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家用中藥大補帖：老中醫50年私藏藥方，教你迅速搞定常見疾病、輕鬆調養好體質

為了解決决注音的問題，作者謝英彪 這樣論述：

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資訊科技融入教學之5C關鍵能力內涵與實施研究

為了解決决注音的問題，作者施孟綾 這樣論述：

摘要 教育是一國的根基，培育國家未來的棟樑。在全球化的世代裡，科技的普及帶動了生活的轉變。隨著時代的變遷、科技快速發展，資訊融入教學成了重要的課程議題之一。資訊融入教學更強調在七大學習領域的教學歷程，應該整合資訊教育內涵，培養學生對資訊科技的認知及運用資訊科技的能力。早先資訊融入教學經驗裡，大多著重『教師為教導的主體』，製作各項數位化教材及素材，將資訊科技的運用視為新穎的媒材。近年來教育部為了活化教學，建立「以學習者為中心」之教育方式，活化十二年國民基本教育，培養學生具備二十一世紀關鍵核心能力（5C）：1.溝通協調能力（Communication）2.團隊合作能力（Collaborat

ion）3.複雜問題解決能力（Complex problem solving）4.獨立思辨能力（Critical thinking）5.創造力（Creativity），以推動國民中小學數位學習學與教典範，翻轉教師的教學與學生的學習態度。 鑒於上述，教師是否能從資訊科技融入教學設計出具備關鍵能力的課程並培養學生5C能力是當代教育發展的重要議題。因此，本研究以資訊科技融入教學比賽得獎教案進行個案研究，探討教師如何透過資訊科技融入教學培養學生二十一世紀關鍵核心能力（5C）。研究者先透過文獻學理以及5C能力意向量表進行分析，雙向印證而發展出適用於資訊科技融入教學之5C關鍵能力的檢核指標。並藉由得

獎教案實際印證，發現除了有良好的課程設計能力外，教學能力亦是不容小覷的重要條件。因此進一步訪談得獎教師探討具備5C關鍵能力培養的資訊科技融入教學課程設計在實際教學方法應用的方法與過程，以及教師對於實施資訊科技融入教學課程設中5C關鍵能力培養的專業發展歷程。研究發現教師除了擁有資訊科技融入教學課程設計的能力之外，尚須具備專業的教學能力，才能真的透過資訊科技融入教育培養學生關鍵能力。透過本研究結果可以幫助發展良好的學生學習與教師教學模式。只有適合的教學方法和策略才能激發學生潛能，培育出茁壯的未來。關鍵字：資訊科技融入教學設計、5C關鍵能力、教師專業成長