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黃帝內經╳量子糾纏：情志相勝、運氣調頻、分子營養與量子信息醫學實證

為了解決公立高職排名的問題，作者張淵豪 這樣論述：

微觀醫療，頻率共振的生命科學！ 　　 　　量子作為物質的最小單位，打開了人們微觀世界的尺度，正是一種「以小見大」的微觀生命科學。 　　《黃帝內經》作為古老的全息密碼，開啟微觀身體的小宇宙，也是最早的量子醫學實證，帶領我們以一種嶄新的眼界，看待身體與頻率關係，提醒見微知著的健康原理。　　 　　當回頭審視上古醫學典籍《黃帝內經》的養生之道，發現竟與量子有著神秘的關聯……。   　　★微觀身體，最早量子醫學★   　　讓全球陷入恐懼、擔憂的新冠肺炎，累計至2022年4月初，染疫人數高達4億9千多萬例（台灣2萬4千多例）、死亡人數600多萬（台灣850多例）……，回過

頭來說，當癌症、疾病、瘟疫內外夾攻，若是能夠減少負面情緒、維持身心靈的平衡，做好風險管理、健康維護，自然就不用過度恐慌了。   　　「在疾病產生之前，調理身心靈，重新找回健康！」就是本書所要傳達的「治未病」理念，如今是個與疫病共存的時代，我們應該多花一些心思照顧自己，由內而外平衡免疫力、啟動自癒力。   　　★意念生波動，《黃帝內經》的養治之學★   　　現代人快節奏的生活，忙於工作及家庭庶務裡，身心不免感到勞累，這些揮之不去的壓力，可以說是如影隨形。這樣的負能量，就會在日常生活產生量子糾纏，使人生變得一團亂。 若是再加上失眠、缺乏營養素、作息不正常種種內外在因素，長時

間下來，就算是健康的人也會生病，導致慢性病，影響一生……。   　　作為古代自然醫學的先行者，《黃帝內經》提到維持健康意念，著重日常調養，防患於未然，如「恬淡虛無，真氣從之，精神內守」、「志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦」、「內無思想之患，以恬偷為務，以自得為功，形體不蔽，精神不散，亦可以百數」等，正是這些與物理創見、科學研究與量子糾纏遙相印證的醫學實證。   　　★尋找情緒出口，遠離致病危害★   　　《黃帝內經》是中醫理論體系根基，更是身心合一的實證醫學。在這個紛亂失序的時代，運用氣的共振來調整內在頻率，對症四時的五臟調理體質，進而喚醒身體內在自癒機制，遠離負面情緒帶

來的致病危害。   　　《黃帝內經》的內容歷久彌新，可以幫助人們於日常洞見疾病；正所謂「上工治未病，不治已病」，就是採取預防性治療，以保身心的長治久安。   　　★調治先機，開啟全息密碼★ 　　☑ 情緒致病，預防重症危機｜黃帝內經自然醫學 　　☑ 情緒治病，情志相勝療法｜黃帝內經平衡之道 　　☑ 未病先防，疏泄和暢｜黃帝內經健康體現 　　☑ 量子調頻，調攝體質｜五運六氣與季節養護 　　☑ 分子營養，自然節律｜量子分子整合療法實踐 得獎紀錄   　　2021年世界傑出醫學家傑百林名人獎（美國）   療癒推薦   　　量子與疾病息息相

關，意識產生情緒，讓人有過度情志，而破壞既有的量子和諧，產生疾病。如何讓身體健康，就從調頻開始，讓生命可以身心靈合一，推薦《黃帝內經╳量子糾纏》這本書，進一步瞭解如何調頻人生。──謝天渝  牙醫學、中醫學、自然醫學三博士、高雄醫學大學口腔醫學院前院長    　　《黃帝內經》就是自然醫學的養生學，健康是在長期調養下，累積而來。《黃帝內經》寫到「法於陰陽，和於術數，食飲有節，起居有常，不妄作勞」，以上簡單20字，就是身心靈健康的密碼。 　　推薦張博士的《黃帝內經╳量子糾纏》，一起掌握健康養生的關鍵密碼。──高宗桂 台灣中國醫藥大學、南京中醫藥大學、北京中醫藥大學三醫學博士、中國醫藥大學

專任教授、馬光中醫醫療網總院長  

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職業訓練學員之學習動機、學習態度、自我效能與訓練成效關係之研究─以雲嘉南分署辦理之職前訓練課程學員為例

為了解決公立高職排名的問題，作者楊玉清 這樣論述：

　　本文主要研究目的在於探討參加職前訓練學員之學習動機、學習態度、自我效能與訓練成效關係之研究。研究對象為曾於2020至2021年參加雲嘉南分署所辦理之職前訓練課程之學員，並採用便利抽樣法進行問卷調查，共收回問卷481份，扣除無效問卷44份，有效問卷為437份，有效問卷回收率90.85%。本研究使用SPSS18.0統計軟體進行因素分析與信度分析、描述性統計分析、獨立樣本T檢定、相關分析、迴歸分析與中介驗證等方式驗證假設，依據研究結果參加職業訓練學員結論如下：一、參訓學員之學習動機對學習態度、自我效能、訓練成效具有顯著正向之影響；二、參訓學員之學習態度對自我效能、訓練成效具有顯著正向之影響；三

、參訓學員之自我效能對訓練成效具有顯著正向之影響；四、參訓學員之學習態度在學習動機與訓練成效具有部份中介效果；五、參訓學員之學習態度在學習動機與自我效能具有部份中介效果；六、參訓學員之自我效能在學習動機與訓練成效具有部份中介效果；七、參訓學員之自我效能在學習態度與訓練成效具有完全中介效果。

看見59分的機會：孩子一生中最重要的信心教育

為了解決公立高職排名的問題，作者吳順火 這樣論述：

一位來自放牛班的學生，在40年後獲選為卓越校長。 他不在乎孩子只考59分，卻認為人生只要贏一次就好。 在學習的道路上，吳順火跌倒也迷失過，但他最終找到了自己的方向，成為終身奉獻小學教育的卓越校長。 他以自身一路走來的經驗，深信只要找到孩子「對」的特質，終究有贏一次的機會，無論是放牛班的學生、還是看似愛搗蛋的孩子，只要給予足夠的「信心」，就能激發向上的原動力。 你煩惱孩子每一科成績都不好，擔心他未來不知道該怎麼辦？你忙著讓孩子去補習，卻換來：其實你不懂我要的是什麼？閱讀本書，你會了解：該如何賞識孩子的優點，找出他們的天生智慧，打造「機會」的鑰匙，開啟通往「信心」的大門。 來自放牛班的校長40

年前他不放棄自己40年後他也不放棄每一位願意學習的孩子 　　對於孩子，他採取信任、等待的教養態度，開明但不放縱，即使孩子的成績不好，也希望他們能找出自己的興趣與專長，並尋覓適合的老師讓這專長發揮到極致。 　　他跟孩子說：「我尊重你們每一個決定，當你們需要我的時候，我會永遠在這。」 　　對於自己，他曾經是填鴨制度下的犧牲者，不知道學習是為了什麼，但他卻在國四班感受到讀書的樂趣，並在每一次尋找出路的過程中，奠定自己「全人教育」的信念。 　　對於學生，他贊成學生多參加社團活動，目的不是「贏」，而是「學習」的過程。他倡導考前不用複習的觀念，認為孩子只要在課堂上理解、學會了方法，能夠分析、應用就能無往不

利 作者簡介 吳順火 校長，民國44年生，雲林縣人。目前任職於新莊國小。 　　省北師專、師大進修部、師大教研所40學分班、市師國民教育研究所畢業。 　　曾經當過柑林國小、直潭國小校長，並首創「體驗教學」，帶領直潭國小邁向「百大標竿學校」之路。 　　於新莊國小時，為照顧弱勢學生，創立「綠手指社團」、「陶笛社」，為了讓想學音樂的孩子不用到處找良師，而創立了「管弦樂社團」，並於98年得到全台北縣的雙冠王。 　　他曾在92年得到教師最高榮譽「師鐸獎」，93年獲得「全國教學創意優等獎」，97年榮獲「台北縣校長領導卓越獎」。並當選「九十七年度全國校長領導卓越獎」。 　　卓越校長乃從三千八百位高中職國中小學

校長中，依據辦學方針與具體成效等標準，選出二十名。吳校長為台北縣唯一當選人。 採訪整理者簡介 游嘉惠 　　國立台東大學兒童文學研究所畢業。一直覺得文字有感動人的魅力，喜歡閱讀，也很有幸能夠一直以文字為工作。當過編輯，做過採訪，寫過企劃，還幸運出過書，喜歡認真過生活，喜歡觀察形形色色的人物，發現世界的不同面向，喜歡依自己的步調學習和體會人生。

自閉症學生以身心障礙適性安置入學高中職之學校適應情形探討

為了解決公立高職排名的問題，作者陳冠雅 這樣論述：

本研究旨在了解以「身心障礙學生適性安置」升學管道，入學高中職普通班之自閉症學生在「師生關係、同儕關係、學業適應、常規適應、情緒適應」五面向之學校適應情形，並探討背景變項的不同是否會對學校適應產生差異。本研究採問卷調查法，以臺北市、臺中市、高雄市中，透過身心障礙學生適性安置入學普通班之自閉症學生為研究樣本，發放150份問卷並收回有效問卷134份，透過描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析方法進行分析，研究結果歸納如下：一、自閉症學生在師生關係、同儕關係、常規適應和情緒適應上表現中等，而在學業適應上則顯現適應不良的狀態。二、「性別、年級、學校類型、就讀科別、接受特教教育課程服務」五種變項對

學校適應皆無產生顯著差異。三、「就讀科別符合興趣程度、就讀科別符合能力程度以及學業成就」三種變項則對學校適應有顯著差異，越符合興趣與能力者在學校適應的得分將會顯著大於不符合興趣者；學業成就最底段的學生，其學業適應得分顯著大於中段學生。最後，本研究提出對教育實務、未來相關研究之建議，並期望提升未來欲以身心障礙學生適性安置入學高中職普通班自閉症學生之學校適應情形。