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國立臺中教育大學 諮商與應用心理學系碩士班 鍾燕宜、許碧芬所指導 石睿涵的 企業因應憂鬱症員工之介入協助模式之研究 （2020），提出勵志小短文關鍵因素是什麼，來自於憂鬱症員工、職場憂鬱症、介入協助模式。
而第二篇論文國立政治大學 國文教學碩士學位班 陳芳明所指導 黃瑞真的 五○年代的孟瑤 （2006），提出因為有 孟瑤、揚宗珍、五○年代、素樸女性意識的重點而找出了 勵志小短文的解答。
最後網站勵志文章-勵志小短文：珍惜就是價值則補充：勵志小短文 ：珍惜就是價值一個生長在孤兒院的男孩，感覺生活沒有了意義，有一天這樣問院長：
100天，打敗高考大魔王！
為了解決勵志小短文 的問題，作者孫曉迪 這樣論述：
《100天，打敗高考大魔王！》包含三部分內容，一是考前百天計划表，引導考生結合自身情況，制定切實可行的復習計划，將學習任務具體量化，有的放矢，從而提高學習效率；二是空白筆記格，供考生在緊張繁重的備考之余，將每日細碎心情、感悟心得加以記錄，既不失為一種自我減壓的有效方式，又可以將備考心緒保存，為將來留下一份特別記憶；三是青春勵志小短文，既有過來人備考實戰經驗的總結，融入娓娓道來的小散文中；又有貼近校園生活的暖心小故事，輕松治愈，適合備考間隙快速閱讀、緩釋壓力。
勵志小短文進入發燒排行的影片
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企業因應憂鬱症員工之介入協助模式之研究
為了解決勵志小短文 的問題，作者石睿涵 這樣論述：
本研究希望探索我國企業協助憂鬱症員工之現況，並藉由現今職場的因應策略，形成幫助企業及員工因應憂鬱症的介入協助模式，達到預防與恢復功能之目的。本研究以負責員工身心狀況與績效議題，並曾協助或正在協助憂鬱症員工之人資人員為主要訪談對象，共10名。所得資料以持續比較法進行分析。本研究結果發現：(1) 憂鬱症員工常有的工作現況為「缺席異常」與「非自願功能喪失」；(2) 現今憂鬱症員工的因應策略可分為三大功能：因應症狀、減少危險因子、增加保護因子，而「工作指導」、「個管定期關懷」、「心理治療介入」可同時具備以上功能；(3)企業可藉由憂鬱症病程提供相對應的介入策略；(4)歸納整理出介入協助模式應包含「評估
」、「處遇」、「追蹤」、「預防」四大內涵。最後本研究針對憂鬱症員工與企業之現況、介入協助模式進行討論，並對實務現場與後續研究提出建議。
五○年代的孟瑤
為了解決勵志小短文 的問題，作者黃瑞真 這樣論述：
孟瑤的寫作歷程由1950年5月7日發表在《中央日報》〈家庭與婦女〉版〈弱者，你的名字是女人！〉這一篇短文，到1991年完成了最後一本風雲傳為止，她一生花了四十餘年的時間，寫下了包括長、短篇小說、散文、史傳小說、文學專論、劇曲劇本、童話等，總共78部作品。五○年代是孟瑤寫作歷程中重要的里程碑，在五○年代她的創作十分豐富，共約三百多萬字，是她一生創作力最旺盛的時期，作品刊載近二十家的報紙與雜誌。在五○年代這個特殊的年代中，孟瑤龐大的作品量，往往透露出女作家在時代動亂中，時、空變換的轉折；在女性意識的開啟與歷史學的素養下，孟瑤所創作的小說作品，確實有她的特殊性值得探討，她應該擁有她的文學位置，而不
應該如此地孤寂地凋零。本文探討在五○年代的女性文學的國度裡，在官方與男性權力掌握的罅隙中，女性文本跨越傳統的份際，展現其獨立開創的新人生態度。同時深入孟瑤在五○年代的文本中，所隱含的深刻意義。孟瑤的小說常在言情故事的遮掩下，不經意地流露對女性主體意識的宣揚，展現其素樸的女性意識。同時在小說藝術追求上，繼承五四感時憂國的文學傳統，在五○年代的寫作中，展開女性大河小說的寫作企圖。孟瑤的小說藉小人物在家國動亂中，立身的悲哀與無奈，訴說踽踽獨行的異鄉客，在故去的家園與永遠的鄉愁下，漸漸滋生的在地感情。孟瑤在五○年代堅持而勇敢地為女性而發聲、為立根於台灣新故鄉而執著，並在歷史中留下見證的一角。