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高級中等學校學生學習成效之校務研究

為了解決僑光在校成績查詢的問題，作者林淑芳 這樣論述：

摘要為提升高級中等學校學生學習成效並探討校務研究在高級中等學校應用的可行性，本研究以臺灣中部一所國立高級中等學校為研究對象，透過校務研究，建立證據、數據導向之校務決策依據。本研究統整個案學校校務系統中學生基本資料、國中會考成績、選填志願序、學期評量成績、缺曠課、獎懲、公假、社團參與、擔任幹部、居住地址、畢業國中、錄取學校科系、錄取管道、升學考試成績、升學榜單、升學目標學校、學生居住地距離及其升學學校距離等資料，運用CHAID演算法進行決策樹分析，探討入學管理、學習成效及進路成效分析。研究發現，個案學校在就近入學與均質化計畫執行上具有成效、國中會考社會科成績較低與實用技能學程學生顯現出生活適應

問題、個案學校需針對不同族群學生提供適時輔導機制、部分評量成績及缺曠表現分別對學科能力測驗及統一入學測驗成績具關鍵預測力；學生的部分學習表現、社團參與、缺曠情形等亦分別對其能否順利升學、考取公立學校及目標學校等生涯進路有預測效果。研究結果提供個案學校未來擬訂與調整學生學習、生活輔導及相關教育行政策略之依據與參考，最後並分別對主管機關、個案學校、未來研究提出相關建議。

大學院校畢業校友關係管理之研究-以某國立應用科技大學為例

為了解決僑光在校成績查詢的問題，作者劉德鴻 這樣論述：

本研究主要目的為探討校友在校時人口統計變項對目前校友關係之相關性探。研究方法為發送及回收分析校友問卷，問卷人口統計變相包含：性別、年齡、畢業學制、就業類別、工作內容、在校成績、在校表現與成就；評量目前校友關係則為教學品質評價、關係品質評價、校友關係現況、校友認同度、校友關係經營改善方向、校友顧慮與意願、捐款或捐贈等。問卷採用Cronbach’α 值來檢定各構面中衡量問項的內部一致性，研究假說以層級迴歸分析加以驗證相關性，施測的過程從103年6月1日起進行至6月15日，共發出200份問卷，有效回收問卷數為190份，問卷回收率為95%。結果顯示：在辦學品質部分，平均分數高於3.50之問項有「學校

的聲譽有助於畢業後的求職或進修」、「教師對學生課業要求嚴格」；低於3.0分者為、「學校提供足夠的研討空間」、「學校提供足夠的課外休憩及活動的場所」；在關係品質面上，校友對學校均有一致性之信任及滿意程度，尤其以「求學時對學校的教學品質是有信心的」，「求學時老師們的要求都是為了我們學生好」、「我以身為學校校友為榮」三題高於3.50分。在「校友關係現況」面相上，「與就讀學長姊(弟妹)聯絡」、「與本校老師聯絡」、「瞭解本校設有校友組織人員」分數稍低。在「校友認同度評價」的面相，大多數題目，如「捐款幫助學校」、「以自己的專長幫助學校」、「樂意返校分享」、「會向親朋好友推薦唸書」、「希望持續得知母校訊息」

、「有興趣參加校友活動」、「有再進修會選擇母校」各題平均分數皆高於3.5分，顯示校友認同度高。在「校關係經營改善方向」面相上，所有題目的回答平均分數皆在3.5分之上，顯示研究問卷所提出的經營改善方向，符合校友一致的需求。校友所期望的前4個服務平均值依序是：期望校方圖書館能提供電子圖書借閱服務、期望能更便捷的申請相關文件、希望能更便捷的查詢到校友同學發展近況、希望能更便捷的得知職場上可以獲得的校友資源。以差異分析進行因子相關度分析，可見有部分假說成立，如：H1：大學辦學品質對校友與母校關係品質有正面影響、H2：校友與母校關係品質對校友忠誠度有正面影響、H3：大學辦學品質對校友忠誠度有正面影響、H

4-1：校友對各變項及分構面之意見會因各人口統計變項有顯著差異（工作與所學相關、畢業成績、自覺就學期間對現在影響大者為正向相關；在校與同學互動及參與社團情形為負相關）、H4-2：校友對學校關係經營現況有顯著差異(男女之間無差、「工作內容與所學專業相關程度」、「畢業成績」、「在校與同學互動及參與社團情形」、「認同在校就學期間正面影響現在」為正相關)、H4-4：在校友提供資訊顧慮與意願上與在校期間各相關問項有顯著差異，表示校友對於學校的信任越高其願意提供資訊的意願越高，顧慮越低，假說獲得支持。H4-3：在關係經營改善方向上，在校期間各相關問項均沒有顯著差異，假說不成立。假說H4-5分析結果，校友對

於在校期間問項與使用網站的意願兩者不相關，研究H4-5不成立。結論：早期畢業於專校時期之校友關係較為良好、校友對於目前校系經營關係的服務不甚瞭解，由校友普遍認同的服務，如前四項校友最期待的服務、優惠措施與建立資訊網絡開始，似可有助於校友關係的改善。本研究提供初步學生畢業後與母校的關係的影響因子相關證據，期望能由此獲知改善校友關係的方向、瞭解不同校友基本資料別對校友關係的差異，進一步規劃實現校友期望，由此提高本校與校友間之關係。研究結果也可提供作為大專院校研參，作為各校院經營校友關係方針參考與應用。