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台灣 諮 商 心理學會 繼續教育積分的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦賽門．穆勒,茱莉亞．達爾寫的 【全圖解】BCG頂尖顧問的高效決策力：12種直入問題核心、擊破難題，做好決策的關鍵策略 和台灣輔導與諮商學會的 臺灣輔導一甲子都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自商業周刊 和心理所出版 。
國立中正大學 犯罪防治研究所 陳慈幸所指導 紀宗廷的 修復促進者於少年事件修復會議中之經驗與理念實踐 （2021），提出台灣 諮 商 心理學會 繼續教育積分關鍵因素是什麼，來自於修復促進者、少年事件、修復式司法、修復會議。
【全圖解】BCG頂尖顧問的高效決策力：12種直入問題核心、擊破難題，做好決策的關鍵策略
為了解決台灣 諮 商 心理學會 繼續教育積分 的問題，作者賽門．穆勒,茱莉亞．達爾 這樣論述：
如何思考，影響你如何決定 別讓錯誤思維侷限你的作為！ ＢＣＧ頂尖顧問教你用更清晰、更深角度看待問題 迅速、精準做出正確決策 無論職場還是生活，我們身處環境日趨複雜，行動前的每一步都需要更周詳計畫，才能做出好決定。 無論是個人找工作、買房；或是影響層面更廣的團隊、組織、企業。想要更有效率、順利達標，都需要深入的思考過程。 試想以下哪一個問題，不需策略就可解決？ ● 我該如何做出明智的財務決定，包括買房子、教育投資等？ ● 我的公司要如何在擾動不安的環境中成長茁壯？ ● 我該如何做出決定，以最有效率的方式分配團隊的時間和資源？ 答案是：都需要。 本書
正是為你而寫，幫助你一一排除眼前的難題。 二位BCG頂尖顧問闖蕩多年、歷練有成的實戰心法，集結統計學、經濟學、系統理論、投資觀念、賽局理論、心理學、哲學等專業領域精華，搭配「可視化」的圖解說明，為你逐一解析決策的關鍵步驟。 從「蒐集資訊→有效篩選→擬定方法→精準達成」４大步驟開始，梳理解決問題的正確思路。經由「１２種關鍵策略」＋「可視化的圖解」引導，幫助你分析情勢、預想每一種可能的結果，做出最好的決策。 本書能幫助你： 1.克服盲點（我們如何看待問題）：問題從何而來？你是主動或被動接受？解決問題對誰有好處？非要你出馬解決不可嗎？為什麼「重要的事大多不急，緊急的事大多不重要
」？認清自己面對問題時的角色，會比做什更麼重要。 2.找出問題的根源（理解問題的原因和影響）：人們喜歡推測每件事的因果關係，以及為什麼會出錯。當我們把事情串聯起來，從樹狀圖、隨機性，甚至選擇權著手，將所有結構分解為組成要素，才能確認問題的根源、「移除病灶」，不讓魔鬼藏在細節裡。 3.蒐集資料、分析，精準決策：解決問題的線索很多，什麼才是最有用的？「隨機性」和「單純的運氣」又有什麼區別？本書能幫助你從資料中獲得獨到的觀點，同時克服認知錯誤，做出理智的決定，據以執行。 舉凡自我管理、團隊效能、組織領導等。BCG頂尖顧問的高效決策力不光能夠解決專業上的難題，也適用於個人的困境。 本書
特色 ◎BCG顧問將艱難理論化為生活應用：以日常的語言解說複雜深奧的商用理論，每項策略皆能套用在各種情況，舉凡自我管理、團隊效能、組織領導等。每章節也可視為各自獨立，讀者可依所需尋求解答。 ◎可視化的圖解說明，讓你容易理解：本書以全圖解說明，將決策過程拆解成具體的步驟、流程圖說，幫助讀者釐清決策時關鍵的每一步。 ◎具體的行前檢核表，操作方便、避免失準：計畫和執行是經由學習得來的能力，會隨著練習和時間不斷進步，但最重要的還是付諸行動。本書每個關鍵策略後均附有具體的步驟檢核表，提供讀者在行動前檢視，看看自己「是否做好準備」。 名人及專業推薦 你對決策品質不滿意嗎？來讀這本
書吧！裡面充滿了讓你思考更清晰的工具。──魯爾夫．杜伯里（Rolf Dobelli），百萬冊暢銷書《思考的藝術》（The Art of Thinking Clearly）作者 我們都需要好工具幫助，在不甚理想的情況下，做出理想的選擇。本書就具備了這樣的工具，請當做幫你成就大事的指南。──紐西蘭前總理比爾．英格利希（Bill English） 社會上每一個人，無論在工作或生活上，隨時都在做決策。本書文筆暢達地說明讓人思路清晰、戰勝風險，明智抉擇的12種策略，以面對真正的問題。──方寸管顧首席顧問、《人生路引》作者 楊斯棓 轉型其實是個偽命題，真正的問題在於我們看待問題的方式。運
用這本書提到的方法，改變自身看待問題的方式，問題自然迎刃而解。──商業思維學院院長 游舒帆 做出理性決策愈來愈不容易，我們可以藉助思維工具來提升決策品質。本書正是告訴讀者，如何消除偏誤、做出理性決策的實務操作指南。──「簡報．簡單報」創辦人 劉奕酉
修復促進者於少年事件修復會議中之經驗與理念實踐
為了解決台灣 諮 商 心理學會 繼續教育積分 的問題，作者紀宗廷 這樣論述：
過往研究多在探究修復式司法的發展或可行性上，隨著時序推移與相關法規的修訂，其發展已臻成熟與系統化，故本研究將重心拉回到「人」身上。本研究透過修復促進者之角度，去理解並試圖拼湊出其修復之脈絡及經驗，更進一步去思考修復促進者的角色對於修復會議的可能影響，期能為修復促進者提供一有用之指引，並對修復促進者的培訓與專業知能的提升上有所助益。 本研究採質性研究深度訪談法，訪談四位促進者，其背景分別為教育心理、心理諮商、社會工作與實務工作，依研究目的與問題得出以下研究結果： 一、修復促進者皆係因自身專業，或是職業關係而接觸到修復式司法並成為修復促進者，其繼續擔任修復促進者的原因不盡相同，有
因認修復式司法是跨領域的挑戰，且自身充滿興趣、憧憬而為之；亦有因受過去生命歷程經驗的影響而為之者。 二、在對修復式司法的理解與詮釋上，分為提供對話平台、情緒價值、正向能力的學習、預防再犯四項。在會議的主持經驗上，促進者的準備工作，包含：了解案情、建立關係、告知、說明與評估、外部單位的諮詢、擬訂計畫。進入到修復會議後，可能會受到修復促進者的因素、參與者的因素、修復案件本身及空間等四面向的影響。 三、促進者的正向經驗為：看見當事人的成長、生命經驗的交流、學會原諒及親歷關係改善的過程；負向經驗則為：本質上難以修復、利用修復式司法做為工具、配合演出、未能覺察行為的錯誤性。促進者認為修復式司
法於成人案件及少年事件中，差異處有三，分別為個性、可塑性及議題廣度。實際操作上，面臨到的困境則有：司法系統未能成為後盾、初步揭露資訊量過少、前置作業、聯繫會議。 四、修復促進者因個人的經驗與價值觀的不同，在修復事件中的角色轉變也有所不同，這些角色上的改變並非二元對立的狀態，可能兼具、相互重疊，甚至過程中隨時切換。促進者跟著當事人的經歷，與當事人共同成長，並有所啟發，在親歷當事人的改變、成長後，也會從中獲得成就感，將其在過程中所見、所思、所學應用在具體生活當中。 五、在新進促進者的培訓上，以課程講授，及法律觀念強化為主；在職促進者的培訓上，應以個案研討及實際演練的方式為之，並將新進人
員與在職人員做區分，以利培訓的進行。另，亦可建立繼續教育積分制度，讓促進者的在職研習時數予以明確、制度化。 未來的研究上，建議可加入具法律背景之修復促進者觀點，並著重在促進者培訓及如何增進其專業能力上的資料蒐集。再者，亦可適時加入公部門（即主責機關）之觀點，了解其對實務上執行的看法，及對修復促進者的期待。
臺灣輔導一甲子
為了解決台灣 諮 商 心理學會 繼續教育積分 的問題，作者台灣輔導與諮商學會 這樣論述：
～走過半個世紀，迎接風華作品～ 台灣輔導與諮商學會在成立60週年的盛會中，出版了這本眾志成城的專書──《臺灣輔導一甲子》，書中囊括臺灣半個世紀以來的輔導諮商專業議題，包括：學校輔導、諮商心理、諮商督導、專業倫理，以及社會流動中所呈現的多元樣貌，所有議題由將近50位作者共同完成，具有豐厚之歷史意義。書中所討論之議題，包括：學校輔導、生涯諮商、諮商技術研究、諮商歷程研究、焦點解決、家庭與婚姻諮商、遊戲治療、自殺防治、憂鬱症研究、同志諮商、靈性諮商、心理劇、安寧療護、老人諮商、伴侶諮商、復健諮商等從早期至近年來之重要議題，內容豐厚，集諮商界專家之言，值得閱讀收藏。