加減攝影棚的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列推薦必買和特價產品懶人包

數碼攝影後期處理秘笈：Photoshop CC商品照片修圖·摳圖·調色·合成·特效

為了解決加減攝影棚的問題，作者創銳設計 這樣論述：

以商品照片後期處理全流程為主線，以Photoshop CC為主要軟體平臺，採用理論與實踐相結合的方式，全面而系統地講解了商品照片後期處理的必備知識與專業技法。讀者通過學習《數碼攝影後期處理秘笈:Photoshop CC商品照片修圖·摳圖·調色·合成·特效》，不僅能掌握大量實用的商品照片後期處理技術，更能完成商品照片的藝術化設計與應用。 全書共11章，可分為3個部分。第1章為基礎篇，講解商品照片後期處理必備的基礎知識。第2～9章為技法篇，通過大量典型示例詳細講解商品照片後期處理的修圖、摳圖、調色、合成與特效5大核心技法。第10章、第11章為實戰篇，首先選擇具有代表性的商品類型進行照片處理專題講

解，隨後通過兩個網店裝修設計案例進行綜合應用。 前言 第1章 寫在照片處理之前 1.1如何選擇適合表現商品特色的照片 1.2商品照片處理的關鍵點 1.3商品照片處理的主要流程 1.4照片後期處理必備的基礎技能 1.4.1關於Photoshop軟體 1.4.2定義合適的工作區 1.4.3打開單張或多張素材照片 1.4.4將素材照片置入新的畫面中 1.4.5存儲處理後的圖像 第2章 商品照片快修技術 2.1還原底圖增加後期處理空間 2.1.1應用要點1：在Camera Raw中打開圖像 2.1.2應用要點2：用“自動”功能快速修復圖像 2.1.3應用要點3：手動調節增強畫面

層次感 2.1.4示例：用Camera Raw快速還原照片豐富的層次 2.2調整單張照片的尺寸 2.2.1應用要點：用“圖像大小”命令調整圖像 2.2.2示例：用“圖像大小命令更改商品照片的大小 2.3快速調整多張照片的尺寸 2.3.1應用要點：用“影像處理器”命令批量調整 2.3.2示例：批量更改照片的大小 2.4對商品照片進行重新構圖 2.4.1應用要點1：用“裁剪工具”自由裁剪照片 2.4.2應用要點2：用預設大小等比例裁剪圖像 2.4.3應用要點3：用“設置裁剪工具的疊加選項”説明構圖 2.4.4示例；裁剪照片突出商品細節 2.5去除商品照片多餘背景 2.5.1應用要點1：用“矩形選框

工具”創建規則選區 2.5.2應用要點2；用“裁剪”命令快速裁剪圖像 2.5.3示例：裁剪照片清除攝影棚的痕跡 2.6修正商品變形 2.6.1應用要點1：顯示網格準確對齊圖像 2.6.2應用要點2：用“變換”命令校正變形圖像 2.6.3示例：修復傾斜變形的錢包 2.7去除商品照片暗角 2.7.1應用要點：用Camera Raw濾鏡快速提亮邊緣 2.7.2示例：去除照片邊緣暗角，讓光影過渡更柔和 2.8創建動作快速調整商品照片 2.8.1應用要點1：創建新動作記錄操作 2.8.2應用要點2：播放動作快速處理圖像 2.8.3應用要點3：用“批次處理”命令批量處理照片 2.8.4示例：用動作為多張照

片添加相同浮水印圖案 第3章 商品照片精修 3.1修復商品包裝上的瑕疵 3.1.1應用要點用“修復畫筆工具”自由修復圖像瑕疵 3.1.2示例：修復面膜包裝盒上的劃痕 3.2修復商品上的缺陷與瑕疵 3.2.1應用要點1：用“修補工具”快速修復連續的瑕疵 3.2.2應用要點2：添加 3.2.3應用要點3：指定修補源與目標物件，控制修補效果 3.2.4示例：去除項鍊上的明顯裂紋 3.3清除商品上的毛髮、灰塵 3.3.1應用要點：用“污點修復畫筆工具”精細修整商品圖像 3.3.2示例：去除飾品袋上的灰塵和絨毛 3.4修復商品的不自然反光與投影 3.4.1應用要點1：用“仿製圖章工具”仿製修復圖像 3

.4.2應用要點2：調整“透明度”融合修補後的圖像 3.4.3示例：削弱皮鞋表面強烈的反光效果 3.5去除商品照片中的掛鉤 3.5.1應用要點1：用“套索工具”確定修整範圍 3.5.2應用要點2：用“內容識別”功能填充圖像 3.5.3示例：去除手提包上萬的明顯掛鉤 3.6消除模特皮膚上的瑕疵 3.6.1應用要點1：用“表面模糊”濾鏡讓皮膚變得更光滑 3.6.2應用要點2：用“內容識別移動工具”去除皮膚瑕疵 3.6.3示例：去除手臂細紋，打造光滑細膩的皮膚效果 3.7修飾模特不完美身形 3.7.1應用要點1：用“液化”工具修飾人物身形 3.7.2應用要點2用“人臉識別液化”修飾臉形 3.7.3示

例：美化圖像打造精緻五官輪廓 3.8讓商品局部變清晰 3.8.1應用要點1：用“USM銳化”濾鏡獲得清晰圖像 3.8.2應用要點2：結合蒙版調整銳化範圍 3.8.3示例：銳化照片獲得更清晰的手錶圖像 第4章 增強商品照片層次感 4.1正確曝光獲得理想畫面 4.1.1應用要點1：用“曝光度”命令校正照片曝光 4.1.2應用要點2：用“預設”快速修復曝光問題 4.1.3應用要點3：手動調整獲得更準確的曝光效果 4.1.4示例：讓曝光不足的商品變得明亮 4.2照片的亮度和對比度的處理 4.2.1應用要點1：調整“亮度”提高或降低圖像亮度 4.2.2應用要點2：調整“對比度”加強明暗反差 4.2.3

應用要點3：用調整圖層實現更靈活的明暗調節 4.2.4示例：調整圖像突出酒杯晶瑩剔透的質感 4.3讓商品照片擺脫“灰色陰影” 4.3.1應用要點1：設置“色階”準確指定區域亮度 4.3.2應用要點2：用“預設”色階快速調整圖像 4.3.3示例：校正灰暗的汽車模型照片 4.4提高／降低照片的亮度 4.4.1應用要點1：用“曲線”控制圖像的明暗變化 4.4.2應用要點2：用“預設”曲線改善輕微曝光問題 4.4.3應用要點3：用“自動”曲線快速調整圖像明暗程度 4.4.4示例：提亮畫面突出商品主體 4.5逆光與側逆光商品照片的修飾 4.5.1應用要點1：用“陰影／高光”命令按正逆光照片 4.5.2應

用要點2：顯示更多選項獲得更多的圖像細節 4.5.3示例：調整圖像修復商品的暗部層次 第5章 商品照片的調色 5.1恢復商品的真實色彩 5.1.1應用要點1：用“自動色調”命令更改贈片的色調傾向 5.1.2應用要點2：用“自動翻色”命令校正照片顏色和對比度 5.1.3示例：自動調整修復偏色的手提包 5.2讓商品照片色彩更鮮豔 5.2.1應用要點1；用“自然飽和度”讓飽和度較低的圖像變得鮮豔 5.2.2應用要點2：用“飽和度”讓圖像整體變得鮮豔 5.2.3示例：增強色彩突出可愛兒童玩具 5.3加強局部色彩 5.3.1應用要點1：用“色相／曲和度”實現有針對性的顏色調整 5.3.2應用要點2：選

擇單色調整改變局部色彩 5.3.3示例：提高飽和度增強家居商品色彩 5.4變換商品顏色 5.4.1應用要點1：用“可選顏色”更改圖像中的特定顏色 5.4.2應用要點2：用不同萬法實現更細緻的顏色編輯 5.4.3應用要點3：用“可選顏色”調整圖層更靈活地調色 5.4.4示例：調整圖像展示不同顏色的商品效果 5.5改變商品色調，營造特殊氛圍 5.5.1應用要點1：設置“色彩平衡”修飾圖像色彩 5.5.2應用要點2：指定色調範圍準確調整圖像 5.5.3示例：增強商品的溫暖感 5.6商品照片中的無彩色應用 5.6.1應用要點1：選擇“預設”快速轉換黑白圖像 5.6.2應用要點2：手動調整創建具有豐富層

次的黑白照片 5.6.3應用要點3：用“自動”功能輕鬆獲得不錯的黑白圖像 5.6.4示例；轉換為黑白效果突出手錶質感 第6章 快速摳取商品對象 6.1外形規則的商品的摳取 6.1.1應用要點1：用“矩形選框工具”摳出矩形物件 6.1.2應用要點2：計算選區準確選擇圖像 6.1.3應用要點3：變換選區使其適合物件輪廓 6.1.4示例：撻取圖像中的面膜物件 6.2直邊不規則圖形的摳取 6.2.1應用要點：用“多邊形套索工具”選取邊緣為直線的物件 6.2.2示例：摳出完整的水果包裝盒 6.3輪廓清晰的商品的摳取 6.3.1應用要點1：用“快速選擇工具”自動查找並摳出圖像 6.3.2應用要點2：調整

“大小”控制選擇的範圍 6.3.3應用要點3：添加／減去選區獲得更精確的選區 6.3.4示例：摳取雜亂背景中的保溫杯 6.4摳取單色背景中的商品 6.4.1應用要點1：用“魔棒工具”基於色彩差異快速選擇圖像 6.4.2應用要點2：調整“容差”確定選擇圖元多少 6.4.3示例：摳取單色背景中的奶粉罐 6.5色彩差異較大的商品摳取 6.5.1應用要點1：用“磁性套素工具”跟蹤物件邊緣摳出圖像 6.5.2應用要點2：調整“寬度”查找圖像邊界 6.5.3應用要點3：指定“對比度”確定被檢測到的邊緣 6.5.4應用要點4：調整“頻率”確定選擇物件的精細程度 6.5.5示例：摳出照片中精緻的小背包 6.6

擦除不需要的背景 6.6.1應用要點1：用“魔術橡皮擦工具”快速擦除背景 6.6.2應用要點2：用“橡皮擦工具”自由擦除物件 6.6.3示例：擦除背景摳出可愛風格的女鞋 …… 第7章 精細摳取商品對象 第8章 商品照片的合成技法 第9章 商品照片的特效應用 第10章 專題類商品照片處理 第11章 商品照片處理實戰應用

加減攝影棚進入發燒排行的影片

臉上的光彩：編導攝影創作研究

為了解決加減攝影棚的問題，作者王鼎元 這樣論述：

本論文主要探討智慧型手機自問世以來，搭配連結網際網路的便利，人類對於通訊設備的使用習慣出現了重大的改變，加重對其使用上的依賴，自此產生了「低頭族」的社會現象。本創作者藉由觀察「低頭族」這個社會現象，以編導式攝影創作《臉上的光彩》系列作品，本文研究編導式攝影的定義，分析攝影與繪畫的傳承關係，並結合了藝術史上名畫畫作，對其挪用與戲仿，作品以傳承肢體符號的圖像迷因作為出發，使觀賞者透過既有圖像對作品產生既視感，結合數位影像的後製與合成效果，編導出具戲劇效果的畫面。本創作者作品主要從戲仿挪用名畫作品的構圖，再現畫面與改編故事內容出發，並提出兩種不同的創作手法分析作品；以不同時間所拍攝的素材合成入作品

中，創造畫面豐富性；於出租攝影棚或是教室中，從無到有的搭景拍攝創造虛構故事。在本次的主題《臉上的光彩》創作後，經由本篇創作論文做文字上的整理，本創作者得理解編導攝影的歷史脈絡，以及完整實踐編導攝影的創作過程及影像呈現方式。更期待自己對未來的創作難度不斷的升高，持續用虛構的畫面，有趣的影像，反映或嘲諷社會的各種現象。

台灣的驕傲：12個把台灣推向世界的精采人物

為了解決加減攝影棚的問題，作者中國時報編輯部團隊 這樣論述：

　　《中國時報》繼2010年推出「民國99，台灣久久」專題獲得廣大迴響後，於2011年推出「當代風華──把台灣推向世界的精采人物」大型專訪，以十二個月的時間，深訪當年度特別受到國際注目的十二位台灣人。 　　這十二位人物來自不同年齡層與成長背景，相同的卻是在自己的專業領域裡不計一切地全心投入，在反覆嘗試與摸索中堅持走出自己的路；他們無論經歷任何挑戰或挫折，始終告訴自己再試一下，絕不輕言放棄。這樣的逐∕築夢精神，造就了不平凡的自己，也拉近了台灣與世界的距離。 　　基於《台灣久久》一書合作成功的經驗，天下文化與《中國時報》再次聯手，將一年來的專訪圖文重新編輯整合，以17 x 23公分全彩開本、圖

文並茂的方式加以呈現。 　　參與專訪的作家小野在序文中說：「在一次又一次的訪談中，我發現收穫最多的真的是我自己。感謝所有接受我們訪談的朋友，謝謝你們給了我們這樣難得的機會，讓我們能重新面對自己的過去和未來。」 　　台灣雖小，仍孕育出許多在世界發光發熱的巨人；生命長度固然有限，夢想卻是無窮盡的。我們期待透過本書與讀者分享這幾位台灣之光的榮耀與喜悅、血汗與淚水，並在閱讀過程中，找到在自己逐夢過程中得以持續堅持的希望與熱情。。 　　魏德聖：投入這麼多年的心血，只是希望完成心裡的故事。 　　林義傑：撒哈拉、南北極一直都在，唯一被改變的只有我這個渺小的人類。 　　周杰倫：我不是醫生，也不是魔術師，但卻能

讓音樂活起來。 　　林昭亮：每次上台，得要求自己發揮百分之百的能力，要給觀眾最好的交代。 　　林懷民：不管是家鄉老照片或東海岸鯨豚，我的人生一直在「發現」。 　　證嚴法師：願有多大，力就有多大。 　　陳定信：我工作得很快樂，因為每天都會學到新知識，也可以貢獻自己的智慧。 　　劉金標：追求唯一（only one），而非第一（No.1）。 　　張榮發：我們是島國，一定要有國際觀。 　　施振榮：利他是最好的利己；我以「改變文化的人」自我期許。 　　吳寶春：因為不完美，才有更多轉彎的可能。 　　曾雅妮：雖然有壓力，不過我會專注在每一桿、每一洞。 作者簡介 總編輯∕王美玉 　　國立台灣師範大學社會教育系

新聞組畢業，一九八二年擔任中時政治記者，其後歷任市政組副主任、政治組主任、中部編輯部總編輯、執行副總編輯兼地方中心主任、時報周刊總編輯、時報周刊社長，現任中時總編輯。著有《蔣方良傳》、《四大閣揆爭霸戰》等書。 執行副總編輯∕張瑞昌 　　台灣大學政治研究所畢業。一九六五年生，台中人，曾任中國時報政治組主任、朝日新聞客座研究員、時報周刊總編輯。現職中國時報執行副總編輯兼採訪中心主任。 　　曾獲吳舜文新聞獎、曾虛白新聞評論獎、張思□獎。著有《現代龍馬何處尋》。 總策畫∕何榮幸 　　台大社會系畢業，一九九一年七月踏入新聞界，曾任自由時報市政組組長、中國時報政治組主任，現任中時副總編輯兼採訪中心副主任、

調查採訪室主任；曾任台灣記協創會會長、媒體改造學社執委。 　　曾獲曾虛白、吳舜文、卓越等新聞獎，現任台大新聞研究所兼任實務教師。著有《學運世代》、《媒體突圍》、《我的小革命》、策劃《黑夜中尋找星星》、《台灣久久》等書。 執行小組： 謝錦芳 　　調查採訪室主任記者 高有智 　　調查採訪室撰述委員 楊舒媚 　　調查採訪室撰述委員 黃奕瀠 　　調查採訪室記者 江慧真 　　調查採訪室主任記者 梁惠玲 　　總編輯特別助理 專訪籌備： 汪宜儒 　　文化組記者 張國欽 　　體育組記者 黃雯犀 　　影視中心記者 張翠芬 　　教科文組主任記者 曾文祺 　　體育組撰述委員 張士達 　　影視中心撰述委員 邱祖胤 　

　教科文組記者 林秀麗 　　都會中心特派記者 陳惠芳 　　都會中心記者 洪祥和 　　都會中心記者

影響新北市國小教師使用數位遊戲式學習之因素及其使用現況調查分析

為了解決加減攝影棚的問題，作者李鈺紋 這樣論述：

本研究旨在瞭解影響新北市國小教師使用數位遊戲式學習之因素及其使用現況。遊戲式學習是一種強調以學生為中心的創新教學方式，許多研究指出數位遊戲式學習能有效提昇學習者學習成效及動機。透過相關文獻的整理與歸納，研究者將影響因素區分為知識、動機、相關訓練、獎勵政策、資源五個面向，並以此面向來設計問卷題目，以期瞭解影響國小教師數位遊戲式學習使用與否的因素。研究以問卷調查法為主，訪談法為輔的方式，在蒐集相關文獻後，依其文獻編製出國小教師影響使用之因素及使用現況測量工具；利用問卷，比照母群體性質，依新北市九大學區學校比例選取30所學校，共計發放正式問卷813份問卷，回收587問卷，剔除填答不完全以及

全部填答相同答案之無效問卷12份，有效問卷合計575份。問卷資料以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、卡方及邏輯迴歸等方法進行統計分析，並針對問卷調查結果設計訪談大綱，訪談對象為曾使用數位遊戲式學習的三位教師和未曾使用過數位遊戲式學習的三位教師。 根據問卷統計分析及訪談結果，本研究之結論如下：一、新北市國小教師數位遊戲式學習的使用現況已達一定比例，大多教師認為自己可成功將數位遊戲式學習融入多元的課程中。根據每週使用數位遊戲式學習融入課程的比例，顯示教師使用數位遊戲式學習融入課程是很頻繁的。二、大學就讀之學院類別、是否曾參加數位遊戲式學習相關研習在數位遊戲式學習使用現況上有顯著差異。性別

、任教年資、教育程度及每週因教學需要上網時數在數位遊戲式學習使用現況上無顯著差異。三、性別、任教年資、教育程度、大學就讀之學院類別、每週因教學需要上網時數及是否曾參加數位遊戲式學習相關研習等背景變項皆在使用數位遊戲式學習影響因素上有顯著差異。四、以邏輯迴歸進行統計後發現，國小教師數位遊戲式學習使用與否與知識面向及資源面向呈現顯著正相關。五、邏輯迴歸的預測結果為：國小教師對數位遊戲式學習的知識越充足，學校提供的軟硬體資源越齊全，教師使用數位遊戲式學習的意願就會更高。六位受訪教師皆認為，資源平台的建立及整合將是選擇使用數位遊戲式學習與否的重要考量因素。　　 最後，本研究根據上述研究結果進行分

析討論，歸納出主要研究發現，並做成結論，據以提出建議，供教師、政策決策者以及未來後續研究之參考。