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一路向南：浪人醫師的徒步台灣西海岸

為了解決台北到苗栗統聯的問題，作者吳佳璇 這樣論述：

　　徒步台灣的念頭，在心裡蟄伏已久。 　　「騎車不是比較快？」門診護理師見我看診空檔常常掛在谷歌地圖上，忍不住提問。──吳佳璇 　　二○二○，新冠病毒大流行，世界移動暫停，台灣各地擠滿出不了國的人。經過蒸騰的夏日，徒步台灣的念頭又倏然出現。於是浪人醫師吳佳璇，脫下了醫師袍，來到行政院旁的十字路口，省道0公里，這裡是徒步壯遊的起點。其實出發前一晚，都還沒拿定主意，該走西岸還是東岸……只知道這趟旅程，一路向南。 　　↓一路向南↓ 　　從台一線省道0公里的車流湧動，走到恆春的國境之南 　　橫跨一年半的接力徒步，總長500公里 　　從一個人，走到一群人；穿越了四季、風土與歷史

　　一步步走成了我們腳底下的台灣      　　↓徒步說書人↓ 　　三井倉庫、樂生療養院、新竹動物園、新港社、秋茂園、和美默園、鹿港龍山寺 　　三秀園、西螺大橋、北港朝天宮、國聖燈塔、逍遙園、池上一郎文庫、「獅頭社戰役」現場 　　風土人情、古蹟景點，一路漫談台灣歷史 　　↓走路的人↓ 　　從一個人，走到一群人，從閒散輕裝，走到上癮重症 　　這裡沒有刻苦的徒步雞湯，但有結伴同行的人情百味 　　↑未完待續↑ 　　．．．一路向北．．． 名人推薦 　　＼推薦序／ 　　陳耀昌（台大醫學院名譽教授、《斯卡羅》原著作者） 　　傅裕惠（第九屆國藝會董事、劇場工作者與渴望走路的都市人） 　　小歐（四國遍

路同好會主持人、作家） 　　＼沿路推薦／ 　　木下諄一•作家│李偉文•牙醫師、作家、環保志工│徐銘謙•台灣千里步道協會副執行長│康文炳•資深編輯人│張景森•政務委員│ 陳錦煌•醫師、新港文教基金會創會董事長│黃崇凱•小說家│鄧惠文•精神科醫師、榮格心理分析師      　　「有劍有肝膽」。她別出心裁設計了一個「徒步、接力、深度」新模式，「全島而非環島」的新概念。――陳耀昌 　　我其實是會把她這一路向南、一路走入台灣的行動，視為一個最誠懇和最具企圖心的「環島行為藝術計畫」。――傅裕惠 　　與其說是一本台灣徒步遊記，不如說是一種生活模型，一種實踐哲學，更是一種走路體質的最佳範例。――小歐

時光客運：一趟懷舊與知性的公車之旅

為了解決台北到苗栗統聯的問題，作者楊浩民 這樣論述：

台灣最古老的客運是哪家？ 東亞最高巴士路線是哪條？ 最高級的國光巴士又是哪輛？ 《時光客運》，帶你重溫那段巴士上的美好時光～ 　　不論是首創在車上設有防扒手和性騷擾專用哨子的欣欣客運；或是民國七十年代初期，當絕大多數公車仍是普通車時，便已經擁有許多稱作「勝利號」冷氣車的台西客運；以及見證石門水庫周圍旅遊衰退的新竹客運「羅馬公路」路線，你我可能都經歷過這段台灣公路客運歷史上輝煌的一頁。 　　本書介紹了台灣各家公車客運及營運路線的基本知識、歷史沿革及其演進，盛極一時的台汽、國光客運、欣欣客運、新店客運、指南客運、高雄客運，如何伴隨台灣的發展變化，一路走到今天？ 　　就讓我們一起搭

上這班時光客運，重溫舊時回憶吧！ 本書特色 　　◎全台主要客運車站＋車輛＋站牌珍貴照片收錄 　　◎北中南東各區客運歷史介紹 　　◎14條省道客運旅遊路線分享

十二年國教課綱性別平等教育議題融入之政策形成：以多元性別為焦點

為了解決台北到苗栗統聯的問題，作者劉青雯 這樣論述：

本研究旨在分析十二年國教課綱性別平等教育議題融入之政策形成，應用倡導聯盟架構觀點探討影響本政策形成的相對穩定變項及外在次級系統事件、次級系統內不同參與者的信念體系、不同參與者的策略性行動等內涵及其影響，以及政策研訂歷程、政策導向學習及聯盟菁英受信念體系的影響等。本研究應用半結構式訪談及文件分析進行資料蒐集，輔以文獻及文件的統計資料作為質性研究三角檢正之用，提升研究之信實度。本研究邀請國教院議題工作圈團隊、立法委員、支持與反對多元性別觀點聯盟團體及教育核心團體等菁英代表，共13位參與者。應用半結構式訪談大綱進行一對一訪談。採編輯式分析法進行資料分析，繕打語料文本、確認語料單元、發展單元類別及詮

釋等步驟，最後進行研究結果的報導。 本研究發現多元文化價值的來臨及性平教育相關法案的制定是促成政策形成的重要背景，加上有關多元性別觀點公共輿論變遷、執政黨政策意向及多元成家法案政策次級系統共伴效應等統內各參與者/聯盟團體群星薈萃，各參與者/聯盟團體共享信念體系；次級系統內參與者/聯盟團體透過各種策略性行動，相互競逐與攻防，企圖影響政策之研訂；參與者/聯盟團體展現「由下而上」及「由上而下」整合模式路徑促成政策形成；在參與者/聯盟團體運作下，性平教育議題融入政策文件進行滾動式修訂；不同參與者/聯盟菁英的政策學習對政策形成影響各有差異；聯盟菁英受信念體系的影響，產生惡魔轉移及零和遊戲的競逐，致

賽局延長。 建議未來在政策研訂上，促成專業團隊組成政策仲介者有助政策形成、掌握外在次級系統事件有利聯盟策略規劃、善導社會大眾政策學習有助政策形成/變遷及推動公投提案有助社會大眾之政策參與；針對教育行政機關、參與者/聯盟團體及學校教育人員提出未來政策執行的建議；建議未來可探討本政策實施現況、成效及影響；應用倡導聯盟架構分析具衝突性之政策形成，應用政策回饋理論分析政策制定後如何形塑新的政治氛圍及影響下一波政策之制訂，應用敘事政策架構探討敘事者如何透過故事影響參與者/聯盟團體的信念；未來可採取質性研究與量化研究取徑並用；發展信念體系三層次的量化問卷，分析聯盟成員信念體系的一致性與歧異性。