過持續實作累積不同經驗以維持核心能力,且此一能力雖可透過文字或口述方式傳遞,根本仍須工作者個人在實做中積累。因此,本研究希冀嘗試著將內隱知識外顯化,提供實務工作者遇到問題時,得以運用系統架構之思維,作為有效解決問題之策略參考。