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來自天堂的雨【限量作者親簽珍藏版】

為了解決博客 來 漫畫 排行榜的問題，作者晨羽 這樣論述：

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。 曾經美滿的家庭支離破碎， 閨蜜背叛我，同學也排擠我， 而暗戀多年的男孩，把他的溫柔與微笑都給了別人。 我以為只要挺直了背脊，強忍住不哭泣， 再大的挫折也傷害不了我， 但這樣的逞強卻漸漸將我的心啃蝕得千瘡百孔。 直到另一個男孩在大雨中來到我面前， 為我撐起了一把傘。 在他的傘下，我忘情地痛哭失聲， 原來，這個世界還有一個地方，容許我脆弱……

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痛心詩派的誕生： 論台灣現代詩在社群網站時代的類型化現象（2011-2019）

為了解決博客 來 漫畫 排行榜的問題，作者許宸碩 這樣論述：

自2016年開始，博客來、誠品等書籍通路的年度報告，甚至是國立臺灣文學館出版的《2017臺灣文學年鑑》內的〈現代詩概述〉，都指出宋尚緯、徐珮芬等青年詩人在社群網站受到歡迎，其詩集也越來越暢銷。到2018年，《幼獅文藝》等文學雜誌做專題探討文學在網路傳播的現象（包含詩在臉書上的傳播），《遠見》雜誌更做相關報導，其標題為〈台灣現代詩迎來「文藝復興」時代〉，這篇報導卻引發廖偉棠、沈眠等詩人不滿，在詩壇引起「晚安詩論戰」，使讀詩粉專「晚安詩」受到一定影響，也使報導內被提及的詩人受到一定批評。前述年度報告、年鑑、報導皆指出這些受到歡迎的詩人們，如宋尚緯、徐珮芬等，在詩作主題上以人生痛苦為主。他們寫詩不

僅為了自癒，也是希望以詩癒人。他們詩風轉變、詩觀變化，乃至於受到讀者歡迎，都是在接近時間點發生的集體現象，顯示應受到類似的背景因素影響。由於他們在詩觀、主題、詩風上有一定類似之處，因此本文想透過類型小說研究的「類型化」觀點，重新檢視並理解文本的類似處、作者與讀者取得文本詮釋共識——自癒，並且癒人——的過程，乃至於共同的背景因素。本文以葉青、任明信、宋尚緯、徐珮芬為研究對象，指出他們的詩風與詩觀變化，PTT詩版與臉書等媒介上的讀者回應，以及在這些階段背後的媒介、社會、組織因素如何影響作者、讀者與類型發展。本文將類型化過程分為三個階段：2011-2013年、2013-2015年、2015-2018

年，以便呈現「痛心詩派」作為詩類型的發展過程，並探討「晚安詩論戰」背後的詩觀、產銷體系等衝突，以便釐清論戰發生的原因，並在結論處補上2018-2019年的類型相關發展。

來自天堂的雨【紀念版套書】

為了解決博客 來 漫畫 排行榜的問題，作者晨羽 這樣論述：

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以為只要挺直了背脊，強忍住不哭泣， 再大的挫折也傷害不了我， 但這樣的逞強卻漸漸將我的心啃蝕得千瘡百孔。 直到另一個男孩在大雨中來到我面前， 為我撐起了一把傘。 在他的傘下，我忘情地痛哭失聲， 原來，這個世界還有一個地方，容許我脆弱……

運用輕小說進行文學圈討論以提升八年級學生樂觀解釋型態之行動研究

為了解決博客 來 漫畫 排行榜的問題，作者林玟辰 這樣論述：

本研究採樂觀解釋型態（optimistic explanatory style）觀點，運用輕小說作為教學材料，設計以文學圈作為討論模式的教學方案。透過本方案的設計，本研究希望瞭解學生在樂觀解釋型態上的改變情形，並藉此了解輕小說閱讀教學的教學歷程。本研究採用行動研究的方式進行，研究時程為五個月，共計17週，以八年級的學生（共24人）為研究對象。本研究的量化工具使用中學生解釋型態量表進行前測與後測，並以相依樣本t檢定進行統計分析，以評估學生的樂觀解釋型態變化。實施課程方案的期間，亦針對所有課程蒐集課堂影音紀錄、學習文件、課程回饋單、研究者教學省思札記、課後訪談記錄等作為質性資料，以了解學生對於上

課內容的意見與感想。研究結果顯示，在學生的樂觀解釋型態變化情形上，學生面對正向事件的解釋型態沒有顯著提升，面對負向事件的解釋型態則有顯著提升。在各分量表的後測結果上，「正向事件個別性」、「負向事件永久普遍性」有顯著的進步；「正向事件永久普遍性」、「負向事件個別性」則無顯著進步。學生對於輕小說閱讀討論課程實施的歷程、難易程度、閱讀討論和樂觀學習各向度的收穫等方面，皆給予中上程度的評價。根據研究結果，研究者亦在最後提出相關討論與建議，作為教育人員及後續研究者在進行輕小說文學圈情意教學相關研究之參考。