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國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 黃意雯所指導 蘇于珊的 探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例 (2022),提出中國醫moodle系統關鍵因素是什麼,來自於認知師徒制、數位學習、學習成效、學習滿意度、自主學習行為。

而第二篇論文國立陽明交通大學 理學院科技與數位學習學程 陳昭秀所指導 朱秀宸的 即時回饋系統結合案例討論應用於護理在職訓練中對學習投入程度及學習成效之影響-以北區某區域醫院感染防護課程為例 (2021),提出因為有 即時回饋系統、案例教學、設計本位研究法、學習成效、學習投入的重點而找出了 中國醫moodle系統的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了中國醫moodle系統,大家也想知道這些:

從答題到出題:Don’t Always Ask for Permission

為了解決中國醫moodle系統的問題,作者 這樣論述:

  這本書是由各個層面的名人精英,以口語聊天的方式來述説自己的經歷,因此適合的讀者並不只限於準備作生涯規劃的年輕學子,即使是各種年齡層或不同行業的讀者,也可以藉由這些精英名人親自口述自己的生動生命故事當中,體會他們的經歷和睿智的思考,在生動有趣的故事內容中,可倍感獲益良多。   期望藉由這些傑出的講者,以過來人的身分傳承過去的智慧和經驗,告訴同學們人生是否可以預作規劃?如何做好生涯規劃?當面臨人生轉折點的時候是如何做決定?如何做好機會來臨之前的準備?透過這一門全校的通識課程,以跨域學習,拓展視野,加強國際觀作為設計的基石,希望學生在與講者的近距離的接觸及言談互動之間,受到

無形而深遠的影響和啓發。 名人推薦   本書由黃肇瑞教授團隊擘劃,奇景光電贊助一學年課程經費,集結十三位傑出精英分享人生挑戰、挫敗與成功經驗而成。盼以精彩又動人的故事,給予學子啟蒙及指引。   吳炳昇(奇景光電股份有限公司董事長)   黃肇瑞教授非常用心邀請十三位各界翹楚主講,在這本好書中,講者們皆以生命中的喜怒哀樂為主軸,分享親身歷練,他們每一位絕對都是我們青年學子的楷模。   紀政(財團法人希望基金會董事長)   我們在求學時期,老師常常以「努力向上,行行出狀元」來鼓勵學生,在這「精英的十三堂課」系列演講,更可印證這十三位講者,在社會上的不同領域所做的努力,及所獲得之傑出成就,確實

印證「行行出狀元」之名言。   張文昌(臺北醫學大學董事長暨講座教授、國立成功大學名譽特聘講座、中央研究院院士)   每一篇生命樂章,觸角廣被,交織學子的思索共鳴,值得閱讀。   賀陳弘(國立清華大學校長)   出門   一件看似簡單,卻又挑戰的事   取決於 選擇   走馬看花呼朋引伴的順道觀光之行   或者   緩步踏上一條人跡罕至羊腸小徑的究竟創新之旅   如此,態度   就決定了   抵達的不同高度   因為順著凱達格蘭大路,是通不了「羅馬」;   而,長途跋涉才可抵達真正的「繁星原野聖地牙哥」   這本書   描述那千百條不同摸索朝聖路線的抵達之旅   是專門寫給   已抵達、在

路上、或者準備出門的前行者   黃朝慶(國立成功大學附設醫院小兒神經科主治醫師、國立成功大學醫學院講座教授)   應邀寫推薦文時,想到的是常看到的歌功頌德的場面話。拿到這本命名就令人好奇的樣稿紙本書時,不禁翻閱一下,卻沒想到幾乎每位講者的內容,都深深吸引我,並從中學習體會良多,甚至有些位講者雖可能聽到過其大名,卻不夠熟悉瞭解其背景,因此上網查了一下,也讓自己增廣了不少見聞。能有這種吸引力的書,是絕對值得向每位讀者推薦的。   潘冀(潘冀聯合建築師事務所主持人、美國建築師協會院士(FAIA))   正面的思考、積極的態度能移除各種障礙,這本書的十三位典範就是人生勝利組的奧秘。   賴明詔(前

國立成功大學校長、中國醫藥大學兼任講座教授、中央研究院院士)  

探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例

為了解決中國醫moodle系統的問題,作者蘇于珊 這樣論述:

近幾年,受到疫情的影響使得數位學習在教學領域上的應用愈來愈普遍,數位學習運用在醫學領域相關課程的學門逐漸受到重視。醫院放射科的超音波技術非常重視實作經驗及影像辨認,一向使用師徒制的方式來進行教學,每位實習生所遇到的病灶量與質有差異,且學習過程缺少了反思和探索。因此本研究運用融入認知師徒制之數位學習來進行上腹部超音波病灶之教學,以到醫院實習的醫放系22位實習生為研究對象,希望能藉此提升實習生辨認超音波病灶的學習成效、並探討其學習滿意度及自主學習行為。結果發現運用數位學習上腹部超音波的方式確實能夠提升實習生辨認超音波病灶的學習成效,且整體學習滿意度頗佳,自主學習能力也有提升學習滿意度及自主學習之

間具有顯著相關,且學生的自主學習能力與專題報告也呈現顯著正相關。建議臨床教師推動數位學習融入超音波實習課程,可採用同步線上課程和非同步線上課程的搭配方式及利用線上討論和通訊軟體提供互動活動,未來研究可融入自主學習策略於教學探討對學生自主學習行為和能力的幫助。

即時回饋系統結合案例討論應用於護理在職訓練中對學習投入程度及學習成效之影響-以北區某區域醫院感染防護課程為例

為了解決中國醫moodle系統的問題,作者朱秀宸 這樣論述:

誌謝 i中文摘要 iiAbstract iii目錄 iv圖目錄 v表目錄 vi第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的 4第三節 名詞解釋 5第二章 文獻探討 7第一節 在職訓練 7第二節 即時回饋系統 10第三節 案例討論 18第三章 研究方法 24第一節 研究設計 24第二節 教學設計 26第三節 研究工具 31第四節 資料蒐集與分析 33第四章 研究結果 35第一節 第一階段教學活動實施結果分析 35第二節 第一階段教學活動實施後之省思及修改

43第三節 第二階段教學活動實施結果分析 47第四節 第二次教學活動實施後整體省思 56第五章 研究結論與建議 58第一節 研究結論 58第二節 研究限制 60第三節 研究與教學建議 62參考文獻 63附錄 71