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另外網站兒童美術老師與主任助理|回到昆斯特草原民宿|台北市大安區工作也說明：台北 市大安區職缺。【工作內容】1.大學美術或幼教相關學系畢業2.喜歡藝術與兒童能與家長溝通及解書課程3.具備素描. ... 職務類別:美術老師、幼教班老師、網站行銷企劃。
國立東華大學 藝術創意產業學系 羅美蘭所指導 洪韻淑的 美術班彩畫教學研究―以花蓮縣中原國小中年級為例 （2014），提出兒童美術班 台北關鍵因素是什麼，來自於兒童彩畫、國小美術班、行動研究。
而第二篇論文國立高雄師範大學 工業設計學系-文化創意學程 唐硯漁 教授所指導 陳柏蓉的 高雄地區國小學童繪畫比賽參與動機與相關因子之研究 （2014），提出因為有 國小學童、繪畫比賽、參與動機的重點而找出了 兒童美術班 台北的解答。
最後網站兒童美術- 向陽美術則補充：這些現象並非代表兒童的繪畫能力退步了，而是處於其繪畫發展中的過渡時期。 在樣式化階段，孩子的自我力量逐漸增強，是自我概念形成的關鍵期，故讓孩子從創作活動中， ...
寄一隻貓到你心裡
為了解決兒童美術班 台北 的問題，作者貓小P 這樣論述：
貓奴界知名插畫家－－貓小P，第一本手繪禮物書！ 情人節、聖誕節，父親節、母親節，新年恭喜、歡慶中秋，生日、告白、萬用加油……只要擁有這本可愛的禮物書，一年365天，天天都是好貓日。 有時候，你是不是也會脆弱得像個小傻瓜，只想躲進一個巨大、溫柔的擁抱裡？但是，這又何妨？因為對貓來說，智慧的重量，無關厚度，無關高度，而是懶的程度。 人生嘛~怕被看扁就多吃一點，你該做的其實就是給自己一個「完整的自己」，一個成長的勇氣，就算烏雲罩頂也不要緊，重要的是，它能幫助你長出什麼東西來。 別忘了，人生旅途中最好的夥伴，可能不是情人、友人或家人，而是「好心情」！ 這本書，送給全世界最值
得好心情的你！ 作者簡介 貓小P 從小最喜歡畫畫和上美術課，長大後喜愛貓咪、畫畫和手作。曾就讀於國立師大附中美術班，國立台北藝術大學美術系。並曾擔任國中美術老師與兒童美術班老師。 自從1998年領養了第一隻貓（鼻鼻）之後，開始了貓小P的貓創作日子。正因為生活中有5+1隻不同個性的可愛肥貓陪伴－鼻鼻、可可（小天使）、圓圓、肥豆、包子、小肥糖；貓小P筆下的每一隻貓，總能表現出貓咪各種天真可愛又單純的特質。對貓小P而言，牠們不只是情人與家人，更是創作上不可或缺的靈感泉源。 貓小P曾於眾多報章書本雜誌發表作品，並因緣際會為猴硐貓創作了一系列插畫。現為自由創作者，創立自有品牌「Cat-Sky
＊貓小P」。貓小P部落格網站：www.cat-sky.idv.tw 相關著作 《寄一隻貓到你心裡》
美術班彩畫教學研究―以花蓮縣中原國小中年級為例
為了解決兒童美術班 台北 的問題，作者洪韻淑 這樣論述：
彩畫是兒童表達自我的一種方式，也是一種溝通的語言。本研究以彩畫教學為主題，主要目的有三：1.分析彩畫教學的意義與價值。2.探討兒童美術班彩畫的指導要領。3.根據兒童彩畫學習歷程和作品表現分析教學成效。本研究採取行動研究方法，在花蓮縣中原國小美術班實施彩畫教學，邀請中年級十九名學生為課程參與者，以「彩畫探險王｣為教學主題，歷經十週完成三階段的循環省思教學，學生經由彩畫教學歷程後，創作表現大為提升，色彩運用也更加協調且足以表現自我，此顯示彩畫教學能刺激學生創思更多元，並提升構圖概念與完整度，使創作更有故事的可看性。研究結果發現：一、彩畫教學可提升學生觀察、想像、變通和問題解決能力，學生可經由彩畫
創作和欣賞來抒發情緒、傳達思維、強化美感經驗和理解文化。二、彩畫教學指導要領主要有三： 1.了解學生特質並注意個別差異，適才適性指導；2.營造溫馨並富有創意的彩畫教學情境；3.設計有趣又能引發美感經驗的彩畫教材和教學策略，並依教學目標進行多元評量。最後依據研究發現與結論，提供美術班課程發展、教師教學，以及後續研究的建議。關鍵字：兒童彩畫、國小美術班、行動研究
高雄地區國小學童繪畫比賽參與動機與相關因子之研究
為了解決兒童美術班 台北 的問題，作者陳柏蓉 這樣論述：
高雄地區國小學童繪畫比賽參與動機與相關因子之研究研究生：陳柏蓉 指導教授：唐硯漁國立高雄師範大學文化創意設計碩士學位學程在職專班摘要本研究旨在探討不同背景變項之國小學童繪畫比賽參與動機與相關因子之研究。以魅力工學的評價構造法(Evaluation Grid Method，EGM)對參與繪畫比賽高涉入者進行訪談，探討繪畫比賽參與動機的因子，訪談結果將萃取出參與動機與影響之相關因子，並作為問卷設計的問項參考依據。依據EGM訪談法，將訪談結果自編「高雄地區國小學童繪畫比賽參與動機與相關因子之問卷調查表」，作為研究工具。本研究之問卷共分為學生、教師、家長三種版本。研究期
間共獲得學生113份有效樣本，教師計62份、家長計80份有效樣本。問卷回收後所得資料以次數分配、百分比、標準差、平均數、t檢定、單因子變異數分析（one-way ANOVA）等相關統計方法，進行研究與資料分析，將本研究發現結果做為結論，並且提出建議，作為提供國小未來實施繪畫比賽學校、藝術教育工作者及評審委員，對兒童畫教育與兒童繪畫比賽發展上的一些省思與建議。經由上述研究過程，本研究歸納以下結論：1.國小學童對於繪畫比賽有高度的參與動機，其動機以「獎勵激勵」最能吸引國小學童參與。對於參與比賽之影響，研究結果比賽對學生的負面影響並不高。2.國小學童對繪畫比賽在參與動機上，因性別、年級別、學習美術經
驗、參賽次數、得獎次數等背景變項不同，而有顯著之差異。在參與比賽之影響上，在性別、年級別、參賽次數等有顯著之差異。學習美術經驗、得獎次數則無顯著之差異。關鍵字: 國小學童、繪畫比賽、參與動機