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另外網站110學年度五專優先免試入學招生試務宣導說明會也說明：110學年度五優免試入學各招生學校計44校中9校為國立校院35校為私立校院. 依簡章告為準 ... 110學年度五專入學專用優先免試入學超額比序目積分證明單. 就讀國中學校戳章.
這兩本書分別來自 和心理所出版 。
國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 陳斐娟所指導 廖英汝的 十二年國民教育免試入學的關鍵– 全國十五就學區超額比序機制分析 （2019），提出五專優先免試入學關鍵因素是什麼，來自於十二年國教、免試入學、超額比序。
最後網站110學年度五專優先免試入學招生因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情 ...則補充：110學年度五專優先免試入學招生因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情影響之招生重要日程修訂表及簡章增訂說明. 公告單位：五專╱ 公告類別：最新消息 ╱ 公告 ...
升學導航：十二年國教真實揭露(基北區)
為了解決五專優先免試入學 的問題，作者新技網路科技 這樣論述：
從十二年國教教改制度介紹進入導讀，提供各高中職的升大學競爭力分析，深度剖析升學壓力較大的基北區所有入學方式，點出該區制度上影響您就讀學校的超關鍵重點，讓您在有限的時間內獲取進入理想學府的最有利條件！ 隨書獨家贈送104、105 學年度基北區免試入學落點分析，104、105 學年度基北區六次模擬會考落點分析。 另外，教育部在103年1月30日表示，未來在105學年度將在免試分發入學上以標準參照的等級或必要時加標示的方式為之，不再採計量尺，且臺北市教育局也於104年1月29日提到在不新增比序項目前提下，會將90分的總積分中會考總積分的部分，直接以三等級四標示
轉化為七級分成績代替。而根據以上資料我們可以得到一個結果，就是未來105學年度的基北區國九生在會考成績計分上，恢復103年的計分方式，也就是在等級相同的情況下增加四標示，以降低「同分」機率，屆時100GPS.cc升學導航網也會更新最新資料，提供給同學們最準確、最新的落點與資訊。
十二年國民教育免試入學的關鍵– 全國十五就學區超額比序機制分析
為了解決五專優先免試入學 的問題，作者廖英汝 這樣論述：
本研究旨在探究十二年國民教育免試入學的關鍵–全國十五就學區超額比序機制分析，瞭解各就學區之間其超額比序制度之差異，並根據研究的結果，提出具體建議以供參考。本研究為質性研究，先以文件分析法比較105學年度至109學年度全國十五個就學區之免試入學超額比序機制差異及特色，後採焦點團體訪談法，以縣市承辦人、國中校長作為訪談對象，藉以了解各就學區超額比序機制之差異。本研究獲致以下結論：一、全國15個就學區超額比序制度積分的設計、背景原因與演變過程：（一）各就學區超額比序制度積分設計均採逐年微調的方式。（二）鄰近就學區超額比序機制之互有共通點。（三）共同就學區機制及變更就學區的設計需進行調整。二、全國1
5個就學區十二年國民基本教育超額比序制度的現況：（一）國中教育會考成績為各區主要採計項目。（二）學生多元學習表現能獲重視。（三）學習區完全免試入學能有效舒緩部分學生考試壓力。根據研究結論，提出以下建議：一、對國中學校及教師的建議：（一）加強適性宣導，辦理職業試探課程，增進學生對高中職的科系認知。（二）輔導學生獲得超額比序積分，但不要流於形式。二、對教育行政機關的建議：（一）發展合作型區域特色。（二）解決共同就學區及變更就學區問題。（三）適時檢視、定期檢討超額比序機制。三、給後續研究的建議：（一）在研究對象方面：本研究對象為各縣市之承辦人及國中校長，建議後續研究者可針對學生及家長進行探討。（二）
在研究方法方面：建議後續研究者可佐以量化方式，以獲致較大的訊息量。（三）在研究內容方面：本研究未深入了解特色招生及其他入學管道，建議後續研究者可以針對多元入學管道部分加以研究。
帶好每一個學生：有效的補救教學
為了解決五專優先免試入學 的問題，作者台灣學障學會,陳淑麗,宣崇慧 這樣論述：
本書內容共有三篇十二章，嘗試以貼近教學現場的方式，提供有效的補救教學做法，希望能幫助老師帶起每個孩子，許孩子一個美好的未來。 書中內容分享了執行補救教學必備的專業知能，從診斷評量、各學科的補救教學做法到班級經營，都有相當完整的策略介紹。對第一線的教育者而言，書中許多成功的案例都一再告訴我們，「帶起每一個孩子」並不是夢想，在有計畫的步驟之後，是可能實現的。希望這本書的出版，能對教育現場執行補救教學有所助益。