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由六件司法判決探討教保員在安親班職場可能遭遇之勞資爭議

為了解決台北修眉dcard的問題,作者舒紀恂 這樣論述:

有鑑於安親班勞動契約之相關問題層出不窮,為釐清雙方之權利與義務,因此透過司法院法學資料檢索系統中之判決書,篩選出六個與安親班老師相關之勞資爭議判決進行分析,藉以幫助有興趣想投入此工作的安親班經營者及教保員,對相關規範有進一步瞭解,以改善安親班職場勞資關係。研究目的有:一、 透過司法判決書,描述有發生勞資爭議之安親班職場情況。二、 透過司法判決書了解安親班勞資爭議之類型。三、 分析安親班勞資爭議之裁判結果、原因與建議。研究結果有:一、 本研究發現有發生勞資爭議之安親班職場情況中,多數業者是以文理短期補習班立案;老師的職務以指導學生作業,輔導加強課業及協助家長照顧學生為主;六個個案中,三

個有簽任職合約書;安親班老師的工作年資介於一個月至十年不等;每個安親班工作時間都稍有差別;老師工作內容包括到校接回學生、指導檢查功課、準備點心、環境整理等;安親班老師薪資介於兩萬三到兩萬九間;招收兒童年齡以6至12歲為主。二、 本研究安親班勞資爭議之類型大致多為薪資、退休金、資遣費、加班費、片面終止僱傭契約、非自願性離職證明書、給付違約金、特休假、失業給付、獎金等案件。三、 裁判結果、原因與建議1. 請求給付薪資:雇主應依規定主動清償薪資,老師勝訴。2. 請求給付資遣費:雇主擅自改變工作型態,逼迫老師離職,必須依法給付資遣費,老師勝訴。3. 請求給付加班費:老師加班應提出申請經過審核

許可始得申請加班,未經同意自行加班並無法申請加班費,老師敗訴。4. 確認僱傭關係:機構謊稱業務縮編、老師不能勝任工作之情形,雇主不合法終止勞動契約,僱傭關係仍存在,雇主敗訴,須給付老師薪資。5. 給付違約金:雇主並未因老師提前離職而有具體損失,補習班並無人才培訓損失,無法申請離職違約金,雇主敗訴。6. 請求損害賠償:特休假為法定必須給與,雇主未依法給老師休假,判決結果雇主敗訴。 本研究建議勞資雙方均應依勞基法行事,以避免勞資糾紛。雇主不應積欠工資、高薪低報勞工退休金、任意更改工作性質逼迫員工離職,任意請求違約金,解雇員工須依法給付資遣費並開立非自願離職證明。員工加班須經雇主同意,不應任

意曠職,離職也應依法事先告知雇主。關鍵詞:安親班、課後照顧人員、勞資爭議

國小六年級學童LINE使用行為、自我揭露與人際關係之探討-以汐止區某國小為例

為了解決台北修眉dcard的問題,作者孫琬鈴 這樣論述:

在這資訊爆炸的時代中,智慧型手機和社群網站成為生活中不可或缺的一部分,社群軟體的普及影響了我們的生活,連帶著也影響了人與人之間互動的形式。本研究採取質性研究法,藉由與受訪者的深度訪談取得研究資料,共邀請了10位學童進行訪談。主要探討國小六年級學童LINE的使用行為、自我揭露與人際關係之影響,所得結果歸納如下:1.學童每天平均使用LINE 30至60分鐘。2.學童使用LINE的理由為「同儕使用」、「連絡方便」「社交功能」、「傳文字訊息與貼圖」、「討論功課」與「節省通話費」。3.學童最常在LINE與朋友聊有關態度與意見、學業、嗜好及人格特質,不會討論金錢與身體相關構面。4.人們常藉由情感、歸屬與

控制三種需求進行與他人的互動,進而呈現出不同的人際行為,以建立與他人的關係。  最後筆者僅根據研究結論提出建議,以供教師、家長及未來研究者參考。1.國小學童每天使用LINE的時間並不會很久,只要有時間限制的善用LINE,LINE也能成為幫助學生的利器。2.學童最常使用LINE與好朋友聊心事,以及多數依賴LINE為和其他人的溝通管道,透過LINE,能讓我們拉近與孩子的距離,更了解他們的想法。3.學童與同學間的感情、歸屬及控制需求,都有因為LINE的使用而產生變化,建議教師可以藉由成立班級群組,來增進同學的情誼,使同學間能夠有更緊密的連結。